“双证通融”的土木工程专业卓越工程师培养模式下人才培养方案的研究

1、“双证通融”的土木工程专业卓越工程师培养模式下人才培养方案的研究【摘要】人才培养方案是学校组织一切教学活动和从事教学管理的重要依据，是一所学校的教育理念和教学思想的集中体现，本文介绍了湖北文理学院“双证通融”土木工程专业卓越工程师培养模式下的人才培养方案改革方案。【关键词】 “双证通融” ；卓越工程师；人才培养方案湖北文理学院是以应用型本科教育为主的地方性综合大学，主要培养服务于生产第一线， ，从事技术和管理的应用型本科人才，作为土木工程专业，更是服务于第一线，为进一步提升办学质量，提高服务于地方经济建设的能力，本专业确定了 双证通融 的卓越工程师培养模式，其中最主要的就是结合执业资格制度对人

2、才培养方案的修订。一、专业培养模式的确定我国于 1992 年开始在建筑行业实施执业资格制度，这对高校土木工程专业的办学产生了很大的影响。 2010 年教育部联合有关部门和行业协（学）会，共同实施卓越工程师教育培养计划， “卓越工程师计划” 以行业企业需求为导向，以工程实际为背景，以工程技术为主线，通过密切高校和行业企业的合作，制订人才培养标准、改革人才培养模式，着力提升学生的工程素养，重点培养学生的工程实践能力和工程创新能力。执业资格制度与卓越工程师计划在培养应用型人才特 别是提升学生的工程实践能力、创新能力上是可以并且能够 相互通融的。两者通融的结果，旨在培养“双证通融的土木 工程高级应用型

3、人才”，即培养能将成熟的土木工程结构设 计、施工和工程项目管理技术及理论熟练地应用到实际的生 产中去，并在工作中能不断创新的高级工程技术人才。二、专业人才培养方案的改革根据湖北文理学院土木工程专业多次人才培养方案的修订以及“双证通融”的卓越工程师培养模式的要求，本着 “面向工程、面向世界、面向未来”的工程教育理念，充分注重普通本科教育的基础性和阶段性，充分注重社会需求的 适应性和对接性，充分注重行业就业的准入性和资质性，遵 循“解放思想、开放借鉴、校企共赢、精心组织、持续改进” 的原则，进行了人才培养方案的改革。（一）人才培养目标的确定本专业的培养目标是：培养面向国家建设需要，适应未 来科技进

4、步，德智体全面发展，掌握土木工程学科的相关原理和知识，基础理论扎实、 专业知识宽厚、实践能力突生，能胜任房屋建筑、市政工程、 公路与城市道路等工程项目的设计、施工、管理、咨询、监理等工作，具备工程技术人员应有的职业道德和社会交往能力，具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力、团队精神和国际视野，获得注册工程师基本训练的“双证通融”的高层次应用型工程技术人才。（二）人才培养方案的主要改革内容1. 以注册结构师和注册建造师为导向制定课程体系目前我国土木工程类的注册师有：岩土工程师、结构工程师、建造工程师、监理工程师等。在课程体系设置时，应按照各类注册工程师的共同基础设置专业基础课，以不同注册工程师

5、的要求来设置专业方向。结合本校及本专业特色，本专业确定了以注册结构师和注册建造师为导向的课程体系。根据我校课程体系设置要求，课程体系包括通识教育类和专业教育类课程，专业教育类课程又有学科基础课程、专业基础课程、专业方向课程和课外实践和创新活动等。其中通识教育课程（思想政治理论、大学英语、计算机基础、数学类、大学体育等）为普通本科生的素质要求；学科基础课程（力学系列、工程材料、工程制图、工程测量等）为注册结构师、建造工程师的基础要求；方向课程中的工程结构设计课程（混凝土结构、钢结构等）为注册结构工程师的专业要求，工程技术管理课程（工程概预算、工程经济等）为注册建造工程师的专业要求。2. 以行业职

6、业的准入性为核心加强综合能力培养在执业资格考试考试中，大部分的考题是计算型选择题，非常注重综合能力的测试。综合性是工程的重要本质特征，综合能力又是解决实际工程问题的必备能力，因此必须重视对学生综合能力的培养。为此本专业人才培养方案在对学生综合能力培养上，以项目教学法为主讲授课程。在专业方向课程中设置了实训课程，包含多层框架建筑设计、上部结构设计、基础设计实训和施工技术实训，钢结构单层厂房建筑设计、上部结构设计、基础设计实训，剪力墙结构上部结构设计和基础设计实训，注册资格模拟实训，让学生在学校学习就能接触到执业资格考试相关内容和形式，有助于今后学生参加各种执业注册资格考试。三、存在的困难本专业新的人才培养方案从2014 级开始实行，目前遇到的困难主要有：一是教材的问题，国内的大部分教材是以理论教学为主编写的，按项目编写的教材几乎没有；二是实训课程的讲解问题，如何分配每位教师的教学内容，如何确定教学方案和教学方法；三是学生的课程考核，对于实训课程的考核初步定位答辩形式，但如何进行，考核标准还有待研究。总之，按照“双证通融”的卓越工程师培养模式培养的土木工程专业学生， 提高了知识水平、 能力素质和实践技能，能够适应本行业的发展需要，为毕业后从事本专业提供了较 好的专业基础。参考文献：1 曹露春 .执业资格与卓越工程