新教科版(2017版）三年级上册科学 第三单元 天气第5课 观测风教学课件

1、教科版教科版三年级上册三年级上册想一想：下列现象是如何引起的？想一想：下列现象是如何引起的？说一说说一说1.1.今天的风有多大？今天的风有多大？2.2.是什么方向的风？是什么方向的风？3.3.我们用什么方法能知道风的我们用什么方法能知道风的大小和方向大小和方向呢？呢？根据地面物体判断风根据地面物体判断风1风看不见、摸风看不见、摸不着，怎么测不着，怎么测量和描述呢？量和描述呢？制作一面简单的风旗制作一面简单的风旗2制作建议：制作建议：1.1.旗面材料：旗面材料：选一块轻薄的布，长约选一块轻薄的布，长约3535厘米，宽约厘米，宽约2020厘米；厘米； 2.2.旗杆材料：旗杆材料：选一张硬纸板，长约

2、选一张硬纸板，长约4040厘米，宽约厘米，宽约6 6厘米；厘米；制作方法：制作方法： 制作风旗制作风旗0101020203030404也可以用竹棒做旗杆也可以用竹棒做旗杆旗面要选择轻、薄、柔的布料旗面要选择轻、薄、柔的布料A旗面上浆，较硬丝质，轻柔D麻料，透风到室外观察风旗到室外观察风旗3规则：规则：1.1.在空旷的地点测风。在空旷的地点测风。 2.2.小组合作，并做好记录。小组合作，并做好记录。观察风旗观察风旗利用风旗记录风的大小与方向利用风旗记录风的大小与方向风向是风吹来的方向，通常用八个方风向是风吹来的方向，通常用八个方位来描述。如北风是由北面吹过来的位来描述。如北风是由北面吹过来的风，

3、东南风是由东南方向吹过来的风。风，东南风是由东南方向吹过来的风。利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向? ? 可以通过地面上的物体的飘可以通过地面上的物体的飘动、摇晃来判断风的大小和方向。动、摇晃来判断风的大小和方向。可以根据风旗被吹起来的程度，可以根据风旗被吹起来的程度，将风的大小分为无风将风的大小分为无风(0(0级级) )、微风、微风(1(1级级) )、大风、大风(2(2级级) )三个等级，风三个等级，风旗飘动的方向与风的方向相反。旗飘动的方向与风的方向相反。 利用课外时间制作一个风向标，看看它测风向时利用课外时间制作一个风向标，看看它测风向时

4、跟小风旗有何不同。跟小风旗有何不同。风向标风向标瞧！瞧！我们做的风向标！我们做的风向标！见见“ ”系列丛书系列丛书创优作业创优作业100分分对应课时训对应课时训练练P42第三题。第三题。三、选择题。三、选择题。1.风向通常用（风向通常用（ ）个方位来描述。）个方位来描述。 A.2 B.4 C.83.制作风旗时，应选用（制作风旗时，应选用（ ）作为旗面。）作为旗面。 A.厚重的布厚重的布 B.轻薄的布轻薄的布 C.硬纸板硬纸板CB5.如下图所示，如果风向袋是往北飘动的，则我们可以推测如下图所示，如果风向袋是往北飘动的，则我们可以推测 此时的风向和风速是（此时的风向和风速是（ ）。）。 A.南风、无风南风、无风 B.南风、微风南风、微风 C.北风、微风北风、微风B学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座