《说声谢谢》教学设计

1、说声谢谢教学设计一、教学分析（一）教学内容的分析：说声谢谢是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会三年级下册第三单元的第三个活动主题。新课程不但强调学生学会倾听、表达、思考，更重要的是动手操作和实践体验。要用自己的身体去经历，用自己的心灵去感悟。品德与社会就是一门与学生的生活实际紧密联系，以学生的生活情境为切入点，激发学生兴趣，指导学生行为的学科。本课是一个教育性较强，又与人们生活实际紧密联系的内容，是上一课教育的延续和深入。学生在上一课了解到叔叔阿姨为我们提供服务的辛苦后，本课让他们懂得当接受别人为自己提供服务或者协助后，要表示感谢。旨在引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者

2、的调查，进一步体会各行各业劳动者在生活中的意义，在社会中的价值，感受人与人之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行各业劳动者的态度。（二）教学对象的分析：小学中年级的学生认知与情感已趋向成熟，对身边事物有了一定的理解分析、注重判断水平。他们每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有意识到正是因为有无数人的辛勤劳动，才给大家的生活带来了便利。所以本节课教师要引导学生通过体验尊重各行各业劳动者。让学生们懂得对于劳动者的尊重不但仅是口头上的感谢而已，更要上升到爱惜他人的劳动成果。生活中，一个微笑、一个眼神、一个动作都能向别人传递情感和温暖。这就使教师明确了本课教学的重难点所在。（

3、三）教学环境的分析：本课的教学内容设计较多地使用了直观形象的教学手段，通过录像、图片、歌曲等形式，激发学生的情感，指导学生的行为。所以我选择在多功能教室授课，具备快捷的电脑、清晰的大屏幕和音响。二、教学目标（一）认知目标：知道当接收了别人为自己提供的服务或协助后，要表示感谢。（二）行为目标：对学生实行文明习惯养成教育，做一个爱惜他人劳动成果的人。（三）情感目标：激励学生将自己的光和热辐射给身边的人，做个生活中的有心人。三、教学重点、难点（一）教学重点：知道当接收了别人为自己提供的服务或协助后，要表示感谢。（二）教学难点：懂得对劳动者的尊重更要体现在爱惜它们的劳动成果上。四、教学过程（一）教学流

4、程1播放录像 自然导入2情境创设 激情导行3捕捉亮点 升华主题4提出希望 总结全课（二）教学过程设计1播放录像 自然导入师：首先老师请同学们看一段录像，是每学期开学初校领导班子和班主任教师慰问贫困生的片段，观看后谈谈自己的感受。课件一：贫困生走访录像生谈感受。 板书课题说声谢谢2情境创设 激情导行回忆生活中的“谢谢” 课件二：Flash动画 板书接受服务谢意带来些什么？生回答：师：我校小记者实行了以此社会采访调查。采访了一些在我们身边默默奉献却又没有受到大家注重的人。让我们一起听听他们的感受。课件三：采访录像 板书理解尊重 录像回放 板书珍惜成果请你们说说今后你打算怎样做呢，怎样用实际行动珍惜他们的劳动成果呢？3捕捉亮点 升华主题师：在我们的生活中，有那么多人都曾为我们提供过协助和服务，你想对他们说些什么呢？师：老师为每个同学准备了一张精美的卡片，现在就请你把最想说的话，最想做的事写在卡片上。4提出希望 总结全课视频歌曲心在一起边播放边总结。板书设计： 说声谢谢接受协助 接受服务 理解尊重 珍惜成果教学反思：品德与社会学科的教学内容及特点就是通过教学让学生明白道理，激发学生情感，指导学生行为。我在教学中注重通过现代信息技术，多媒体的使用达到辅助教学的目的。本课我通过三段录像，两套图片，一个FLASH，两首MTV视频歌曲等信息技