彩色的非洲教学设计(1)

1、28、彩色的非洲教学目标：1理解课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2有感情地朗读课文，通过品读优美的文字感受非洲的多姿多彩，体会作者对非洲的赞美之情。3学习作者如何写出非洲的风情特点，领悟文章结构上总分总的写作手法，自然的过渡以及大量的修辞手法的使用。教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟文章结构上总分总的写作手法，自然的过渡以及大量的修辞手法的使用。教学过程：一、课前交流，导入新课（3-5分钟）1.师生交流师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非

2、洲的了解。） 生：我从以前学过的课文梦想的力量，知道非洲是一个缺饮用水的地方！ 生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！ 生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）3.出示课题彩色的非洲。课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？3.：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。二、检查预习情况，走进非洲（5-7分钟）1、检查词语认读。（1）预习课文时，通过你的各种努力，这些词语

3、，都会读了吗？（课件出示下列词语）炽热 天穹 硕大 聆听 粗犷 含情脉脉 扎伊尔维加龙 奥旺多省 扎伊尔戈马色彩斑斓 湛蓝 殷红 （2）找找词语排列的规律。第一组为易读错的生词，第二组为难读的非洲地名，第三组为描写颜色的词。（3）用找近义词的方法理解两种颜色：湛蓝蔚蓝 殷红暗红出示文中表示颜色的词语。单色词：蔚蓝、殷红、金灿灿、双色词：白里透红、红绿相间、黄中透红、多色词：五颜六色、五彩缤纷、七彩、五光十色、花花绿绿、多姿多彩、2.紧扣“色彩斑斓”，感知课文。（1）浏览课文，划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。 生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ 师随学生

4、汇报，课件出示这两个句子。（课件） 师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？ 小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应 生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！ 师：作者在赞叹什么？ 生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！3默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。能够做一下摘记，读后同桌之间交流。学生汇报通过各段的总起句，学生能抓住关键词，找到“植物世界、动物世界、日常生活、艺术人生”这几个方面都是色彩斑斓的。师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总分总的写作方法。出示课文中的原

5、句，读一读。关键句：非洲不但植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲的艺术也是彩色的。思考：这些句子在课文中的作用是什么？（承上启下，过渡作用）三、再读课文，体会多姿多彩（20分钟）非洲是一个色彩斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。1、 精读“植物世界”，感受语言魅力。让我们一起来看看，到底是什么孕育了怎样一个彩色的世界？首先我们走进的是彩色的植物世界，请你细细地读描写第四自然段，想想从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之

6、外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。a.哪些词语写出花之多，花之艳？ b.“一棵似一团火，一排是一片霞”使用什么修辞方法，写出了什么？c.指导朗读。（3）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。a.花树的“妙不可言”表现在哪？这样的树你见过吗？b.你仿佛听到这位“含情脉脉”的少女在说些什么？此时你

7、想说些什么？做些什么？c.指导朗读。（4）结合以上学习，你能尝试当一当非洲的小导游介绍一下色彩斑斓的植物世界吗？结合图片，让学生运用文中的相关语句，介绍一下彩色的植物世界。2、 自主研读课文，多方面感受色彩的多样性。课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还用了许多独有的方式展现非洲的五彩斑斓。请大家仔细阅读课文其他几个自然段，作者又举了哪些例子来说明非洲的多姿多彩呢？你印象最深的是哪一个事物，并能够从中找出自己最喜欢的句子，读一读!学着刚才第三自然段的学习方法，完成这个表格。哪些方面列举事物喜欢的句子怎样描写多姿多彩动物世界色彩斑斓日常生活艺术人生3、交流汇报。学生自主交流学习的感受，然后

8、分组选择自己最喜欢的那一方面内容，当一回非洲的导游。教师适当出示文中的一些词句和配图，让学生自己说一说。4、小结：作者写非洲，紧紧抓住非洲的特变多彩，从骄阳蓝天、植物、动物、生活、艺术五个方面为我们展示了一个色彩斑斓的世界，写出了非洲特有的风情特色。三、迁移应用，学习作者表达手法（8-10分钟）用上本节课学的颜色词语和独特的表达方式，用总分总的结构，写一写校园的多姿多彩。分组请学生上台展示交流。四、总结非洲风情1、导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说着非洲的热烈与奔放，难怪作者发出了这样的感叹。2、学生朗读这两句感叹句：“啊，非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”3、教师点题：是啊，非洲的彩色在于它的