英语老师教学心得精选优秀___5篇

1、英语老师教学心得精选优秀_5篇 英语的学习是狠抓句型和单词。下面给大家分享一些关于英语老师教学心得，便利大家学习。 英语老师教学心得1 20_年1月8日和1月9日，有幸参与了农村学校英语老师的免费培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心，使我们的思想重新焕发了_，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 本次培训听了马老师为我们培训的英语歌曲，王老师主讲学校英语课堂用语，张老师主讲学校英语课堂教学环节，李波老师主讲的新课程英语教学设计。可以说培训内容丰富，有用性强。 在歌曲和课堂用语的培训上，我学到了很多歌曲和英语课堂用

2、语，而且学习了多种不同的表达方式，感到自己的课堂用语不断地丰富。两位老师为我们预备了大量的歌曲和课堂用语并耐烦的指导我们，教我们唱英语歌，领我们读课堂用语，我们主动地练习，使自己的英语口语不断地进步。老师们还给我们介绍了多种英语学习的方式和多种学习英语的渠道，使我大开眼界，受益匪浅。 在英语教学方面培训中，我发觉自己的教学思想观念发生了深刻的改变，这是我的最大收获。李波老师的讲课给我留下了深刻的印象，使我对新课标有了更深化地理解，知道了如何确定教学目标，明确了教学目的，理解了功能与话题的含义及关系，使我对英语教学理论学问有了进一步的认识，为我的英语课堂教学目标指明白方向。 通过这次培训，使我更

3、新了观念，学到了许多学问，在今后的教学实践中，我更要深化学习训练教学理论，把学到的学问尽快消化、汲取，变成自己的教学实践，尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的比较成熟的教研教学风格和模式，为大面积提高训练教学质量做出自己应有的贡献。 英语老师教学心得2 通过学校连续训练的培训学习，让我学到了许多，本人充分地认识到，一个学校的进展离不开老师，格外是政治素养过硬，教学力量突出的优秀老师。作为一名一般的老师，我始终都有一个幻想盼望能多为学校做一些工作，为此我主动参与了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学力量，培形成了自己新的老师素养，现将学习的状况总

4、结如下： 一、在师德修养方面： 本学期，本人仔细参与学校组织的一切学习活动，仔细摘抄学习笔记，准时关注中国感动人物的事迹，恳切地向优秀老师学习，作为一名基层老师，我认识到在学校教学质量有所下降的状况下，在工资福利待遇与别人相差很大的状况下，更应当守住老师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力气。一学期来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成绩有了明显的进步 二、在学科学科培训方面： 本期，我主动地参与各种学科掊训。按时参与教职工大会，倾听校长们对教学的支配，看法及对老师的建议，并且仔细地作好笔记。这一学期，学校开展了专题讲座，我按进参与，并且写出反思;其他学科，如

5、数学、历史，我也耐烦地去听，获得了许多启示。我认识到，要搞好学科教学，必需与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异进展的_性主义训练界的需要。 三、在训练技术培训方面： 学校没有组织过多的训练技术培训，但我并不放松对训练技术的学习。 我仔细地参与公开课活动，去观摩别人运用训练技术的状况，与时俱进，发觉不足，予以弥补。作为现代训练岗位的老师，我意识到必需把握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频，学会了制作简洁的课件。 四、在专业学习方面： 教学阅历不足，教学时感到学问不够用。因此我主动参与各种有益的学习培训活

6、动，我认识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思索，获得新的启示。 五、不足之处及今后准备 1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深化地学习其理论精髓。 2、培训活动欠丰富，作为老师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。 3、学与用还存在肯定的差距，学以致用应是老师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还非常表面化，还需要进一步地努力。 有关中继教的学习内容还有许多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的_是一个竞争的_，逆水行船，不进则退。作为一位人民老师，应当意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本够期中继教任务，

7、在新的学习里，我想，我肯定要连续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为训练教学的进展做出自己应有的贡献，以不愧人民老师这一光荣称号。 老师的工作就是奉献，让我们_学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在训练、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。 英语老师教学心得3 我担当学校五班级和一班级的英语教学工作。刚参与工作，没有任何教学阅历，我的压力特别大，但也给了我许多动力。我没有阅历，但是我有许多热忱与干劲，我们学校都是农村的同学特别懂事，而且大部分同学学习

8、自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信念。一班级英语的学习，只要求同学会说简洁的口语，我通常用法多媒体教学，吸引孩子的留意力。从而达到欢乐着学习着。 由于，我们学校课改了，课堂模式的差异，我们必需要不断地学习，依据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生，他们以前从未学过英语，他们连26个字母的听说认读都不会，他们学习起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教同学学习26个字母，并订正他们个别字母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教同学一些简洁的句子，比如：goodmorning!whatsyourname?等

9、等，让他们慢慢地接受英语。 在一切走上正轨后，我又发觉很多同学虽然对新老师，新学问布满了奇怪心，但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习，还是明显有点不耐烦。因此，我依据同学的实际状况备好每一节课，预备好各种英语单词卡片和实物，利用直观教具、多媒体，动作、表情和玩嬉戏等方法吸引同学，让同学乐于学习英语。例如：在教unit3whatsyourfavouritefood?第一课时的时候，同学要学会九个新单词的读法，这对他们来说是一个挑战，对我来说也是一场考验。所以，在上这堂课之前，我认真地备课，设计了不同的展现方案，预备了这一课时需要的单词卡片与一些实物，比如，西红柿，土豆等。当我把这些东西带到课堂上

10、时，同学觉得特别好玩，新颖，上课也格外地仔细了，也让整个课堂都活跃了起来。 每个单元学习了新单词后，还有letstalk和readandwrite，这两部分，就是让同学在学习了单词的基础上，运用新单词说句子或对话，运用到平常的生活中去。在教句子时，我没有过多地强调语法，而是让同学多读，多记，学会用学过的单词用法新句型对话。对话中照看不同进展程度的同学，做到难易得当，让每个同学都有练习的机会，增加学习困难的同学学习英语的信念，提高对话的反应力量。每次上完课后，都要求学习必需熟读，并进行简洁的对话。 英语的学习是狠抓句型和单词。我们每个班，每一组都有英语小组长，要求同学们每天早自习，在小组长那里背

11、诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。 课堂的教学，离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈，每一次都做到亲自批改，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。批改作业的时候，我会在作业写得规范，干净美观的本子上画上一个笑脸，让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法，会促进部分同学写好英语作业。 并把做错的订正在纠错本上，我们平常作业不多，都是让同学默写四会单词和句子，做到少而精。 对于部分后进生，在同学们当中实行“一帮一”，两个人相互学习英语，相互关心，都能彼此进步。 学习英语是按部就班的，每个阶段都不能松懈，教英语更应当一步一步，脚踏实地，让同学通过学

12、校阶段英语课的学习，不断丰富英语的基本学问，形成肯定的学习习惯与自学力量。在今后的教学中，我也要连续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让同学学得更轻松，真正做到“itsfun，itseasy!”从而取得更大的进步。 英语老师教学心得4 好多人都认为学校阶段的英语训练不重要，只要简洁、任意地教同学就可以了。到了学校才是“正式”学习英语的开头。 假如同学从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。学校阶段的英语学习并不需要让同学把握太多的单词和简单的语法结构学问。但要培育同学学习英语的爱好。爱好是最好的老师，有了爱好才能更好地学习。现在都提倡所谓的养成训练，这就需要在学校培育他们学习英语的

13、良好的习惯。 在学校阶段，英语的教学重点在提高同学的英语口语和良好的语音、语调基础，为以后上学校打下坚实的英语基础。语言富有敏捷性、多变性。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要加强同学的日常口语练习，老师尽量用简洁英语口语教学。这样才能更好地营造学习英语的学习氛围。音标是学习英语的基础，只有音标发精准才能保证说出来的英语精准。同时，还要加强学校的英语文化建设。把中西方文化进行对比，这样能更好地培育同学的爱国意识。课堂教学可以向同学多介绍点文化背景学问。学习一种语言，假如不了解一种语言的文化背景(一个国家的文化)是很困难的。 那怎样才能把学校英语教学质量搞好呢?以下有几点看法供大家参考。

14、 一、课堂教学的嬉戏化。 学校生与学校生在接受学问方面存在很大的差异。他们还没有形成一套完整的学习思路。他们对学问的“消化力量”不够强。只有实行一些生动、直观的嬉戏关心他们更好的学习。如，单词卡片嬉戏。 二、利用现代化教学手段教学。 老师可以自己制作多媒体课件，更生动地、形象地把课堂变成绘声绘色。抽象的书本学问变得具体化。例如，可以播放一些适合学校生看的国外电影。 三、课堂的开放性。 现在的学校生缺乏自信，不敢走向讲台来。可能他们是受到传统的训练模式(老师在课堂上起主导作用，以老师的讲授为主)的影响。所以，要转变传统的训练教学模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授，而是师生共同参加课堂教学。

15、这样的效果可能会更好。让同学可以大胆走向讲台，培育他们学习英语的自信度和参加教学商量、解决实际问题的力量。 四、分层次教学。 每个同学都存在个体差异，所以学习成绩自然有好有坏。并不是说要放弃那些成绩不好的同学，而是实行分层次教学。在完成基本的教学任务的同时，我们依据教学实际可以进一步培育优等生的语言学问和语言力量。留出一点的弹性空间，使同学各得其所，以满足同学共性进展需要。 英语老师教学心得5 高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与同学的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，此刻虽说不是太令我满足

16、，但在教学方面也有了自己的一些心得体会： 首先要不断地激发同学的英语学习爱好，并消退他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着专心的推动作用。在这方面我努力做到：一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数同学都能完成的教学任务，让同学感觉到学有所获，有成就感，使他们消退学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学习产生深厚的爱好。二)课堂上尽力做到精神饱满，布满自信，布满_。用自己的这种状态去感染同学，调动他们的专心性。同时心中装着每一个同学(承认差异，兼顾差异)，目光巡察每一位同学，让每一个同学有参加的机会并且共性关注后排同学和性格内向的同学。让同学感受到老师是专心公平的对待每一个同学。我们都

17、有这样的感觉，同学喜爱哪个老师，她就情愿学习哪一门课，就对哪一门课程感爱好。同学对英语学习有了爱好，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。 备课是非常重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的状况基本上能决定要上的课的质量以及同学将把握的状况。备课不仅仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开头一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先扫瞄熟识一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的全部资料，对本单元的学问做到心中有数，再结合同学的实际状况，确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导同学学习这些新学问。最终仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有

18、所改善的地方有： 一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为学问点，而是注重了语篇教学，设置不同的问题，提高同学的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮忙同学理清文章思路，分析文章整体结构。由于试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察同学对语篇的整体领悟潜力。 二)备学问点时我力求让有限的课堂时间真正成为同学参加的语言训练过程。语言需要超多的仿照和操练，所以在备课时，所讲的重要学问点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合同学做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让同学透过仿照，练习巩固所学学问，转变同学当听众的习惯，尽量变少数参加为人人参加;变间或练为全程练。到底

19、不下水是永久也学不会游泳的。 课堂是备课资料的实践与检验。备课越认真越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会心中有数，满怀自信地去上课。课堂上也是以同学对学问，技能的把握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一)首先要让同学明确每节课的学习任务，让他们明白老师会听写检查什么，会学哪部分资料。有了目标就有了学习动力，有了职责感、紧迫感及努力方向;二)要调动同学的学习专心性，制造和谐的课堂气氛，必需不把因作业或个别同学的事情而产生的不快乐的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，由于整体的训斥多数状况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围;调动专心性，课堂上要以同

20、学为主体，转变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，透过同学不断地思索，分析解决问题来巩固所学学问，提高解题技巧和潜力。三)对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句资料贴近同学生活并用法他们感爱好的话题，能自己造句就自己进行原创，由于自己造的句子结构简洁明白，同学一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但必需得结合同学的学情才能拿来用。四)课堂上关注每个同学，尤其是基础差的同学，由于这些同学 上课简单分心走神，多叫他们回答问题;假如看到上课有留意力不集中的同学，我会立即叫他起来回答问题。确保每个同学都要仔细听讲。 作业是同学对课堂学问

21、把握程度的检验与巩固，同学学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一)量要适中，量太少，多数同学会觉得这一科目无事可做;量太大，同学会失去爱好，甚至会产生厌学心情。二)作业布置具体化，使同学明白作业要求，不但明白作业是什么，还要明白作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。假如是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求(仔细书写，独立完成等)，我觉得这会对同学起到提示和督促的作用。三)只要布置作业，就必需会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种同学应把握的基础学问，要坚持抓，不放松;假如做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否仔细完成;发觉问题准时与同学沟通;同学交上来的作业我定会仔细准时批改，对于作业中消失的问题准时反馈，准时解决;对于难度较大的题目，同学消失错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于同学不该消失的问题，进行个别指导订正。 最终一点，也是非常重要的一点：向同学科的前辈们