幼儿美术教育目标(各年龄段)ppt课件

1、1幼儿园各阶段美术教育目的幼儿园各阶段美术教育目的2幼儿美术教育总目的幼儿美术教育总目的1 1、初步感受、欣赏并喜欢环境、生活和艺术中的美。、初步感受、欣赏并喜欢环境、生活和艺术中的美。2 2、喜欢参与美术活动，能感遭到活动带来的高兴，培育幼儿对艺术的敏感性。、喜欢参与美术活动，能感遭到活动带来的高兴，培育幼儿对艺术的敏感性。3 3、掌握一些简单的美术技艺，能用本人喜欢的方式进展美术表现活动，促进、掌握一些简单的美术技艺，能用本人喜欢的方式进展美术表现活动，促进幼儿富有个性的开展。幼儿富有个性的开展。4 4、能用不同的艺术方式大胆地发明性地表现本人的情感和体验，激发幼儿的、能用不同的艺术方式大

2、胆地发明性地表现本人的情感和体验，激发幼儿的想象力和发明力。想象力和发明力。5 5、在美术活动中能了解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不、在美术活动中能了解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，开展幼儿的审美情趣。同风格的艺术作品，开展幼儿的审美情趣。3活动目的分类活动目的分类认知目的认知目的 情感目的情感目的 技艺目的技艺目的 发明目的发明目的4幼儿美术活动分类：幼儿美术活动分类： 绘画油画棒画、水粉画、线描绘画油画棒画、水粉画、线描画等画等 手工泥工、纸工、粘贴和剪手工泥工、纸工、粘贴和剪贴贴 兴趣和审美欣赏兴趣和审美欣赏 5绘绘 画画一、认识和运用绘

3、画的工具资料，培育幼儿正确的绘画姿态一、认识和运用绘画的工具资料，培育幼儿正确的绘画姿态 小班小班 1 1、知道绘画工具和资料的称号、用途和用法。主要是彩色铅笔、蜡笔、油、知道绘画工具和资料的称号、用途和用法。主要是彩色铅笔、蜡笔、油画棒和图画纸等。画棒和图画纸等。 2 2、有正确的坐姿；正确的握笔、用笔的姿态和方法。要求幼儿做到：肩平、有正确的坐姿；正确的握笔、用笔的姿态和方法。要求幼儿做到：肩平、背平、头正，身体稍向前倾，眼睛和画纸坚持约背平、头正，身体稍向前倾，眼睛和画纸坚持约3030厘米左右的间隔，左手按厘米左右的间隔，左手按在纸上，右手执笔画画，姿态自然放松。在纸上，右手执笔画画，姿

4、态自然放松。 中、大班中、大班 在实践教学中，教师依然要提示幼儿学习正确地运用新的绘画工具和资料，在实践教学中，教师依然要提示幼儿学习正确地运用新的绘画工具和资料，留意幼儿坚持正确的坐姿和握笔姿态。留意幼儿坚持正确的坐姿和握笔姿态。6绘绘 画画二、幼儿绘画内容、外型和构图二、幼儿绘画内容、外型和构图 小班小班 用最简单的点、线、涂染等方法，画出本人在日常生活中经常接触的、熟习用最简单的点、线、涂染等方法，画出本人在日常生活中经常接触的、熟习和最感兴趣的物体的大致轮廓。如树木、花草、人、小动物等。和最感兴趣的物体的大致轮廓。如树木、花草、人、小动物等。 尝试用点雨点、圆点等、线条直线、曲线、折线

5、和简单形状圆形、尝试用点雨点、圆点等、线条直线、曲线、折线和简单形状圆形、方形等，表现日常生活中熟习的、简单的物体特征。方形等，表现日常生活中熟习的、简单的物体特征。学习在画面的中心位置大胆安排主要笼统。学习在画面的中心位置大胆安排主要笼统。 7绘绘 画画二、幼儿绘画内容、外型和构图二、幼儿绘画内容、外型和构图 中班中班 在小班根底上，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘在小班根底上，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘画的高兴。画的高兴。 能用各种点、线条、简单图形表现物体的根本部分和主要特征。能用各种点、线条、简单图形表现物体的根本部分和主要特征。 学习在画

6、面上简单地规划，初步学习画面上安排物体的上下、左右学习在画面上简单地规划，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系，并根据本人的想象有发明性地表现简单的情节。关系，并根据本人的想象有发明性地表现简单的情节。 8绘绘 画画二、幼儿绘画内容、外型和构图二、幼儿绘画内容、外型和构图 大班大班 能表现更为广泛的事物，包括看到的、听到的、记忆中的，还有故事、诗歌能表现更为广泛的事物，包括看到的、听到的、记忆中的，还有故事、诗歌中学到的内容，并且要能画出它们的中学到的内容，并且要能画出它们的“根本特征和某些细节根本特征和某些细节，“会简单地描会简单地描画出人物和动物不同姿态侧面、反面、有简单动作的四肢画出人

7、物和动物不同姿态侧面、反面、有简单动作的四肢。 能根据一定的主题，用丰富的颜色和线条、构思、组织笼统，表能根据一定的主题，用丰富的颜色和线条、构思、组织笼统，表现一定的内容和情节。现一定的内容和情节。 幼儿学习在画面上主体突出，合理规划，并留意平衡与对称的关系。幼儿学习在画面上主体突出，合理规划，并留意平衡与对称的关系。9绘绘 画画三、绘画中颜色的运用三、绘画中颜色的运用 小班小班 培育幼儿对颜色的兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，培育幼儿对颜色的兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并情愿尝试选用本人喜欢的颜色作画。并情愿尝试选用本人喜欢的颜色作画。 尝试用多种颜色作

8、画，情愿掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。尝试用多种颜色作画，情愿掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。 10绘绘 画画三、绘画中颜色的运用三、绘画中颜色的运用 中班中班 对颜色活动有兴趣，认识对颜色活动有兴趣，认识8-128-12种颜色并学会区分同种色的深浅，学惯用较丰种颜色并学会区分同种色的深浅，学惯用较丰富的颜色作画。富的颜色作画。 “ “选择与实物类似的颜色画画选择与实物类似的颜色画画并且能并且能“逐渐做到涂色均匀逐渐做到涂色均匀。即不过稀、。即不过稀、不过密，不出轮廓、不留空白。不过密，不出轮廓、不留空白。 11绘绘 画画三、绘画中颜色的运用三、绘画中颜色的运用 大班大班 根据图画的内容和表

9、现的要求，根据图画的内容和表现的要求，“会运用各种颜色会运用各种颜色。这有两方面的含义，一。这有两方面的含义，一是颜色数量上的要求，要讨教幼儿幼儿运用是颜色数量上的要求，要讨教幼儿幼儿运用“各种各种颜色，而不只是红、黄、蓝、颜色，而不只是红、黄、蓝、绿、黑、棕、粉、紫、等，还要会用浅绿、浅棕、灰色等，并学习颜色的调配，绿、黑、棕、粉、紫、等，还要会用浅绿、浅棕、灰色等，并学习颜色的调配，表现画面的深浅、冷暖关系；表现画面的深浅、冷暖关系； 另一是颜色运用技艺上的要求，要讨教幼儿涂色要进一步均匀，可以顺着物体另一是颜色运用技艺上的要求，要讨教幼儿涂色要进一步均匀，可以顺着物体的轮廓，一道一道地、

10、由边缘向中心地悄然涂染，甚至能根据内容和表现的需求的轮廓，一道一道地、由边缘向中心地悄然涂染，甚至能根据内容和表现的需求而用较重或较轻的笔道涂出深浅不同的颜色。而用较重或较轻的笔道涂出深浅不同的颜色。12绘绘 画画四、装饰画四、装饰画 中班中班 要求在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹简单地装饰，要求在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹简单地装饰，画出颜色鲜明的、简单的图案。画出颜色鲜明的、简单的图案。 大班大班 要求不仅在长方形、正方形纸上，而且在圆形、菱形、生活用品形纸上，不仅要求不仅在长方形、正方形纸上，而且在圆形、菱形、生活用品形纸上，不仅在纸形的中

11、心而且在纸形的边缘、角上，用学过的和具有民族特征的花纹，在纸形的中心而且在纸形的边缘、角上，用学过的和具有民族特征的花纹，“有有规律地规律地进展装饰。进展装饰。 强调装饰要有规律，即花纹、颜色的陈列、规划要对称、平衡、有规那么。同强调装饰要有规律，即花纹、颜色的陈列、规划要对称、平衡、有规那么。同时要求学会有规律地画图案画。时要求学会有规律地画图案画。13手手 工泥工工泥工一、泥工的根本技艺一、泥工的根本技艺 1 1、搓；、搓； 2 2、团；、团； 3 3、压；、压； 4 4、捏；、捏； 5 5、抻拉；、抻拉； 6 6、接合粘合。、接合粘合。 14手手 工泥工工泥工二、泥工的教学要求二、泥工的

12、教学要求 小班小班 1 1、认识泥工的资料和工具，知道它们的称号、性质柔软的，可以塑造、认识泥工的资料和工具，知道它们的称号、性质柔软的，可以塑造的、用途和用法等。的、用途和用法等。 2 2、培育良好的操作常规如不随意玩泥、维护作品、坚持衣物和桌面、地、培育良好的操作常规如不随意玩泥、维护作品、坚持衣物和桌面、地面的整洁等。面的整洁等。 3 3、学惯用聚会、搓长、压扁、压坑的方法塑造最简单的物体。、学惯用聚会、搓长、压扁、压坑的方法塑造最简单的物体。 15手手 工泥工工泥工二、泥工的教学要求二、泥工的教学要求 中班中班 1 1、在小班根底上进一步学习抻拉的技艺塑造出较复杂的物体。、在小班根底上

13、进一步学习抻拉的技艺塑造出较复杂的物体。 2 2、能表现物体根本部分的主要特征，外表比较光滑、均匀，衔接处结实无、能表现物体根本部分的主要特征，外表比较光滑、均匀，衔接处结实无裂痕。裂痕。 3 3、学习运用辅助资料。、学习运用辅助资料。 16手手 工泥工工泥工二、泥工的教学要求二、泥工的教学要求 大班大班 1 1、根本掌握幼儿泥工的全部技艺。要求分泥适当，接合光滑、结实。、根本掌握幼儿泥工的全部技艺。要求分泥适当，接合光滑、结实。 2 2、会生动表现物体的主要特征和细节。、会生动表现物体的主要特征和细节。 3 3、学习塑造两个以上物体，或借用辅助资料表现简单的情节。、学习塑造两个以上物体，或借

14、用辅助资料表现简单的情节。 17手手 工纸工工纸工一、折纸教学的根本技艺一、折纸教学的根本技艺1 1、对边折；、对边折； 2 2、对角折；、对角折； 3 3、集中一角折；、集中一角折；4 4、集中一边折；、集中一边折； 5 5、四角向心折；、四角向心折； 6 6、双正方折；、双正方折；7 7、双三角折；、双三角折； 8 8、菱形折；、菱形折； 9 9、反复折；、反复折；1010、卷折；、卷折； 11 11、组合折。、组合折。 18手手 工纸工工纸工二、纸工的教学要求二、纸工的教学要求 小班小班 学习撕纸、粘贴，初步撕出简单外形并粘贴成画。学习撕纸、粘贴，初步撕出简单外形并粘贴成画。 中班中班

15、折纸普通在中班开场进展。中班幼儿的折纸，普通是单张纸的简单平面折叠，折纸普通在中班开场进展。中班幼儿的折纸，普通是单张纸的简单平面折叠，要求幼儿会用根本折法中的前七项根本技艺折叠出物体。要求幼儿会用根本折法中的前七项根本技艺折叠出物体。 大班大班 学习并掌握幼儿折纸的全部技艺。学习并掌握幼儿折纸的全部技艺。19粘贴和剪贴教学要求粘贴和剪贴教学要求一、粘贴一、粘贴 1 1、认识粘贴的资料和工具，知道固体胶、双面胶、胶水、浆糊、刷子的、认识粘贴的资料和工具，知道固体胶、双面胶、胶水、浆糊、刷子的称号，懂得它们的用途用法。称号，懂得它们的用途用法。 2 2、建立良好的活动常规知道应该坚持画面、桌面、

16、地面以及衣服整洁。、建立良好的活动常规知道应该坚持画面、桌面、地面以及衣服整洁。 3 3、学习、掌握正确的粘贴方法，培育幼儿粘贴得干净平整、结实、美观。、学习、掌握正确的粘贴方法，培育幼儿粘贴得干净平整、结实、美观。 20粘贴和剪贴教学要求粘贴和剪贴教学要求教师要把握住以下三点：教师要把握住以下三点： 第一，先贴主要的、大面积的，后贴次要的、小面积的第一，先贴主要的、大面积的，后贴次要的、小面积的 第二，看准了原来摆的位置再往下贴，上、下、左、右都要恰当，并且要正第二，看准了原来摆的位置再往下贴，上、下、左、右都要恰当，并且要正而不歪斜；而不歪斜； 第三贴好后，用手掌悄然地压一压，压时力要向下

17、用，而不能手掌向周围转第三贴好后，用手掌悄然地压一压，压时力要向下用，而不能手掌向周围转着压。通知幼儿不能用手指去摸、抹图形，以坚持图形、画面的干净、整洁和着压。通知幼儿不能用手指去摸、抹图形，以坚持图形、画面的干净、整洁和美观。美观。 21粘贴和剪贴教学要求粘贴和剪贴教学要求二、剪贴二、剪贴 三种根本剪法：三种根本剪法： 一是按轮廓线剪由教师或者幼儿本人事先在纸上画好某一物体的轮廓，然一是按轮廓线剪由教师或者幼儿本人事先在纸上画好某一物体的轮廓，然后幼儿按照轮廓线把图形剪出来。后幼儿按照轮廓线把图形剪出来。 二是目测剪：纸上没有任何线条或痕迹，幼儿凭仗着想象、直接用目测来剪。二是目测剪：纸上没有任何线条或痕迹，幼儿凭仗着想象、直接用目测来剪。 三是折叠剪：将纸折为两层、四层、八层等，然后