铁铜和铝小学科学教案_第1页
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文档简介

1、课题铁、铜和铝教学 目标知识：了解铁、铜和铝从哪来的、及用途。了解我国古代对铁、铜的利用。 方法与技能：初步了解现状调查法，初步了解科学、技术与社会的关系。初步观察颜色、光泽、软硬、延展性。情感、态度与价值观：发展认真观察的科学态度。课时1课时教学 重点 难点重点：了解从哪来，古代利用及金属特征。 难点：从实验中观察感受金属教学 准备分组实验：1 .对比观察材料。2 .学具板书 设计铁、铜和铝 颜色 光泽 软硬 延展性教学过程目标教师活动学生活动意图导入新课 资源：日用品出示：用铁、铜和铝制成的 日用品。谈话：同学们知道他们各是 用什么做的吗？谈话：你们说得对，它们分 别是用铁、铜、铝制 成的

2、。我们今天就来 研究铁、铜、铝。猜测并回答问题。激发学生兴趣。（5分钟）学习新课 对比观察材 料：-铁铜铝和木 棍、塑料 纸、粉笔谈话：观察老师准备的材 料。你知道这些材料怎样 用吗？讲解方法：用砂纸磨一一注意物体前 后的变化。锤子和砧子一一感觉变化 表格记录：简单文字及图 形。小组汇报：小结：表扬观祭方法好的 组。并将好的方法介 绍。辨认材料，思考使用 方法。明确方法。实验记录整理材料能发现一些特征 一一颜色、光 泽、软硬、延展 性等。了解从哪来 的。课件、书籍谈话：知道铁铜铝是从哪来 的吗？汇报：出示：矿石标本课件：冶炼过程（古代，现 代）小组讨论。 对比看了解铁铜铝是由 各自的矿石冶炼

3、的。以及古代、 现代的冶炼技 术。用途初步的现状 调查法谈话：知道铁铜铝的用途 吗？汇报：调查：你们已经知道铁铜铝 的一些用途。可能还 不全，我们还可以用 调查的方法知道他们 的用途。每个组确廿个 调查的题目（家里、文 具、教室等），确定题目后，还 要选择调查的方法（网 上、书刊、实际中）调查记录。小组讨论 制定调查方案（课堂记录本上）能说出一两个用 途。能制定简单的调 查方案。铁：fe,是灰色或银白色金属。延展性良好，易生锈。我国蕴藏量丰富。工业用铁是将铁矿和焦碳置于高炉中冶炼而得，其中含有碳、磷、硅等元素。铜：cu,淡紫红色，延展性很好，是热和电的良导体。在干燥的空气中稳定，在二氧 化碳及湿气存在时表面上容易形成绿色的碱式碳酸铜（俗称“铜绿”）。主要有黄铜矿、辉铜矿、孔雀石等。可以制造成导线、铜合金（黄铜、青 铜）。铝：al,银白色金属，俗称“钢精”。富于延展性，导电、导热性强。在空气中易生 锈。形成氧化铝薄膜。铝合金质轻而坚韧，在飞机、汽车、火箭、船舶

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