幼儿园大班科学活动教案认识时钟及教学反思范文大全

1、幼儿园大班科学活动教案认识时钟及教学反思范文大全第一篇：幼儿园大班科学活动教案认识时钟及教学反思 大班科学活动教案认识时钟含反思这是优秀的大班科学教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案认识时钟含反思！ 活动目标： 认识半点，能正确辨认并叫出它的名称。 大班科学活动教案认识时钟 活动过程： 1、出示大钟面，认识半点： 教师出示大钟面，把分针、时针分别拨至8：30、9：30幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时光。 教师报时光，幼儿拨时针、分针。 2、学习认识半点： “如果现在是10：00点，在钟面上怎样表示呢？” （1）、幼儿讨论、尝试拨钟，教师告知正确的表达办法

2、。 （2）、幼儿听教师报时光，拨出相应的半点。 （3）、请个别幼儿演示。 3、看卡片拨半点： 教师出示卡片，幼儿拨相应的半点。 4、幼儿书面练习： 幼儿做认识半点的练习，教师观看指导。 教学反思 这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的罗列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采纳课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步举行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观看钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就寻到了，

3、每个小朋友都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观看并认识钟面上的112个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的罗列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观看发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固

4、对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。 大班科学活动教案认识时钟含反思这篇文章共2526字。 相关文章 大班教案太空含反思：大班教案太空含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿制造性地想象太空中的各种物体，并通过画、捏、拼、贴、用废旧材料做等形式大胆地举行制作，体验制造的欢乐，引导幼儿初步了解人造卫星、宇宙飞船及其功用,培养幼儿对太空科学知识的兴趣和对科学家的崇敬，培养幼儿解决问题和相互合作的能力，快来看看幼儿园大班太空含反思教案吧。 大班教案奇特的磁铁含反思：大班教案奇特的磁铁含反思适用于大班的科学主题

5、教学活动当中，让幼儿学会记录自己实验的结果，喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发觉问题，解决问题，感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁，快来看看幼儿园大班奇特的磁铁含反思教案吧。 第二篇：大班科学教学活动认识时钟教学反思 大班科学活动认识钟表活动反思 孤山镇第二幼儿园 闫雪 因为大班下学期的孩子面临上小学，认识和记录时光，对与他们来说非常重要，通过与幼儿家长和小学老师的谈话中了解到，无数幼儿进入小学后，遇到无数困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽搁了上学时光，为了更好地做好幼小衔接工作我特意设计了认识钟表这次活动。 游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在活动中学习，能充分调动幼儿

6、学习的积极性并以竞赛的形式举行，充分调动幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多种多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的进展和协调精神的培养。 2014.12.17 第三篇：幼儿园大班科学教案认识时钟及教学反思 大班科学教案认识时钟含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习认识整点和半点，通过自己动手操作，更好的认识时钟，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探索和实验，快来看看幼儿园大班科学认识时钟含反思教案吧。 活动设计背景 幼儿园大班的小朋友即将要

7、上小学了，为培养良好的作息习惯做预备。 活动目标 1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。 2、学习认识整点和半点。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探索和实验。 4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 教学重点、难点 能正确的认识时光，并区分整点和半点。 活动预备 时钟模型一个。 活动过程 一、理解什么是时钟? 1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗? 提问：我们

8、为什么要认识时钟? 二、 认识时钟 1、 认识钟面，看时钟上面有什么? 有112个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。 2、 认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。 3、 认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。 4，幼儿都到钟面上举行练习，试着拨针认时光。 教学反思 通过学习，我们把一天生活的作息时光也举行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时光，上学放学时光，培养了他们热爱时光

9、的好习惯。 本文扩展阅读：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时光。至今为止，在XX历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。 第四篇：幼儿园大班教案 认识时钟 幼儿园大班数学教案：认识时钟 教学目的： 1. 了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。 2. 进展孩子的逻辑思维能力。 3. 教育孩子珍惜时光，养成按时作息的好习惯。 教学预备： 1. 实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。 2. 为每个幼儿预备硬纸片做的钟一个。 3. 龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。 教学

10、过程： 一、教师出示挂钟 1. 提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？ 2. 钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时光，人们按时钟上的时光来举行工作，学习和歇息）。 二、教师出示自制的大挂钟 1. 请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。 2. 请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。 三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长

11、的分针，感受时针、分针的运转规律。课件的内容是：兔子的足长，跑得快，乌龟的足短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。 四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。 五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。 六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的办法

12、在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教育幼儿从小做到按时光举行各种活动，珍惜时光，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。 七、教师再将长、短针都拨到“12”上。 请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过 1、 2、 3、 4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。 八、教师再请幼儿自己按上面的办法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点

13、半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。 九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。 1. 讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时光未到就不吃小羊，时光到了6点，就吃小羊。 2. 请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。 大班数学活动：认识时钟公开课教案2010-11-07 11:04 大班数学活动：认识时钟 埤幼 罗娃子 一 活动目标: 1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。 2 进展幼儿的逻辑思维能力。 3 教育孩子珍惜时光，养成按时作息的好习惯。 二

14、 活动预备： 1 每人两颗针。 2 幼儿人手一个钟。 3幼儿睡觉时光和图片。 三 活动过程： （一）用谜语引出活动。 师：在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，滴答滴答提醒你，时光一定要珍惜。 幼：时钟。 （二）观看钟面 师：今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友认真看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的? 幼：形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。 师：小朋友们都观看的认真，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。 师：那，哪些地方是相同的的呢？ 幼：都有两颗针，钟面上都有

15、数字。 师：出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。 师跟幼儿一起读出 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样罗列的。 幼：按顺序罗列的一个圆圈。 师：正上面的数字是多少？ 幼：12 师：这两颗针有什么不同？ 幼：一根长、一根短。 师：其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍 师：请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。（师拨动钟） 幼：1至12的方向。 师：对了，这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺

16、时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？ （三） 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。 师：今天呀，时针和分针要举行依次跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要开始了，准备开始 ！（教师操作钟表） 师：谁跑得快啊？ 幼：分针 师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么隐秘呢？教师反复操作 师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 （四）认识整点，开展游戏。 师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你们。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就

17、表示（几点了）师一边操作一边说，如：时针指到3，分针正指到12，就是3点整。请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？ 幼：12点整。 师：原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。假如分针不指向12，时针也不指向数字， 算不算整点？ 幼：不算。 （五）欢乐时钟 师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做欢乐时钟游戏好不好? 幼：好 师：说明要求，这是什么针? 幼:时针。 师：这是什么针？ 幼：分针。 师：请小朋友每人拿两颗针。 师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、滴答、滴答几点呐

18、？ 幼：1点呐。 师：滴答、滴答、滴答几点呐？ 幼：2点呐。 师：师幼一起玩到12点整。 师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。 师：好请小朋友回到自己的座位上。 师：今天我们轻松地认识了整点， （六）、幼儿操作、巩固整点： 下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟， 我说时光，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。 师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？ 幼：起床。 师：下面8点整，8点我们该怎么样啊？ 幼：上幼儿园。 师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？ 幼：洗手吃饭。 师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规

19、律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在动身时却发觉少了聪聪小朋友，是什么原因呢？ 幼：生病了，睡懒觉。 师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊？ 幼：不能。 师：所以小朋友们要珍惜时光，养成早睡，早起的好习惯。 师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时光，9点半，小朋友认识吗？ 幼：不认识。 师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。 师：好请小朋友去歇息。 幼教大班数学教案：认识时钟 教学目标 1通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。 2知

20、道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。 3帮助学生初步建立时光概念，培养遵守时光的好习惯。 4培养学生的观看能力。 教学内容： 教科书第91页练习十六的第 1、 2、3题。 教具、学具预备： 多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。 教学过程： 一、导入 猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时光一定要珍惜。你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。（板书：认识时钟 target=_blank认识时钟） 二、认识钟面 （一）观看钟面 1组织小组玩钟，提出观看任务。 （1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发觉什么？说给同桌听，开始玩吧。 2学生自主玩

21、钟，小组内举行交流。 3小组汇报玩钟时的观看结果。 （1）刚才小朋友观看了钟，你们发觉了什么？ 数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等） 这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细） 又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。 （2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。） （3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发觉什么？（时针走的慢，分针走的快） 4小结：通过小朋友玩钟，我们认识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发觉了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的顺序转的。 三、认识整时 1、出示3时的钟面让学生认识，请看钟面

22、，你知道现在是几时吗？（3时） 你是怎么知道的？ 3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上） 师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。 2、整时的特点和认整时、办法 这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12） 师：你能向大家介绍一下看整时的办法吗？ 生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬） 3、认整时 师快速拔出几个不同的整时，学生回答。 4、拔整时 在钟面上拔出老师或学生所说的整时。 四、整时的表示办法 （一）认识电子表 叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小朋友该起床了，我们去叫醒她吧

23、。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时） 在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时） 钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的办法来表示。 （二）电子表的写法 1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。 2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。 3、你会用这种办法表示出黑板上钟面的时光吗？ （抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正 五、两种表示办法的练习 聪聪是个珍惜时光的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样安排一天的时光的？边看边说，然后照

24、着书上的样子，用文字和电子表的表示办法将钟面上的时光写在横线上。 评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（注意加上早上、下午或晚上） 六、过或是差几时的情况 出示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今天是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7） 吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8） 七、总结 小朋友今天很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？ 师总结：认识了钟面，知道钟面上有12个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的办法表示时光。希翼你们能合理安排时光，做个珍惜时光的好孩子

25、。 八、游戏巩固 （一） 看钟表说时光 老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜欢吗？假如你正确说出上钟面 上的时光，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生依据上面表示的时光说一说。） （二） 寻朋友 1、接着第一个游戏，当学生说对后，教师再请学生为这些可爱的钟表寻到与它时光相同的好朋友。 2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好朋友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好朋友，寻对全班鼓掌，好朋友握手回位。 九、综合应用 今天我们认识了钟表，还要学会把学到的知识用到生活中去。 现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。 上午( )时做( ) ( ： )做( ) (

26、 )时做( ) 下午( ： )做( ) ( )时做( ) 十、作业 请你回家将今天学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。 第五篇：幼儿园大班数学活动 认识时钟 教案 文档仅供参考 幼儿园大班数学活动 认识时钟 作者：张雪燕 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园 活动目标 1、感受时钟在人们生活中的用途。 2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。 3、在活动中，激发幼儿观看周围事物和探究问题的兴趣。 活动预备 1、时光的图片若干 2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用） 3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型 4、112的数字头饰 5、老狼头饰及音乐磁带 活

27、动过程 一、了解时钟在人们生活中的用处 1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。 2、感受钟对人们的用处， 老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？ 小结：时钟可以告诉我们时光，给我们的生活、学习、工作带来了方便。 二、引导幼儿认真观看时钟，了解时钟的表面结构。 1、参观钟表店：刚才小朋友说在无数地方见过时钟，今天，我也给你们带来了无数的时钟！我们一起来认真的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？ 2、引导幼儿认真观看时钟，发觉问题并解决问题。 3、说一说： （1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字） 这些数字是怎样罗列的？哪一根针是时针（分针、

28、秒针）？ （2）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、文档仅供参考 文档仅供参考 分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？ -为什么会有这些呢？假如没有会怎么样？（幼儿自由想象） 三、操作演示法，发觉时针、分针运转的规律。 （1）让幼儿动手操作，发觉时针、分针运转的规律。 老师：时针和分针是怎样告诉我们时光的呢？请你仔细的想一想，做一做。 （2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。 老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿认真观看并说一说） 老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针

29、走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) （3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。 老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小隐秘都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言） 四、游戏：分针带着时针转。 办法：12名幼儿自由挑选112的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时光，其他幼儿当裁判看看是否正确。 五、操作练习法，引导幼儿举行拨针练习，巩固对整点的认识。 办法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？