《小白兔乖乖》教学设计

1、小白兔乖乖教学设计一、教材依据：小白兔乖乖是广东花城出版社走进音乐世界第一册第12课动物世界（一）的一首唱游歌曲。二、设计思路：小白兔乖乖是一首民间叙事儿歌。它的内涵寓意是培养学生对真善美，假恶丑的识辨力。这首歌曲的内容学生在幼儿园可能已经接触过，所以，在这课的安排上有新的要求。让学生在唱游活动中学会表演歌曲，尝试用自己的声音模仿三种不同的动物的声音实行歌唱。根据这具有故事表演情节的歌曲，编者选择了小提琴，大提琴，圆号来分别演奏小白兔乖乖中的三个动物形象，重点在与培养学生对三件乐器音色的听辩水平。相对于一年级学生来说，虽然歌词显得较多，音乐语句重复的少，但因歌曲词曲结合口语化特征明显，歌曲有人

2、物，有情节，所以，孩子很容易就学会。教学中以学生为主体，老师为主导，采用听、唱、动、看的综合唱游教学模式。三、教学目标：1、学会演唱歌曲小白兔乖乖。2、让学生能从音乐中感受动物可爱的形象，在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小兔子和兔妈妈出现时的歌声。3、结合“唱游”理解三件乐器，并能听辩出小提琴、大提琴、圆号三种不同的乐器音色。4、让学生自信的表演三种动物形象，培养学生对真善美，假恶丑的识辨水平。四、教学重点：从音乐中感受动物可爱的形象，用不同的声音表现不同的音色，感知音色（小提琴、大提琴、圆号）。五、教学难点：欣赏音乐片断，听辨三种乐器的音色并能积极参与表现音乐。六、教具准备：动物头饰（

3、大灰狼 小白兔 兔妈妈 ）乐器图片（小提琴 大提琴 圆号）磁带教学光牒 七、教学时间：一课时八、教学过程：(一)故事导入。1、教师或学生讲故事。导言启发学生：“谁听过小白兔乖乖的故事？能讲给大家听听吗？”也可由老师讲故事。2.配音讲故事。（1）教师讲故事，播放小白兔乖乖的伴奏音乐作为背景音乐。导语：“老师讲的故事好听吗？这个好听的故事已经改编成了一首好听的歌曲，你们想听吗？我们一起来欣赏。”（设计意图：了解歌曲内容，为歌曲处理和歌表演做准备。）(二)学唱歌曲。1.初听歌曲，感受音乐中的气氛。提问：歌曲里唱到了哪几个动物？师：“小朋友们听得真仔细，下面我们再听一遍，仔细听听三种动物声音有什么不同

4、？”2.复听，感受歌曲中动物形象的音色变化。提示学生注意声音的变化，大灰狼用什么样的声音，（沙哑、低沉）小白兔用什么样的声音？（干脆有力，很有决心的演唱）兔妈妈用什么样的声音？(亲切、柔和)3、教师范唱一遍。（设计意图：感受歌曲中动物形象的音色变化，为学生学习歌曲、唱好歌曲打基础。）4、拍手读歌词师：“这首歌曲真好听，老师非常喜欢歌曲中聪明可爱的小兔子们。下面我们一起学习演唱小白兔乖乖吧。咱们先来读一读歌词。（用粗细不同的声音，带领学生拍手读歌词。）5、配伴奏读歌词。（设计意图：读歌词是熟悉歌词，为学习歌曲打基础。）6、听：录音范唱歌曲。（感受歌曲的速度）7、唱：学生以体验和模仿为主，采用跟唱

5、法。（1）、学生跟范唱小声唱一遍。（听唱歌曲，整体感受歌曲的速度，节拍。）（2）、学生跟琴模唱歌曲。（两遍）（3）根据学生的模唱教师相机指导乐句。（4）学生完整演唱歌曲，用三种不同的音色表现歌曲。（让学生通过感受说，教师再引导）师生交流：“刚刚我们在听故事时就知道了歌曲中有三种角色：大灰狼、小白兔、兔妈妈。我们来分别听听他们是怎样演唱的？先听听大灰狼大家觉得唱大灰狼时我们应该怎样唱才更像呢？（沙哑、低沉）小兔有点紧张，但没有害怕得没了办法，很有主意、很聪明也很勇敢，唱的时候声音要干脆有力，很有决心的演唱；当妈妈回来时就是很高兴，很活泼。兔妈妈很亲切、柔和。我们大家来试着也分角色来唱唱歌曲。请男

6、同学扮演大灰狼，女同学扮演小兔子，老师来扮演兔妈妈。”（设计意图：再次把握歌曲中音色的不同，为唱游歌曲做好准备。）(三)唱游歌曲。1.按组分角色分别演唱和表演歌曲。（戴头饰）2.分角色表演唱。（戴头饰，根据时间可多安排几组同学表演。）3、学生自评和他评。（设计意图：激发学习兴趣，给学生一个展示自我的机会，体现在学中玩，玩中学。）(四)欣赏乐器演奏小白兔乖乖1.初听乐器演奏小白兔乖乖。（提示学生注意音色的变化。）2.分段播放。（点击各个动物）我们来听听他们演奏的小白兔乖乖，看看我们的耳朵能不能记住他们的音色；（分段欣赏 1大灰狼 2兔妈妈 3小白兔）师：“请说说哪个乐器的音色适合表现小兔子，哪个

7、乐器的音色适合表现兔妈妈，哪个乐器的音色适合表现大灰狼？为什么？”师：“不同的乐器发出不同的声音，乐器真是了不起，我们再来了解一下，这三种乐器是什么样的，有什么特点？”3.分段播放，并介绍乐器名称及其演奏方法。（大家听得非常认真，老师再让大家听听他们演奏的别的乐曲。大家再加深一下印象。）4.完整播放乐器演奏小白兔乖乖，让学生边听乐曲边模仿乐器演奏的动作。（设计意图：用比较的方法了解不同乐曲音色，初步感受三种乐器的不同音色，加深歌曲的印象。）（五）总结1.老师播放刚才学生表演唱时的录音，请学生欣赏，听听是谁的声音？（学生自评或他评）（设计意图：让孩子们找自己的声音，想想怎样提高，怎样演唱演得更好

8、。）2. 师：这节课你们玩得开心吗？以后我们一定要象聪明的小白兔一样，学会保护自己。小白兔乖乖教学反思 本节课经过三次教学，不同的班级，不同的学生，经过反复的修改后书写的教学设计。每节课都有反思，三次上课总的反思如下:优点:1、学与学生心理相结合教师在设计教学的时候要了解学生的兴趣，研究各年龄段学生的心理特征，用学生喜爱的方式进行教学。鼓励学生主动参与活动，一年级学生刚由幼儿园或学前班跨入学校 ，无论生活还是学习，都要有一个适应过程。好玩好动是他们的天性，老师必须抓住其特点，让孩子在唱唱玩玩中，毫无负担地学习音乐，才能加强学生对教学活动的参与性。人的生理和心理成长以及发展都具有稳定性和渐进性的特点，我们只有研究这些变化，及时地纠正教学方式、教学的活动才能收到好的效果。这种开放式的音乐课堂，引导学生主动地参与学习音乐的全过程，使学生的主体地位真正地确立，并促进学生生动、活泼、积极主动地得到发展，真正有效的提高学生的艺术素质。2、用不同的形式激发学生兴趣。教学中，教师善于利用生动、直观的视频吸引学生的注意力，增加学生对教师讲授内容的注意。同时运用语言，进行生动的讲述，形象的描绘，使学生获得感性认识，形成表象，启发思维。既能激发学生学习的