六年级语文教研组工作计划

1、公司绝密六年级语文教研组工作计划六年级语文教研组工作计划(精选5篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，让我们一起来学习写工作计划吧。写工作计划需要注意哪些问题呢?下面是精心整理的六年级语文教研组工作计划(精选5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。六年级语文教研组工作计划1一指导思想如今，基础教育课程改革正在如火如荼地开展，新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液面对教育改革的思潮，每一位语文教师都要切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力提高自身素质，提高教育教学水平，以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。本学期，我教研组以洪合中心小学教育教

2、学工作计划为指导，按照教科室统一部署，主要围绕“实践新课程”“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。二工作重点1实践新课程标准，在老教材中展示新理念。本学期，我们教研组主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变教师原有的观念。在学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。具体在课堂上实践时，要体现学生的主体地位，转变教师的角色，把握语文课程的人文性，倡导自主合作探究的学习方式，发展学生的创新思维，发展学生的综合能力，使学生的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。虽然六年级使用

3、的教材大部分都没有改变，但每个教材的教学目标却改变了，更符合新课程的要求。所以教学教育中，特别是在课堂这一主要阵地中，重新审视教材，注意全面提高学生的听说读写等语文素养。2以课题小学高段语文教学中培养学生健康建立品质的研究为具体研究的一个重点。新课程标准中一再强调尊重学生的主体作用，激发学生的兴趣，让学生爱学语文。而且，语文学科人文性的特性决定了它的育人功能，要求对学生的人文关怀。而我们高段的学生处在身心发展的关键期，存在着敏感的特点，从而引发自卑忧虑善感等情绪，学习上畏难厌学，缺乏学习的兴趣。我们就要尝试在语文教学的过程中，通过改变师生关系，调整教学结构，挖掘教材的启迪作用，让学生写成长日记

4、等途径，让学生不仅爱上语文课，而且培养出健康的心理品质，能积极地对待学习，对待生活。三研究目标1帮助教师更好地认识教材中新的内容，与新课程标准建立起紧密的关系，提高教师的认识。2通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。3在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。四活动方式1新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流“三级教研”活动为窗口，在备课上课反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。2我们以积极的态度投入到课题的研究中去。通过“理论学习挖掘研究点实践摸索总结

5、经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。六年级语文教研组工作计划2一指导思想:根据学校工作要点，教导处工作要求和计划，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本以质量为魂以课堂教改为中心以校本教研为主要方式，同时结合我组全体教师的教学实际，继续落实教学常规，优化教学过程。为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组语文教学质量稳中有升。二具体措施(一)严格教学常规，优化过程管理1教研组活动:定时定点定主题内容，定中心发言。2备课:做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享。3 上课:努力提高教学艺术，做到:求实求

6、真求活求新，4作业:作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范及时，注重纠错及情况反馈。(二)深化教学研究，开展校本教研。1三次周四下午第2-3节为语文教研大组活动，大家共同收益，共同提高。2听课:组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。3公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课说课听课评课做到全员参加。4利用学习型教师名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。三具体安排第二周 制订教研组及学科教学计划第三周 校教研组活动:上下年级资源交流第六周 语文高段校级教研活动第八周 教研组组内集体备课第十周 教研组组

7、员课堂教学研讨活动第十一周 语文中段校级教研活动第十三周 教研组组内集体备课第xx周 语文低段校级教研活动第十六周 教研组组员课堂教学研讨活动第十八周 教师读后感撰写第十九周 教学常规检查(教研组总结)六年级语文教研组工作计划3一指导思想本学期，我们六年级教研组教师将努力配合学校教导处的工作，在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观念，坚定不移地实施以培养学生创新意识探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索小学语文教研工作新体系。二主要工作1备课备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究共同提高教学水平。2上课本学期，我们教研组将

8、努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁有效有趣”，应特别关注学生学习兴趣的激发巩固和维持;特别关注学生学习习惯学习能力以及健康个性的培养，努力让学生学得轻松愉快，学得扎实有效。3作业设置与批改每位教师能根据本班语文学习实际情况进行作业的布置，有共性作业和个性作业，保证每一位教师的作业设置不超量，切实减轻学生的课业负担。每位教师也将保证作业批改的及时细致，提出中肯的意见。加强对后进生的作业指导，提高作业质量，发挥作业最大的功效。4优化毕业复习本学期，面临小学的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推进实效生本课堂的研究外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，减少繁杂低效的复习。

9、学期初组内教师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。在研讨的基础上，进行教师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类准备。复习过程汇中实现资源的共享。每一次复习后，进行及时的组内交流研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习计划，真正实现复习的优化整合，合作共享。同时，在复习的过程中，将重点对不同学生进行分层的有针对性的指导，使优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。四活动安排三月份:1.讨论并且制订本学期年级教研组计划。2明确备课和作业的要求。3确定组内公开课的时间和内容。4六年级语文公开教学:陈娇锦日月潭。5六年级语文公开教学:施秀琼北京的春节。6语文新常规学习

10、活动四月份:1参加五年级四年级公开教学活动。2校本培训-先进教师经验交流会。3参加三年级公开教学活动。4教学常规期中检查。5校本培训:质量分析会。五月份:1参加一年级公开教研活动2校本培训-教科研培训3.针对学生阶段性练习中出现的问题，探讨下一阶段教学重点。4校本培训-信息技术培训。5教师基本功评比。6学区小学语文“促进有效学习”主题研讨会。六月份1教学常规检查(作业批改备课反思)2“单元整组教学”课例评比3教师读书征文评比。4制订期末复习计划，进行教研组小结。5xxxx年小学学业质量抽测命题。6期末考试。六年级语文教研组工作计划4一指导思想全面贯彻党.的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的

11、课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高教研组师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。二工作目标1深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力，努力培养教师成为学者型研究型创造型的人才。2以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，新课程标准解读。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。3改进备课方式，提高教师的备课质量，及时进行教学反思以提高课堂教学和业务水平。改进作业批改方式。4及时总结经验，争取有论文教案发表或获奖。5充分发挥教研组作用，加

12、强青年教师的培养，积极为年轻老师的成长创造条件，促进教师队伍素质的全面提高6认真开展教研活动，全体教研组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质，同时又能高质量地抓好教学质量。三具体措施:(一)完善五认真，规范集体备课，提高备课质量。1形成集体备课常规提前制定好集体备课计划表，安排好集体备课的时间内容，使每人对每次的集体备课任务做到心中有数。集体备课前每位组员都必须潜心钻研教材，按照要求准备发言材料，集体备课时能针对所备内容提出自己的修改意见，记录者记录下修改意见，结合大家的观点对教案进行修改形成共案，并及时将原稿及修改案存档，并争取由一名组员以研讨后的教案进行公开教学，然后进行二次研讨。使集体

13、备课的效能发挥更充分。2加强课堂常规课堂上要努力培养学生专心倾听勇于发言的习惯训练学生掌握正确的读写姿势，特别要重视按时完成作业审题阅读写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3重视课外阅读指导。六年级是小学阶段最后一年，如何让孩子在这最后一年快乐学得更多，我们将继续开展阅读考级，以及古诗文的诵读。以此来帮助孩子养成爱读书的习惯及拓展知识面。4要重视对朗读教学的研究，以促进教师在重感悟重体验的基础上提高学生的整体朗读水平。同时，继续重视学生的背诵与积累。5重视作文的指导，作文水平就整个语文水平来说，具有举足(二)加强课改学习，质量监控。规范备课组活动，提

14、高教研实效。1更新教育理念，加强理论与实践经验的交流。(1)利用课余时间努力学习课改理论文章，做好读书笔记和读后感，对于感触特别深的文章可复印人手一份，利用备课组活动时间集中交流学习。(2)结合教学实践，交流取得的点滴经验或者是发现的问题提出来商讨解决办法，以便更好的以理论指导实践将经验上升为理论。2加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后交流，提高组内教研活动的实效性。鼓励老师跨年级跨学科听课。本学期每教师听课不少于10节。开展自主听随堂课，开展有主

15、题的教研活动，听完一位教师的课，听课教师与被听教师均应积极利用“空堂”交换意见。五工作安排二月份1学生报到注册2学习学校工作计划，制定本学期教研组工作教学工作计划3评选优秀寒假作业。三月份庆“妇女节”活动集体备课年级段公开课四月份1清明节放假2集体备课3期中考试及质量分析年级段公开课五月份1五一放假2开展“结合性学习”难忘小学生活3新授课结束，准备复习资料4集体讨论复习计划六月份1毕业班模拟考试。2做好复习迎考工作4毕业班考试六年级语文教研组工作计划5六年级是小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能

16、力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进语文课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现，一全册教材分析:六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文拓展阅读综合活动和单元小结四个部分组成。“主体单元”内容集中借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写。日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求;与阅读紧密配合，续写仿写改写想象作文。学生可根据自己的兴趣选择。调查报告小品广告等习作选择空间更大，可以叙

17、事抒怀，也可以议论说明纪实。综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能力，运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。二全册教学重点难点:全册教学的重点是精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注意从以下几点突破:1加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法准确地理解词语，2重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。3充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。理解课文的思想内容。教学的难点是习作的

18、教学:本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要求的自由练习习作。指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话实话心里话，表达真情实感。三课时安排1精读课文24篇约50课时;2拓展性阅读课文16篇约20课时;3习作八次约25课时;4综合活动8个约18课时;5单元小结8个约10课时;6机动复习检测约20课时。四改进教法提高教学质量的设想(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合，提倡启发式讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。(三)重视情感态度价值观的