美术第12 册导学案全册

1、 小学美术第十二册教学计划 一、指导思想 以国家一系列相关教育改革的文件，特别是教育部基础教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制定并颁发的全日制义务教育美术课程标准（实验稿）为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教育体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。二、学生基本情况分析 1、六年级是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生当前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺

2、设计和教学，即学生的创造水平上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造水平。 2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢当前流行的“动漫”，对此实行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，但画风呆板，表现欲下降，必须采取必要措施。三、教材分析 本教材的编写注重学生审美感受和视觉的培养，强调学生创新意识和实践水平的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课时，内容涵盖造型、设计、四、全册教学目标 1、初步理解形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不

3、同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，实行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象实行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，实行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。五、全册教学重难点 重点： 1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中使用这些知识。 2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材

4、料实行工艺制作。3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提升美术修养。 难点： 1、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。 2、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手水平。 3、通过橡皮泥、陶泥的立体创作或利用日常所见的物品实行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。 六、单元教材分析单元 教学目标 教学重难点第一单元1欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。2.会用一种装饰设计方法实行车身装饰设计。3.让学生学会注重社会、注重生活，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。

5、.4、初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。 5、.结合设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型，培养学生选择材料、利用材料的水平。6、.通过活动，激发学生的设计意识和创造美的愿望，引导学生注重社会，养成爱护公共设施的好习惯。重点：1、尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站。 2、掌握车身装饰的方法和作用。难点：，激发学生的设计意识和创造美的愿望。第二单元1、了解招贴画这个艺术形式及其构成特点。2、.初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。3、培养学生积极参与并注重校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生

6、良好的思维方式，促动其设计意识的形成。4、设计.了解请柬文化，理解请柬的作用和特点。5、.掌握请柬的基本设计方法，结合请柬设计的基本知识，尝试设计制作一张完整而又别致的请柬。6、通过活动，引发学生对设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望，提升学生在人际交往方面的水平。7、回忆和观察自己的小学生活，感受小学生活的快乐。8、.通过本课学习，让学生了解小学生活中的快乐与伤心都是自己人生的精彩历程，培养注重珍惜小学生活的美好情感。重点：1、用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。 2、结合请柬设计的基本知识，尝试设计制作一张完整而又别致的请柬。难点：尝试用绘本的形式表达自己对小学生活的美好记忆，并学

7、习简单的册页、绘本制作。第三单元1.了解策划画展、布置画展的基本知识与过程，锻炼实践能力。2.通过小组分工合作，有条理地策划并布置画展，培养学生的逻辑思维能力、整体设计意识和团体协作精神。3.通过展示自己的作品，参观画展，体验自豪感，并互相学习，获得审美愉悦感。.4、通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。5、.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。6、.引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。 7、初步了解墙文化（功能、类别和艺术特点），感受不同风格的墙的艺术美。8、通过教学使学生能运用各种材料和学过造型方法创作一堵“

8、墙”。9、通过教学，进一步培养学生合作探究的能力和收集整理分析信息的能力；并在了解探索墙文化的过程中激发学生热爱祖国传统文化的情感和民族自豪感。重点：1、通过小组分工合作，有条理地策划并布置画展，培养学生的逻辑思维能力、整体设计意识和团体协作精神。 2、能运用各种材料和学过的造型方法创作出一堵“墙”。难点：1、通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。.2、引导学生在欣赏过程中，感悟画家为追求艺术而不懈努力的精神和思想境界。 第四单元1.认识一些祖国的风景名胜，学习风景写生的构图知识，懂得如何区别画面主次，初步了解远、中、近景的处理方法。2.学习风景写生的方法和步骤，能抓住重点，分清层次

9、，画一幅简单的风景画。3.欣赏和描绘祖国美景，体会祖国山河的美，激起热爱祖国情感。.4、通过欣赏摄影作品、图片或亲临大自然细致观察，感受生活中美无处不在。5、通过欣赏、品评，感悟艺术家在作品中寄托的情感，领悟发现美、感受美的前提是留心观察身边的每件事物，能更加关注生活细节。6、.观察蔬果、昆虫的切面、局部在微距之下的美，尝试着用不同的方法从不同角度表现自己熟知的事物。7、保持对生活充满热情，在生活中时时能感受美的存在。8、通过欣赏图片或实景观察，让学生初步认识竹子，学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。9、在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力，提高其人文素养。1

10、0、让学生感受竹秀丽挺拔的自然美，培养其赏竹及热爱自然的情趣，体验竹的美感，初步领会传统文化中植物人格化的内涵。重点：1、学习风景写生的构图知识，懂得如何区别画面主次，初步了解远、中、近景的处理方法。 2、尝试着用不同的方法从不同角度表现自己熟知的事物。3、学习水墨竹子的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。难点：1、学习风景写生的方法和步骤，能抓住重点，分清层次，画一幅简单的风景画。 2、在教学过程中培养学生收集处理信息能力、审美、动手能力.第五单元1.通过欣赏作品让学生了解创意是现代设计的灵魂，奇思妙想是创意的基础。2.通过联想活跃学生的思维，学会用绘画或拼贴的方法设计一个奇妙的图像，培养学生

11、的想象力和创造力。3.通过本课的学习增强学生对美的感受能力，理解美术与生活的联系，提高学习美术的兴趣。4、让学生初步了解纸雕塑的方法并用纸作为基本材料塑造物体。5、学生感受纸材的质感，认识造型、体块、色彩等纸雕塑因素。尝试以不同的方法来塑造物体，提高学生的造型能力。6、培养学生的审美情趣，体验创造的乐趣，提高对形的艺术概括力、创造力及学生的环保意识。7、使学生初步了解传统包装的概念、功能和包装的几种主要形式。8、掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。9、逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念，培养团结合作精神。重点：1、学会用绘画或

12、拼贴的方法设计一个奇妙的图像，培养学生的想象力和创造力。 2、尝试以不同的方法来塑造物体，提高学生的造型能力。 3、掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。难点：1、学生感受纸材的质感，认识造型、体块、色彩等纸雕塑因素。 2、培养观察分析、归纳能力，初步树立空间观念。 第六单元1.培养学生搜集与处理资料信息的能力，激发学生了解中国世界遗产的兴趣，认识我国的世界遗产，并用自己的语言谈谈感受。2.通过思考、比较、学习与讨论，使学生感知中国世界遗产的独特艺术美感。发展学生的探究思维，提高学生的审美趣味。3.通过学习培养保护世界遗产的意识，在今后的生活中做世界遗产的保

13、护者、宣传者。重点：通过思考、比较、学习与讨论，使学生感知中国世界遗产的独特艺术美感。发展学生的探究思维，提高学生的审美趣味。难点：认识我国的世界遗产，并谈谈感受。七、提高学科教学质量措施 1、在教学中，处理好“教”与“学”和“讲”与“练”的关系，精讲多练，坚持兴趣引导、自主探究、教师释疑、练习提高的教学主线。 2、关注“两极”、注意对学生进行自学能力的培养。 3、充分利用多媒体网络优势，注重课堂的延伸，提高教学效果。 4、严格要求，耐心帮助，养成良好的学习习惯。5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，积极做好课前的各项准备活动，以求达到最佳教学效果.八、教学进度表 单元 课序 教

14、 学 内 容 教时 周次 备 注时代新貌 1 流动的风景线21 2 公共汽车22校园生活 3 手绘校园招贴23 4 请柬24 5 我的小学生活25人与社会 6 画展设计26 7 画家故居17 8 墙28人与自然 9 祖国美景知多少29 10 美无处不在110 11 竹211创造天地 12 奇思妙想212 13 纸雕塑213 14 包装盒设计114艺术瑰宝 15 中国的世界遗产215 自选教学内容51617 复习18 美术学科 六 年级 下 册导学案单元一备课时间：上课时间：内容1、流动的风景线课时：2-1总课时：2教学目标1.欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作

15、用。2.会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。3.让学生学会关注社会、关注生活，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。重点设计玩具汽车，并学习制订工作计划。难点车辆设计有创意，能清晰地传递所要表达的信息。课前准备（学生）观察生活中各种各样的车，画笔。（教师）课件。教学设计学案导案二次备课一、自主学习，研讨探究。14人小组看书讨论，需要经过哪些工作程序，才能制作出一辆玩具汽车？你准备做一辆什么车？2反馈。引导学生学习制订以下工作计划：设计准备材料、工具制作零部件组装，装饰3展示纸制玩具汽车，拆开观看，讨论固定车轮、底盘、车身的组装方法和程序。二、动手实践，发散思维。1只在肯动脑筋，充

16、分利用这些废弃物，就能做出很棒的玩具汽车。2（伴着音乐）学生绘制汽车简图3学生制作零部件。（师强调注意安全，正确使用工具）4装配好后对汽车进行装饰。5比较制作好的汽车和原来设计的汽车有什么不同。一、激情导入，揭示课题。1星期天，爸妈带我们去动物园，景点很多，有狮子园，有孔雀园，怎样才能在有限的时间内把所有景点玩到呢？（揭示课题），工作需要计划。2看课件，简介汽车的设计和制造见教参P9的课外资料。汽车以它优美外形，良好性能，博得了很多人的青睐，想看吗？把收藏的汽车模型图片展示给大家看。3（课件）展示多种汽车模型，这节课就是让大家设计、制作自己的玩具汽车，真是让我们大开眼界。二、归纳小结，竞赛激趣

17、。1小结。2开展“玩具汽车展览”评比活动，评选“设计之星”，发奖牌。3评出最好的汽车，请作者介绍经验。4讨论：如果事前不制订工作计划会怎样？板书设计教学反思 美术学科 六 年级 下 册导学案单元一备课时间：上课时间：内容1、流动的风景线课时：22总课时：2教学目标1.欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。2.会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。3.让学生学会关注社会、关注生活，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。重点了解不同类别车辆的装饰特点，掌握车身装饰的方法。难点车辆装饰有创意，能清晰地传递所要表达的信息。课前准备（学生）观察生活中各种各样

18、的车，画笔。（教师）课件。教学设计学案导案二次备课1.谈话引入。出示学生做的汽车模型。分析比较。教师问：同学们，把生活中各种各样的车用自己的方法分类。学生答：（根据生活中观察的车进行归类。）教师小结：从功能上分；从车型上分；从色彩上分。2.欣赏图片，说说装饰设计的方法。学生回答，教师小结：手绘图形设计；手工粘贴设计；电脑模拟设计；模型分面设计；局部位置面块设计。3.学生作业。（1）自选一种车辆，对车身进行装饰，时间20分钟。（2）教师巡回指导，进行辅导和解决课堂问题。6.作业评价。 （1）作业展示在展板上。（2）学生介绍自己的设计思路和采用的方式，说说通过装饰想告诉人们什么。1.欣赏、感受。（

19、1）教师出示两张图片（不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行对比。）教师提问：你认为什么车适合车身装饰？为什么？学生进行分析，教师小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车辆，如消防车、救护车等。（2）教师提问：车身装饰一般在什么部位？主要的装饰手法有哪些？（3）教师提问：车身装饰有几种类型？3广告装饰（商业的、公益的）；个性化装饰板书设计教学反思 美术学科 六 年级 下 册导学案单元一备课时间：上课时间：内容2公共汽车站课时：1总课时：1教学目标1.初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。 2.结合设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型，培养学生选择材料、利用材

20、料的能力。3.通过活动，激发学生的设计意识和创造美的愿望，引导学生关注社会，养成爱护公共设施的好习惯。重点掌握设计公共汽车站的基本方法。难点绘制富有创意的公共汽车站。课前准备（学生）各色卡纸、彩笔。（教师）多媒体课件。 教学设计学案导案二次备课1.谈话引入。（1）导入：今天老师想邀请同学们一起去郊游。我们乘坐的交通工具是公共汽车。我们要经过三个公共汽车站才能到达目的地。（2）教师播放课件出示图1、图2、图3，提问：这三个公共汽车站各有特点，你觉得这三个车站中，哪一个的设计有不合理的地方？哪一个的设计是最好的？说说理由。（3）学生回答，教师小结：由此可见，一个设计合理的公共汽车站能给我们的出行带

21、来方便。它应该具备以下几个特征：功能多样，设施齐全，体现人性化设计。造型美观，色彩醒目。风格要和周围的环境相协调。2.学生作业，设计公共汽车站。（1）小组合作完成作业，教师指导。（2）展示学生设计作品。选出最佳方案。1、引导欣赏，分析讨论。（1）观察书中图片，说一说公共汽车站应该包括哪几个部分？（2）学生回答，教师小结:公共汽车站包括站牌、蓬顶、座椅、广告位。（3）四人小组讨论，然后用手绘线条的方法来设计一座公共汽车站。2.创意作品欣赏，激发创意。（1）教师提问：那组设计作品最有创意？（2）学生回答，教师小结并示范不足之处。3.课后延伸。（1）欣赏国外设计师的作品（图4、图5、图6），发表评论

22、。板书设计教学反思 美术学科 六 年级 下 册导学案单元一备课时间：上课时间：内容2公共汽车站课时2-2总课时：2教学目标1.初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。 2.结合设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型，培养学生选择材料、利用材料的能力。3.通过活动，激发学生的设计意识和创造美的愿望，引导学生关注社会，养成爱护公共设施的好习惯。重点掌握设计公共汽车站的基本方法，并制作富有创意、美感和城市文化的公共汽车站。难点学习从平面到立体转化方法，培养学生自主探究问题、解决问题的能力。课前准备（学生）各色卡纸、其他废旧材料、彩笔、剪刀、双面胶或胶水。（教师）多媒

23、体课件、卡纸、剪刀、胶水或双面胶。 教学设计学案导案二次备课1.谈话引入。（1）导入：出示学生设计草图，展示并讲解小组作品的设计意图。学生讨论评价。（2）教师播放课件出示图1、图2、图3，提问：这三个公共汽车站各有特点，你觉得这三个车站中，哪一个的设计有不合理的地方？哪一个的设计是最好的？说说理由。（3）学生回答，教师小结：由此可见，一个设计合理的公共汽车站能给我们的出行带来方便。它应该具备以下几个特征：功能多样，设施齐全，体现人性化设计。造型美观，色彩醒目。风格要和周围的环境相协调。2.学生作业，展示作品。（1）小组合作完成作业，教师指导。（2）展示小组作品，小组代表发言：我们的设计有什么闪

24、光之处？我们设计的公共汽车站适合放在什么地方？（风景区、商业区、生活区等。）1、引导欣赏，分析讨论。（1）观察书中图片，说一说公共汽车站应该包括哪几个部分？（2）学生回答，教师小结:公共汽车站包括站牌、蓬顶、座椅、广告位。（3）四人小组讨论，然后用手绘线条的方法来设计一座公共汽车站。（4）2.按图选材，激发创意。（1）教师提问：请大家研究一下带来的材料，你打算怎样巧妙地利用它们，把小组的平面设计变为立体作品。（2）学生回答，教师小结并示范卷、折、剪、镂空等制作方法。3.课后延伸。欣赏国外设计师的作品，发表评论。板书设计教学反思 美术 学科 六 年级 12 册导学案单元第二单元备课时间：上课时间

25、：教学内容3、手绘校园招贴课时：2-1总课时：2教学目标1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。2.初步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。教学重点了解招贴画的特点，了解手绘校园招贴的构成要素教学难点招贴画编排的创意。课前准备纸张、手绘招贴常用工具教学设计学案导案二次备课1、出示三张手绘招贴，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、内容、花边、插图、主办单位。2、学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。3、 欣赏同龄人作品，了解插图、主题文字的字体、编排等多样性，拓展学生思维。4、 学生作业。为校园活动手绘一张

26、招贴。要求：（1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、麦克笔等）完成。（2）编排要有创意。（3）时间20分钟5、评价。标准：（1）画面统一和谐（色、图、文）。 （2）编排有创意。 （3）信息一目了然。方法：（1）小组按标准自评，并互评一张优秀作品选送展示。 （2）大家评一评选出的优秀作品，由设计者说说创意，大家再提出优点和修改建议。1. 谈话导入。教师提问：这学期学校要举行游戏节、运动会等校园活动，这些活动需要招贴画来宣传，谁设计过招贴画？学生回答，教师揭题：今天我们来学习手绘校园招贴。2.欣赏、探究。（1）教师：出示三张手绘招贴，问：“你能发现组成招贴画的主要元素吗？”结合学生回答小结：标题、

27、内容、花边、插图、主办单位。（2）欣赏手绘招贴（若干组），引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。教师小结优秀手绘招贴的特点。3.教师示范手绘招贴的创作步骤。4.欣赏同龄人作品。5.学生作业。为校园活动手绘一张招贴。要求：（1）用一种或多种工具（油画棒、水彩笔、麦克笔等）完成。 （2）编排要有创意。 （3）时间20分钟。教师巡回指导，及时在学生打草稿时发现问题、解决问题，让学生养成修改草稿的良好设计习惯。 6.评价。标准：（1）画面统一和谐（色、图、文）。 （2）编排有创意。 （3）信息一目了然。方法：（1）小组按标准自评，并互评一张优秀作品选送展示。 （2）大家评一

28、评选出的优秀作品，由设计者说说创意，大家再提出优点和修改建议。板书设计教学反思 美术 学科 六 年级 12 册导学案单元第二单元备课时间：上课时间：教学内容3、手绘校园招贴课时：2-2总课时：2教学目标1.进一步掌握手绘校园招贴的方法，会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。2.培养学生积极参与并关注校园文化建设，热爱校园文化生活的意识，培养学生良好的设计思维方式，促进其设计意识的形成。教学重点进一步学习绘制手绘校园招贴画。教学难点招贴画编排的创意。课前准备纸张、手绘招贴常用工具教学设计学案导案二次备课1、欣赏奥运主题推广海报掷铁饼者篇（获中国设计领域最具盛誉的国家大奖“2005中国

29、之星”设计艺术大奖）。交流：从这张海报上，你获得了哪些信息？2、学生欣赏手绘海报。（对比上一环节展示的两张招贴，说说它们在表现形式上有什么不同？3、 学生欣赏校园围棋赛招贴，讨论、交流：作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？（用棋盘作图案。）如何体现校园围棋赛轻松活泼的气氛？（活泼、多变的字体。)3.运用。（1）确定设计主题。例如：秋季运动会、春游、颂诗会等。（2）完成铅笔稿的设计，确定字体、插图、颜色等1欣赏。（1）欣赏奥运主题推广海报掷铁饼者篇（获中国设计领域最具盛誉的国家大奖“2005中国之星”设计艺术大奖）。教师小结：（伫立在故宫飞檐上的掷铁饼者是这幅海报的主要视觉元素，以中国传统元素与奥

30、运经典形象结合表现2008在北京举办的奥运会，带给观者强烈的视觉冲击力，画面单纯、寓意久远。）（2）一张年末超市促销手绘招贴，从这张招贴上，你获得了哪些信息？总结：招贴也叫海报、宣传画，它主要用来说明、展示、传递商品或活动的信息。2.重点赏析手绘海报。（1）对比上一环节展示的两张招贴，说说它们在表现形式上有什么不同？（2）总结手绘招贴的特点：方便、迅捷、成本低廉。手绘POP是近年来十分流行的一项艺术，大量的图案及素材活泼地呈现在招贴纸上，色彩丰富，吸引人的目光。除了在商业上应用之外，校园内也逐渐流行起招贴绘制。（3）赏析校园围棋赛招贴。作者是怎样体现围棋比赛这个主题的？（用棋盘作图案。）如何体

31、现校园围棋赛轻松活泼的气氛？（活泼、多变的字体。）（4）总结：一张手绘校园招贴的构成要素：标题、内容、注释、装饰等。一切构成要素都必须相互配合并尽力体现主题。3.运用。（1）确定设计主题。例如：秋季运动会、春游、颂诗会等。（2）完成铅笔稿的设计，确定字体、插图、颜色等。（3）选择合适的工具。教师示范不同笔的书写绘制效果，学生在草稿纸上尝试。（4）学生设计招贴，教师巡视指导。4.作品展示 板书设计教 学 反 思美术 学科 六 年级 12 册导学案单元第二单元备课时间：2.21上课时间：教学内容 4、请柬课时：2-1总课时：2教学目标1.了解请柬文化，认识请柬的作用和特点。2.掌握请柬的基本设计方

32、法，结合请柬设计的基本知识，尝试设计制作一张完整而又别致的请柬。3.通过活动，引发学生对设计实践的兴趣，激发学生创造美的愿望，提高学生在人际交往方面的能力。教学重点学会请柬的基本设计制作方法。教学难点能制作功能明确、富有创意的请柬。课前准备搜集一些请柬，彩笔、彩纸、剪刀、 双面胶教学设计学案导案二次备课1、请学生拿出课前收集的请柬进行分析，谈谈请柬上应该具备哪些要素。（时间、地点、邀请方）2、欣赏范作：国务院请柬；音乐会请柬；儿童游乐园开幕请柬学生讨论：这三张请柬在设计风格上有什么不同？（国务院的请柬简洁明了，体现大国风范；音乐会的请柬内容突出；儿童乐园的请柬设计活泼有趣，体现出了童趣。）3、

33、 学生分析讨论请柬的制作方法。（折、剪、刻、画）4. 学生设计制作。为本班的班队会或自己的生日聚会、个人画展等活动设计一张请柬。5.作业展示。（1）请学生对作品进行自评和互评，（2）把请柬送到想邀请的同学手中。1. 认识请柬。（1）导入：老师要邀请几位同学参加一个家庭聚会，想用一个礼貌周到的方法来通知他们，你能帮老师出出主意吗？（2）学生回答，教师小结：用送请柬的方法显得礼貌而又郑重，能让你的朋友感受到你对他的尊重。（3）教师出示几张不同的请柬，提问：生活中在什么场合我们会用到请柬？请柬在生活交往中的作用是什么？（4） 学生回答，教师小结，揭示课题：请柬设计。（5）请学生拿出课前收集的请柬进行

34、分析，谈谈请柬上应该具备哪些要素。（6）学生回答，教师小结：时间、地点、邀请方等信息准确完整。2.欣赏作品。（1） 欣赏范作：国务院请柬；音乐会请柬；儿童游乐园开幕请柬。提问：这三张请柬在设计风格上有什么不同？（2）提问：它们为什么要这样设计？（3）学生分析，教师小结：请柬的形式与内容、装饰和风格都要和谐统一。3. 设计制作。1）教师示范几种不同的制作方法：折、剪、刻、画（见下图）等。 （2）教师提问：你还能想出其他的制作方法吗？4.学生设计制作。教师提出要求：为本班的班队会或自己的生日聚会、个人画展等活动设计一张请柬。5.作业展示。（1）请学生对作品进行自评和互评，教师略作评价。（2）把请柬

35、送到想邀请的同学手中。板书设计教学反思 小学美术 学科 六 年级 12 册导学案单元第二单元备课时间：上课时间：教学内容 4、请柬课时：2总课时：2教学目标1.进一步掌握请柬的基本设计方法，设计制作一张完整而又别致的请柬。2.通过活动，激发学生创造美的愿望，提高学生在人际交往方面的能力。教学重点学会请柬的基本设计制作方法。教学难点能制作功能明确、富有创意的请柬。课前准备搜集一些请柬，彩笔、彩纸、剪刀、 双面胶教学设计学案导案二次备课1、学生给大家介绍一下你收集的请柬有什么用途？它有什么特色？2.图片欣赏，研究学习。（1）比较国务院请柬与商业展销会请柬两者各有什么特点？（了解不同场合需要使用不同

36、形式的请柬。）（2）出示儿童游乐园开幕请柬与婚庆请柬，观察它们在用色上有什么讲究？（引导学生从色彩角度去分析。）（3）出示音乐会请柬与画展请柬，各自在配图上有什么讲究？(引导学生从图案角度去分析。3、欣赏教师范作，请学生说一说运用了哪些装饰方法？4.学生设计制作请柬。要求：制作一张画展请柬，内容与形式统一、富有创意。5、评价、交流。（1）鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。（2）引导学生说说自己喜欢的同学作品。1.导入新课。（1）教师提问：课前同学们都收集了各种请柬，给大家介绍一下你收集的请柬有什么用途？它有什么特色？（2）教师总结：从刚才的介绍中可以看出，请柬门类众多，款式多样。（3）出示课题

37、：请柬。2.图片欣赏，研究学习。（1）比较国务院请柬与商业展销会请柬两者各有什么特点？（了解不同场合需要使用不同形式的请柬。）（2）出示儿童游乐园开幕请柬与婚庆请柬，观察它们在用色上有什么讲究？（引导学生从色彩角度去分析。）（3）出示音乐会请柬与画展请柬，各自在配图上有什么讲究？(引导学生从图案角度去分析。)4）教师总结：设计一张优秀的请柬需要考虑的问题。（提炼设计要素。）板书：内容、形式、风格三要素相一致。（5）出示教师范作，请学生说一说运用了哪些装饰方法？板书：绘画 拼贴 折叠 雕刻 镂空3.学生设计制作请柬。（1）提出要求：制作一张画展请柬，内容与形式统一、富有创意。（2）学生制作、教师

38、辅导。4.评价、交流。（1）鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。（2）引导学生说说自己喜欢的同学作品。5.拓展小结。只要学会了制作技法，按照一定格式便能设计制作各种各样的请柬，可让学生运用所学的知识设计生日会请柬等。 板书设计教学反思小学美术 学科 六 年级 下 册导学案单元 热爱校园生活（二）备课时间：上课时间：第 周教学内容5、我的 小学 生活课时：2-1总课时：2教学目标1回忆和观察自己的小学生活，感受小学生活的快乐。2尝试用绘本的形式表达自己对小学生活的美好记忆，并学习简单的册页、绘本制作。3通过本课学习，让学生了解小学生活中的快乐与伤心都是自己人生的精彩历程，培养学生关注生活、珍惜小学

39、生活的美好情感。教学重点描绘小学生活的内容和自己的感受。教学难点了解绘本的多种艺术表现形式，并用这一形式来表现自己的小学生活。课前准备（学生）小学生活的照片、画笔。（教师）图片、范画。教学设计学案导案二次备课1.思考回忆在你的小学生活里，让你印象最深的是什么？找一找有纪念意义的照片。2.交流（1）四人小组交流，拿出自己带的照片，互相说一说照片记录的是什么时候？哪一刻是最动人的？什么事？照片中的人什么表情？什么动作？说一说或演一演当时人物的动态。3.欣赏。（1）徐启雄的雨后雨花开和冯远的大业。4.说说你最喜欢的描写小学生活的图书或者杂志。5.欣赏学生绘本。（1）自学如何设计封面？（2）里面画了些

40、什么内容？用什么方法画的（线描或色彩）？是怎么装订成册的？（3）讨论你还能用什么方法装订绘本？用胶水粘、用线缝、折页、用钉或螺丝穿孔后用线系、用订书机订6.作业。（1）画出你印象最深的学校生活场景。7.展示讲评。8.为绘本做准备。1.导入。照片展示老师小学生活，简介照片中的事，让学生说一说在你的小学生活里，让你印象最深的是什么？2.讨论。（1）四人小组交流，拿出自己带的照片，照片记录的是什么时候？什么事？照片中的人什么表情？什么动作？ （2）挑出一个最有意义的和同学分享。3.欣赏。（1）简介并欣赏徐启雄的雨后雨花开和冯远的大业。4.说说你最喜欢的描写小学生活的图书或者杂志。5.欣赏学生绘本，解

41、决问题（1）如何设计封面？（2）里面画了些什么内容？用什么方法画的（线描或色彩）？是怎么装订成册的？（3）讨论你还能用什么方法装订绘本？用胶水粘、用线缝、折页、用钉或螺丝穿孔后用线系、用订书机订6.作业。（1）画出你印象最深的学校生活场景。7.展示讲评。8.提出下节课内容：做绘本。板书设计我的小学生活值得纪念的事 人物 动作 表情等教学反思小学美术 学科 六 年级 下 册导学案单元热爱校园生活（二）备课时间：上课时间：第 周教学内容5、我的 小学 生活课时：2-2总课时：2教学目标1.描绘小学生活的内容和自己的感受。2.了解绘本的多种艺术表现形式，并用这一形式来表现自己的小学生活。3.完成绘本

42、的制作，培养合作精神。教学重点学习绘本制作的有关知识。教学难点了解绘本常见的装订方式并进行实践。课前准备（学生）上节课作业，胶水，线绳，打孔机，订书机等（任选一种）。（教师）各种装订工具，课件。教学设计学案导案二次备课1. 学习绘本的制作方法。2. 小组讨论自己小组的绘本制作形式。3. 完善自己的作品。4. 挑选设计有意义的封面。5. 合作完成绘本设计，简介自己的绘本内容。一、学习绘本的制作1 展示有代表性的作业，有针对性的提出建议。2 修改完善自己的作业。3 课件展示常见的装订方式：用胶水粘贴 用线缝 折页 用钉或螺丝穿 打孔后用线系 用订书机订 4根据小组准备的工具讨论装订的方式。5进行装

43、订。（注意发挥组长的作用）二、展示评价绘本作品1 实物展示台上集体展示。2 评出最佳合作小组 最佳封面设计奖 最佳内页创作奖 最佳制作奖等奖项。用绘本的方法还可以表现我们生活中的许多经历板书设计我的小学生活绘本的主要组成：封面 （书名，作者名，插图等） 内页 （图画 文字）装订方式：用胶水粘贴 用线缝 折页 用钉或螺丝穿 打孔后用线系 用订书机订 教学反思小学美术 学科 六 年级 下 册导学案单元人与社会（三）备课时间：上课时间：第 周教学内容6、画展设计课时：2-1总课时：2教学目标1、了解策划画展、布置画展的基本知识与过程，锻炼实践能力。2、通过小组分工合作，有条理地策划并布置画展，培养学

44、生的逻辑思维能力、整体设计意识和团体协作精神。3、通过展示自己的作品，参观画展，体验自豪感，并互相学习，获得审美愉悦感。教学重点小组合理分工、合作，有系统、有条理地策划并布置画展。教学难点小组合理分工、合作，有系统、有条理地策划并布置画展。课前准备（学生）一学期的作品，水彩笔、双面胶、彩纸或水粉颜料。（教师）照片、展板、学生作品。教学设计学案导案二次备课一、回忆（1）回忆：你看过展览吗？它给你什么印象？（2）到网上收集一些画展资料，说一说有什么感受。2.讨论思考。小组讨论，你认为我们的展览怎样才能吸引观众？从以下几方面讨论： 主题海报陈列的场地陈列的方式标签设计3.分工合作。（1）以大组为单位

45、，分工合作。选择画展主题。（2）策划主题画展。4.设计画展：简单设计画展布置图。1.提问导入。（1）提问：你看过展览吗？它给你什么印象？（2）多媒体展示：上海美术馆的展览招贴、上海博物馆门口的展览招贴、杭州举办的毕加索画展、西湖美术馆举办的“蔚蓝海岸”中法艺术交流展览。（3）小结：画展是美术作品与观众见面、交流最重要的方式之一，一个成功的画展应该注意些什么？展览的海报、陈列方式、主题2.讨论思考。画展要吸引观众，就要讲究展示的艺术。小组讨论，你认为我们的展览怎样才能吸引观众？主题海报：主题鲜明，用生动活泼的美术字亮出自己组的展示主题。陈列的场地：在教室内外选择场地，并确定相应的陈列方式。陈列的

46、方式：在墙面粘贴、桌面平面陈列（但需装裱和粘贴标签）。标签设计：小巧可爱，上面要有作者、作品题目、材料和展示团体的名称。3.分工合作。（1）以大组为单位，分工合作。（2）策划并简单绘制画展图。板书设计画展设计标题、前言、标签、海报、引导牌或指示图、邀请卡教学反思小学美术 学科 六 年级 下 册导学案单元 人与社会（三）备课时间：上课时间：第 周教学内容6、画展设计课时：2-2总课时：2教学目标通过小组分工合作，有条理地策划并布置画展，培养学生的逻辑思维能力、整体设计意识和团体协作精神。教学重点小组合理分工、合作，有系统、有条理地策划画展。教学难点小组合理分工、合作，有系统、有条理地策划并布置画

47、展课前准备展板 作品 双面胶等教学设计学案导案二次备课一、复习1、回忆画展所需的准备。二、学生设计画展1、以小组为单位，讨论画展主题。2、小组合作，设计一个举办画展的方案：准备制作标题、前言、标签、海报、引导牌或指示图、邀请卡等。课外装裱作品。三、欣赏评价1、各小组下位巡视其他组的画展设计并评价。四、课外课后有兴趣的有机会的同学还以去参观一下真实的画展。一、复习导入1、回忆画展所需的准备，指名生说，师相机板书：画展设计，标题、前言、标签、海报、引导牌或指示图、邀请卡二、学生设计画展1、师：下面，就请同学们以小组为单位，结合主题设计出一个具有你们特色的画展吧。2、小组合作，设计一个举办画展的方案

48、：准备制作标题、前言、标签、海报、引导牌或指示图、邀请卡等。课外装裱作品。三、欣赏评价1、各小组下位巡视其他组的画展设计并评议2、参观评选。评选优秀展示组，并请优秀组介绍自己的创意和经验3、总结四、课后延伸课后，有兴趣的有机会的同学还以去参观一下真实的画展。板书设计 教学反思 浙美版小学美术 学科 六 年级 下 册导学案单元人与社会备课时间：20143上课时间：教学内容7、画家故居课时1总课时1教学目标1.通过对当地画家故居的参观、探访，了解画家的生平。2.通过欣赏画家的作品，了解画家的艺术风格，对我国近代艺术发展的贡献和艺术地位。3.引导学生在欣赏过程中，感悟画家追求艺术而不懈努力的精神和思

49、想境界。教学重点在参观画家故居的基础上，通过画家的代表作，了解画家的艺术风格以及对近代绘画史的贡献。教学难点如何引导学生站在历史的高度去欣赏画家及作品。课前准备黄宾虹、林风眠、潘天寿、丰子恺故居的相关资料与图片。教学设计 学案 导案二次备课备注导入1.学生欣赏画家工作室一角、缘缘堂二图，说一说自己对画的想法以及对画主人的想法。2欣赏作品（1）学生欣赏简笔山水图轴，说一说对画的感受。（2）学生谈谈自己对黄宾虹的了解（3）通过教师介绍后，学生说一说简笔山水图轴大约是他什么阶段的作品，最大的特点是什么。3.举一反三，欣赏其他三位画家的画。（1）欣赏潘天寿的作品。学生用刚才学习黄宾虹的方法来学习了解潘天寿的代表作品，并说一说自己的感受。学生先说潘天寿的生平以及对近代国画界的贡献。（2）欣赏丰子恺、林风眠的作品。学生说一说丰子恺、林风眠的生平欣赏林风眠的作品渔舟，