中学落实“五项管理”“双减”政策作业管理方案中小学义务教育“双减”意见专题学习教师心得体会

1、中学落实“五项管理”“双减”政策作业管理方案日前，XX办公厅、XX办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见。为帮助我校教师更好落实“双减”文件中作业相关的减负要求，结合前期落实“五项管理”的要求，分类控制作业总量，提高作业设计质量，我校特制定作业管理方案，加强作业管理，让师生真正通过合理的作业收益，从而促进教学的良性发展。一、控制作业总量根据教学内容的需求布置适量书写作业，平时上课期间,平衡各学科的作业量，初一、初二总作业量不超过90分钟，各科均衡合理分配，争取在学校内完成。周末和节假日期间，根据放假时间长短控制作业量，周末每天作业总量不超过3个小时。二、将作业设

2、计纳入教研体系作业布置要有质量，针对性要强，能很好巩固学生学习效果。采用校本作业和分层作业，对尖子生可以布置针对性强的作业让学生自愿选择。严禁滥用练习册和复习资料让学生刷题。（一）作业设计层级管理体系每学期初，学校将召开教研组长、备课组长会议，将学期的课程安排设置，教研组提供平台共享已有资源。各学科备课组利用集体备课和教研时间，探究教材，探讨作业的设置，结合本学科和学生实际进行校本作业的编制。学科内部团结合作共同分工。组员每人承担一定量的作业设计和统一油印工作。教师个人进行研究、思考，将每一份作业设计精益求精。（二）作业设计进教研的时间安排教研组每两周开展校本教研一次。备课组每周定时定点开展集

3、体备课，涵盖作业设计的讨论。（三）作业设计的量1. 原则上要求每个课时配套一份校本作业。2. 原则上每份作业一小张或一大张。3. 周末可适当补充周末练习。（四）作业设计以老带薪模式结合我校一人一代教的模式，每一位新教师都有至少一位老教师带教。作业设计也纳入带教的指导内容。并须提供相应材料。（五）寻求校外多渠道资源模式结合各学科，各层级的市区校际教研，我校鼓励教师多向其它优秀兄弟学校探讨，学习别人的作业设计的好的做法,再结合本校实际，进行调整。三、作业批改要求作业要求全批全改，当天及时批改，批改时要能指出学生的错误，要有赋分或等级，对部分学生给予鼓励性评语，要标注批改日期。不得布置让家长批改的作

4、业。做好作业的登记、缺交追踪和学生作业的订正。做到作业有发必收、有收必改、有错必纠。四、考核方式学校采用教研组、备课组自查和教务科检查相结合的方式，要求教研组、备课组每学期要自查4次，教务科检查2次，并对教师作业设计、布置和批改情况，进行全校公示。作业设计、布置和批改情况与每学年的教师考核挂钩。（一）公示内容我校作业管理检查的公示内容包括：1. 教研组校本作业的共享平台2. 备课组校本作业的分工安排3. 作业设置的格式和规范4. 作业命制的内容、质量和数量。要求有分层，有必做和选做，要求每个课时备一份校本练习，周末可另外增加。5. 作业批改的情况。要求全批全改，有日期，有评注；有登记、有落实。

5、作业批改当天完成并及时追查和落实订正。推荐使用三色笔。6. 作业的收集和整理情况。要求学生每学科一个文件袋,并把单张的校本作业夹起来。老师定期检查学生的整理情况。7. 小测全批全改，有记录分数，落实过关，并补测辅导。7. 作业登记本记录情况。（二）公示渠道我校作业管理检查将多渠道进行：1. 教研组、备课组群2. 年段大群3. 全校大群4. 建立年段公示栏（三）公示时间我校将定期检查、不定期抽查作业情况，并及时将检查结果以表格等形式公示在各群。（四）其它配套措施学校还将从其它渠道多方位地了解作业情况，包括：1. 学生的问卷调查2. 家长问卷调查3. 师生座谈会科学布置作业不仅不会增加学生负担，还

6、可以提升学生的学习兴趣和自主学习的动力。通过作业强化管理制度的实施，我们期望对学生完成作业，教师作业的设计和批改等有更高的约束力，从而真正达到减负增效，更好地为教学服务。小学教师 “双减” 心得体会近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见, 家长在拍手叫好之余，不免有些担心，怕减负十余年，压力增无减；怕自己不学，别人默默拼娃。对此，我想结合我从教三十余年的经历，分享我的想法。看一场改革是否真心，先看它敢不敢绿了芭蕉。近期股民讨论最多的教育股纷纷转绿，由此可窥本次改革的力度前所未有。以往的减负或“减少作业”，或“筛选竞赛”，家长们往往跟着抓

7、狂凌乱，资本们则笑而不语、转向应对。而今年提出的“双减”，不但仅明确了学校和校外机构的减负要求，更重要的是对资本支撑的培训机构动真格了。我之前，多次呼吁家长尊重孩子的身心特点、成长节律，杜绝跟风 “内卷”，滋生非理性焦虑。比如新学期将近，常有一年级新生的家长问我：“幼小衔接，拼音要不要提前学？” 对此，我给出一贯建议：“拼音口算提前学，既费时间又费钱；家校合作莫越位，幼小衔接须科学。”幼小衔接，最重要的是作息时间、自理能力、行为习惯等的衔接，我校在 2019 年就曾让毕业生写信给新生，劝即将进入一年级的学弟学妹不要提前学习拼音、算术等学科。局小多年来一直秉承 “轻负担、高质量” 的教学理念，我

8、们一直奉劝家长不要提前学学科内容，但其实呼吁的效果并不好，很多家长不理解。但现在，中央有了明确的导向，相信在这样的大背景下，社会和家长会理解我们当年的初衷，局小人也会更有自己的担当，主动发出正确的声音。“双减”东风之下，我校会在之前已有的睡眠管理、“推退半小时上学”、弹性作业等制度的基础上，继续深化减负政策。比如：继续保证学生的户外活动时间；丰富学校校园生活，自然节气活动、人文节庆活动、兴趣选修活动充分结合；提高课堂教学质量，进行课堂转型研究；科学作业管理（如作业设计、作业布置、作业批改、弹性作业、免考制度等）。我们呼吁家长给孩子一点闲暇的时光，因为”闲暇出智慧”。如果学生三更眠、五更起，头悬梁、锥刺骨，没时间看外面精彩的世界，没时间读自己喜爱的书、做自己感兴趣的事，如何能观照生活、累积思想、生发灵感呢？我们呼吁校外培训机构，在坚决取缔盈利性学科培训的同时，提供给学生参观学习、劳动实践的机会。学生需要游戏，需要交往，需要培养和发展兴趣爱好。培训机构如能对此进行开发设计、提供服务，就能和学校、家庭形成教育资源的正向互补。当然，我们也呼吁社会加