第三单元教案

1、第三单元教学计划 三年级数学备课组一、单元学情分析关于“统计”，学生已经理解了1格代表2个单位、5个单位甚至更多单位的纵向条形统计图，本单元将在原来的基础上继续学习一些常见的条形统计图：是横向条形统计图和条形统计图。让学生能够根据统计图表实行初步的数据分析，根据这些信息作出进一步的判断和决策，体现统计图表在现实生活中的实际作用。二、单元知识要点：让学生利用已有的知识，学会简单的数分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，一步体会统计在现实生活中的作用。三、单元教学目标：1.学生会看这两种统计图，根据统计表中的数据完成统计图。2.使学生初步学会根据统计图表

2、实行简单的数据分析，通过度析寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和决策。3.理解平均数的含义，学会简单求平均数的方法，理解平均数在统计上的意义。四、单元教学重点、难点教学重点：使学生学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。并会实行简单的数据分析。会看两种统计图。使学生理解平均数的含义，会求平均数。教学难点：学会看横向条形统计图和起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。会实行简单的数据分析，会求平均数。五、单元教学主要措施： 1.会画简单的统计图，学会简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程；2.了解平均数的意义，会求简单数据的平均数，体会统计在现实生活中的作用。

3、六、单元课时总数及划分（安排） 1.简单的数据分析 2课时2.求平均数 1课时第三单元：统计 课题： 简单的数据分析（一） 主备人：刘凤玲课型新授课课时第一课时教学目标知识与技能：1.学生会根据统计数据补充统计图，进一步巩固学生对统计图的理解。2.学生能根据统计数据实行简单的分析，对统计结果作出恰当的判断的预测，提升学生的分析水平。过程与方法：通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据实行简单分析的方法。情感、态度、价值观：在学习活动中培养学生的合作意识和创新水平。教学重点实行简单的数据分析。教学难点提升收集信息、数据的水平。教具学具课件、统计表。 教 学过程师 生 互 动 设 计二次备课（修

4、改与批注）教学内容： 例1内容及练习复习：【口算】64+15 70+60 6829 9165 40+3211060 8060 9567 150+60 49+42学习目标 1会看横向条形统计图的起始格与其他格代表的单位量不一致，并能根据统计表中的数据完成统计图。 2初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系自学指导自学38页例11.想：这个统计图和以前我们学的有什么不一样？2.像这样的统计图叫什么统计图？有什么特点？自学检测1.在书上的表中填好出各矿泉水的销量情况2.在统计图上涂出各矿泉水的销量情况上周的销售记录统计表“品牌”AB

5、CD数量/箱30452510当堂训练1.某地区十月天气统计图2.城关小学图书室3月1日15日借阅情况统计表3.在课外活动中，我们班同学喜欢打篮球的有19人，喜欢跳绳的有12人，喜欢踢毽子有16人。请你根据我们班同学的情况完成统计图并解答问题。课堂小结：这节课我们学会了什么？教学反思 第三单元：统计 课题： 简单的数据分析（二） 主备人：刘凤玲课型新授课课时第二课时教学目标知识与技能：使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。过程与方法：会分析各种不同的统计图。情感、态度、价值观：培养学生的观察、分析和动手能力，进一步体会统计的意义。教学重点使学生学会看起始格与其它格代表的单位量

6、不一致的条形统计图。会分析各种不同的统计图。教学难点起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图教具学具课件、统计表。 教 学过程师 生 互 动 设 计二次备课（修改与批注）学习目标1.学会看条形统计图(起始格与其它格代表的单位量不一致),并正确绘制条形统计2.会分析各种不同的统计图。自学指导课件出示统计表姓名李明王芳赵兰刘玉李琴身高厘米141138139143142体重千克3533324036（1）观察数据，小组讨论这些数据有什么特点？（2）绘制条形统计图。如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位合适呢？自己试一试。自学检测1.你能说说这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同

7、吗？用折线表示的起始格代表多少个单位？其他格代表多少个单位？这样画有什么好处？ （在统计图的纵轴上，起始格和其他格表示的单位量是不同的：第一个图中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米）。2.学生按照例子把其他两个同学的条形补充完整。3.学生讨论：什么情形下应该使用这样的统计图？这种统计图的优点是什么？ 4.观察体重统计图，看这个图中的起始格表示多少个单位？其他每格表示多少个单位？ 5.这个统计图跟我们刚才学习的学生身高统计图有什么不同？ 6.独立完成书上的统计图当堂训练1. 练习一：一、二、三 题。学习小结：这节课我们学会了什么？（ 课件展示）板书设计 简单的数据分析 起始格表示较大的单位

8、量 其它格表示较小（相同）的单位量 教学反思 第三单元：统计 课题： 平均数 主备人：刘凤玲课型新授课课时第三课时教学目标知识与技能：1.使学生掌握平均数的意义和求平均数的方法。2.使学生理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。3.使学生能根据平均数简单地分析问题，理解平均数能较好地反映一组数据的总体情况。过程与方法：通过创设情境和直观教学的方法，帮助学生熟练地掌握求平均数的方法。情感、态度、价值观：培养学生合作意识和数学的能力。教学重点掌握求平均数的方法教学难点使学生理解平均数的意义。教具学具课前调查的本班学生身高统计的数据。 教 学过程师 生 互 动 设 计二次备课（修改与

9、批注）学习目标1.理解平均数的意义，掌握平均数计算的方法。2.根据平均数简单地分析问题，理解平均数能比较好地反映一组数据的总体情况。自学指导（一）自学教材第25页例1，思考：1.平均每人收集了多少个矿泉水瓶？2.什么是平均数？怎样求平均数？自学检测：（一）1.用4个同样的杯子，水面的高度分别是8厘米、5厘米、4厘米和3厘米。这四杯水面的平均高度是多少厘米？2.小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是90分、96分、92分和98分。小明这四门功课的平均成绩是多少分？ 3.甲筐有梨32千克，乙筐有梨38千克，丙、丁两筐共有梨50千克，平均每筐梨有多少千克？4.幼儿园小朋友做红花，小明做了7朵，小红

10、做了9朵，小花和小张合作了12朵。平均每人做红花多少朵？ 5.一个书架上第一层放书32本，第二层放书和第三层共46本。平均每层放书多少本？ 6.某工厂第一、第二车间共有工人180人，第三车间有103人，第四车间有81人。平均每个车间有多少人？ 7.商店有蓝气球和红气球共43只，黄气球有20只，绿气球有33只。平均每种气球有多少只？8.植树小组植一批树，3天完成。前2天共植了113棵，第三天植了55棵。植树小组平均每天植树多少棵？9.小明身高134厘米，小红身高133厘米，小身高132厘米，求三人的平均身高是多少？自学指导（二）自学教材第43页例2，思考：1.两个对的平均数是多少？2.从这两个平均数中，我们发现了什么？平均数能比较好地反映一组数据的总体情况 自学检测（二）：1.教材第45页第4题2.李叔叔骑自行车去旅行，下面是他行走路线。 时间第一天第二天第三天第四天平 均路线ABBCCDDE路程/千米80867987当堂