2021年《娃娃家》主题活动教案

1、suffering is the most powerful teacher of life.同学互助一起进步（页眉可删）2021年娃娃家主题活动教案 2021年娃娃家主题活动教案1一、主题的由来：说到家这个字，不论是年迈的老者，还是呀呀学语的孩童，他们的脸上一定会绽露笑容，因为家既是一个熟悉、温暖的地方，更是每一个人最牵挂的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖，我们在小一班中刻意营造家的氛围，是为了让幼儿能在幼儿园中依然感受到那份亲情，在老师的呵护中得到成长。家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

2、幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。适逢九九重阳，我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入娃娃家这个主题中，有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融，尽享天伦之乐。二、内容与要求1、了解自己的家和家庭成员。2、亲近父母和祖辈，以各种方式表达自己的情感。三、主题线索娃娃家主题是在34岁学习参考用书（p7p20）有5个次级主题：1、爸爸妈妈好2、喂娃娃吃饭3、摇篮曲4、我的家5、九九重阳节四、环境创设1、 通过幼儿的折纸（我的家）及与父母共同在折纸（我的家）

3、写上小区名、门牌号几楼几室，让幼儿初步知道自己家的地址。2、 将幼儿带来的全家福照片布置在宝贝一家一中，为幼儿营造家的氛围。3、 开设区域活动，用不同的材料装饰自己的爸爸妈妈。4、在中华小当家版块内让幼儿将自己做的（食物）得到展示，激发幼儿对美工活动的兴趣。五、家园共育1、培养孩子饭前、吃东西前正确洗手的方法。（六步洗手）2、父母要告诉宝宝哪天是爷爷奶奶的节日，和孩子一起想办法怎样让爷爷奶奶过一个开心的重阳节。3、我和爷爷奶奶一起过重阳节调查表。（唱一首歌给爷爷奶奶听、 说一句好听的话给爷爷奶奶听、为爷爷奶奶做一件事、送爷爷奶奶一件小礼物）4、完成后教师将其放入宝宝成长档案中。5、在家让孩子尝

4、试自己穿脱裤子、塞衣服，逐步培养孩子自己的事情自己做的生活自理能力。6、多与孩子交谈有关幼儿园里一天发生的事情，关注孩子的情绪情感。7、家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。（如全家福照片等）8、请爸爸妈妈画自己的半身自画像，宝宝在完成美工活动“给妈妈戴花”、“爸爸的领带”后布置成“我的帅爸爸、我的靓妈妈”主题版块。2021年娃娃家主题活动教案2主题说明：经过了一个月的适应生活，孩子们已独立地走向集体。在这一个月里，父母家人陪着宝宝一起走过，他们对孩子的爱与关怀溢于言表，孩子在家里都是众星捧月的宝贝这我们也看的清楚。但是反过来，孩子们对父母家人的了解和关心却很难看见。为了进一步激发孩子

5、对父母产生亲近感，了解自己的家和家庭成员，并能以各种方式表达自己的情感。我们开展主题活动“娃娃家”。主题目标了解自己家和家庭成员，亲近父母长辈，用各种方式表达自己情感。家园共育：活动中我们有不少内容需要家长的配合支持才能完成，请各位家长伸出你们的手，给予孩子们一份支持。具体配合内容如下：1、 带一张全家福照片，供幼儿介绍和装饰。2、 和幼儿共同收集宝宝小时候用过的东西（小连衣裤、奶瓶、围兜等），让幼儿在比较中感知自己已经长大了。3、 收集爸爸妈妈的用品。（最好已经不需要再用的）（妈妈的裙子、围巾、手提包、口红、皮鞋；爸爸的衬衫、领带、皮鞋等）。这些用品可让幼儿识别、模仿装扮、整理。4、让幼儿认

6、识自己的家。（家有几间房、每间房的名称和用途、不同房间的有哪些物品）有条件的话，可进行亲子拍摄，并制作成光盘，带到幼儿园供大家认识学习。2021年娃娃家主题活动教案3活动目标：1、 初步感受理解音乐娃娃家，在歌曲的体验中，提高孩子的表现能力。2、 满足幼儿扮演角色的需要，激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感，。重点难点：在扮演爸爸妈妈的过程中激发幼儿爱家人的情感。活动准备：多媒体制作：关于幼儿在角色游戏中做娃娃家的情景幼儿每人一个布娃娃活动流程：调动情绪体验感受游戏再现一、 歌曲复习，调动情绪：1、 复习歌曲“鱼儿朋友”师：有一条小鱼，它正皱着眉头在发愁，为什么呀？小鱼为什么不开心呢？（原来小

7、鱼没朋友，一个人孤孤单单的，我们来做小鱼的朋友好吗？）2、 复习歌曲“小乌龟”师：小鱼小鱼别发愁，我小乌龟也来跟你做朋友。小乌龟，你们这么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老师做你的好朋友在山上等你们，好吗？二、 体验感受歌曲娃娃家：1、 播放多媒体（一个在哭的小娃娃）师：咦？是谁在哭呀？为什么哭呀？（幼儿讨论）我们来问问娃娃好吗？（和孩子齐声问：娃娃，娃娃你为什么哭呀？）2、咦？现在娃娃怎么不哭了呀？（出现小朋友抱着娃娃的照片）问其中的小朋友你在干什么呢？哦，原来你做了娃娃的爸爸妈妈，娃娃说谢谢你让我也有了爸爸妈妈。3、感受体验歌曲1） 这里有许多娃娃，都没有爸爸妈妈，你们说怎么办呢？（激发孩子去扮演爸爸妈妈的情感）2） 孩子抱着娃娃欣赏音乐。4、提问：（1）你是怎样做爸爸妈妈的？（2）娃娃饿了怎么办的呢？师：爸爸妈妈真爱娃娃呀，又烧饭、又炒菜，娃娃吃了香喷喷的菜就不哭了。5、孩子与教师再次感受：师：让贾老师也来做一次妈妈，好吗？（抱着娃娃倾听歌曲）你们喜欢贾老师这个妈妈吗？为什么？（练习“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭喽|）6、情感激发：师：做爸爸妈妈除了给娃娃烧饭、喂饭，还可以做什么事呀？你们的爸爸妈妈做了这么多事真辛苦，我