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文档简介

1、大班科学： 有趣的分离活动设计韩艳霞活动目标：1、尝试运用适当的工具对混合的东西进行分离。2、发现分离工具各自不同的特点，会选择合适的工具解决问题。3、 在实际操作过程中培养幼儿合作交流的能力， 以及解决实际问题的能力。活动重点：幼儿能选择合适的工具进行分离活动难点：幼儿能够独立完成记录表活动准备：1、用废旧材料做成大小孔不同的筛子、小勺、筷子、漏勺等；纸2、食盐、花生、绿豆混在一起，每组一盆。活动过程：（一）创设情境，激发兴趣1、师：小朋友们，今天长颈鹿菲菲的动物商店要开张了，可粗心的她却把花生绿豆和食盐混在了一起， 这可急坏了菲菲， 小朋友们，你们能帮长颈鹿把它们分开吗？2、教师鼓励幼儿猜

2、想，用哪些方法能把这些粮食分开。3、 请幼儿将自己想出的办法用绘画的形式分别记录在纸上， 然后 教师将幼儿想出的办法统计在表上。（二）幼儿猜想1、师：今天老师给你们准备了好多的工具，小朋友可以使用不同的工具，然后将你们的发现告诉老师。鼓励幼儿用自己想到的方法来分离混在一起的东西， 并尝试用其他工具进行分离， 把自己实际操作中所用的工具记录在 “我的记录” 表上。重点引导幼儿用不同的工具进行分离，发现哪种工具分离的最快。2、幼儿交流自己的发现、想法，说出使用哪种工具能较快的分离粮食。3、教师将幼儿的分离方法记录在全班统计表上。小结： 我们可以用好多工具将混在一起的粮食分离， 但在操作中我们发现有的工具分离慢，有的分离较快。在实际生活中，我们经常会遇到这样的情况，因此，我们要多动脑，多想办法，解决我们遇到的问题。（三）操作与验证1、小组合作,允许幼儿用自己猜想的方法进行分离,根据自己的猜想选择自己合适的工具.师适时指导.2、提问：你是如何进行分离的？3、教师引导幼儿发现工具的不同与被分离物大小的关系。4、填写记录表.5、教师小结（四）感受成功，体验快

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