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文档简介

1、遇的tr 丸仆*之.&3kb粼*磁式建事尊煤耳看、哪通.题变态心理学第一单元学科简史bbl侬鲂升工k优二 临 e:二e & 莫辆源.2 j 阙*1变态心理学的发展 公元前5-4世纪，古希腊医学家希波克拉底(hippocrates)提出脑是思维的器官,提出了精神病的体液病理学说。变态心理学的发展酊二出 际 门一* . r .小人r逾1 .痢h亚里斯多得（aristitle,公元前384-322年） 认为心脏是精神的发源地。 也有人认为精神位于横隔、子宫等处。 欧洲中世纪宗教的干涉阻碍了精神病学的 发展。 祖国医学内经（公元前3-2世纪）提到 人的精神活动可归于“心神”等。变态心理学的发展hi%.

2、痂泣，：升工.度一谈 够修:细：厘,.容演正一 一.0. 卜 ;强逡1 .胸i 现代精神病学的奠基人：德国学者克雷丕林(kraepelin, 1856-1926)以临床观察为基础，提出了精神疾病的临床分类原则。 早发性痴呆。 弗洛伊德(sigmund freud, 1856-1939) 巴浦洛夫(1849-1936) 德国jasper的精神病现象学第二单元变态心理的病因模式b限 昭既 如工一直二不 能 门 蒯巡-m;海 安汶？. 一j .小儿咏诵1 .阖 一、心理动力学模式 心理发展各阶段上接受刺激过多或者太少，会使 心理的发展受到挫折，就会造成“退化”或“固 着”，就造成未来人格的变态、异常

3、。 防止、抵御和消除焦虑我们需要克服非理性冲动。 克服力量不足，冲突就让非理性冲破防线，则产 生异常心理和行为；如果冲不破防御，冲突会潜 藏到潜意识之中，并以扭曲的形式变形表现自己。行为主义模式冠以 必* 工.他 门版:1#京源哝沐济 一* .c掠1 ,超! 心理异常时“不良学习”的结果 心理异常也可以通过条件反射即“学习”的过程而予以否定，即所谓的“矫正”存在一人本主义模式“邀.潭组距. 一e* . jq诵 .幽bh 生活不是最求舒适，而是作为一个人存在 于世 纯真是最重要的，纯真使人成为真正的自 我，如果把幸福和快乐理解错了，就会导 致失望和焦虑。 “存在和责任”而形成的存在焦虑是人的 基本焦虑。 有些焦虑是正常的，有些焦虑是神经症性的。花赚第一单元正常心理与异常的概念 正常心理正常的、正确的反映、认识客观世界的本 质和规律性。 异常心理丧失了正常功能的心理活动。，因各种因 素导致的不能按社会认可的适宜方式行动, 以致其行为后果对本人或社会是不适应的 心理状态。第二单元心理异常的判

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