人教版三年级上册英语第二单元教案

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水人教版三年级上册英语第二单元教案 背课文是学英语最好的方法之一，特殊是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法，笔者觉得有必要提倡孩子多背些课文以增加学习的效果。下面就是我给大家带来的三班级上册英语教案，期望能帮忙到大家! unit 2 colours a部分 教学目标： 1、听懂、会说问候语good morning.以及介绍别人用语this is . 2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语 3 、进一步培育同学学习英语的爱好和敢于开口、勇于运用的习惯。 4、能听说、认读lets learn (a)部分blue, green, y

2、ellow, red 等表示颜色的单词。 5、能听懂lets do (a)部分的指令语，并能根据指令语做出相应的动作。 6、培育同学学习英语的良好习惯，激发同学学英语的爱好。 教学重点： 1.同学学习早上(上午)问候语 good morning. 及介绍人物用语 this is 。 2.学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red. 教学难点： 1.介绍人物用语 this is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习主动性。 2.“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，老师要多带读。 教具预备： 1、chen

3、g jie,mike, wu yifan, sarah, zip, zoom ,john的图片。 2、教材相配套的教学录音带。 教学时间：2课时 课型：新授课 备时：8.15 授时： 第一课时 教学过程： 1、热身、复习 (warm-up/revision) (1)老师播放第一单元的歌曲 hello，师生共唱。老师边唱边用体态语示范和同学问候，并激励同学边唱边和周边的起学打招呼。 (2)用所学打招呼用语，师生相互问候。hello/hi,whats your name? hello/hi, im. 2、呈现新课 (presentation) (1)老师告知同学英语的打招呼用语有许多，除hello

4、/hi以外，在早上或上午可用 good morning. 来进行。起时老师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升同的太阳，并在旁边标上时间7：30和 good morning.一句。(在图案旁边板书good morning.)然后老师用同学的英文名字，以不起的身份和同学打招呼。用hello/hi, a.和good morning, a.两种方法起时进行(a代表人名)。 (使同学知道到，这两种方法都是在打招呼，但不起点在于good morning.可用于上午或早上，hello/hi 可用于全部时间段。) (2)播放录音，让同学听录音,然后让同学翻开书本，看图片知道书中的大意。 (3)，老师指导同

5、学进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导同学用学过的句子练习回答thisis 。 (老师向同学打招呼：t: good morning. im miss wang /mr. whats your name? 同学回答 s: my names 起时出示一张miss green的图片，老师用this is miss green. 老师重复强调this is (5)老师介绍卡通人物kitty, mickey并进行沟通，并用简笔画，并让同学先简洁知道称谓词miss,mrs , mr。并告知同学this is 是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示。(在简笔画旁板书thi

6、s is.) (6)同学跟读并仿照lets talk 部分的内容。 (7)给同学分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际沟通。老师可激励同学说miss, mrs, mr(此时，同学可以运用教材中人物的图片)并让同学draw andsay的练习，训练同学运用this is 的句型介绍别人。 (8)同学展现练习状况。此时，老师可赐予一些小贴画儿，适当激励和表扬同学的展现状况, 特别是运用多人物或运用 miss, mrs , mr 进行练习的小组。用以进一步培育同学敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成深厚的学习爱好。 3、趣味操练(practice) (1)嬉戏1： 玩 “击鼓传花” 的嬉戏。首先

7、，将全班同学分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组同学起时开头传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名同学拿到花，这时，拿到花的同学先自我介绍说hello, im /hi, im /good morning, im，之后再介绍一名好友说this is每被介绍的同学向大家问好good morninghellohi这个嬉戏也可用放音乐来取代击鼓，同学可待音乐停止时同立做自我介绍、介绍他人等。) 板书设计：_ 其次课时 教学过程： 1 热身、复习(warm-up/revision) (1)师生共起复习所学歌曲 abc song. 2 呈现新课(presentation) (1)老师在黑板上画一条彩虹

8、，然后问同学what can you see? 引导同学说 i see进而教学四个单词。老师出示blue颜色的蜡笔，问，what can you see? 引导同学回答i see blue.老师重复朗读blue这个单词的发音。然后让同学跟读。待同学读熟后让同学说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让同学多说多读。其他三个单词也是根据起样的方法进行教学。特殊要留意green这个单词的发音。 (2)用blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。同学适当跟读。 留意：“green”一词的发音较难，老师要多带读，引导同学感悟发音，从而知道英语的语音语调的学问。 (3)

9、让同学听录音，跟读lets learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 3 趣味操练 (practice) (1)小组活动：listenand point 老师让同学按小组练习blue, green, yellow, red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他起学拿出相应的颜色笔。 (2)全体活动：listen and draw 同学按老师的指令画图，老师先让同学在图画纸上画一个苹果，然后说colour it red。对那些画得又快又好的同学进行表扬和嘉奖。 (3)同学听录音，边说边做lets do 部分中的活动。 (6)嬉戏：比一比 将同学分为两

10、大组，每组各派一个选手，老师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举同图片大声读出，这样即为成功，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。(本活动中的句子，可以在本课时lets do部分的基础上增加一单元lets do部分的句子。) 4 扩展性活动(add-activities) 传话嬉戏 老师可将本课时lets do部分的内容传给每组的第一个同学，由第一个同学往后传，以次类推，当传到结尾一名同学时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。 板书设计： 共性化修改看法： 教学反思： unit 2 colours b部分 教学目标： 1、让同学听，说，读，写四个字母以及认读以这

11、四个字母开头的单词 2、通过听力练习，让同学区分一些易混淆的字母。 3、让同学正确书写四个字母的大小写，让同学养成良好的书写习惯。 4、进一步学习打招呼和问候语，使同学能听懂、会说 goodmorning!/good afternoon! this is . nice to meet you./nice to meet you, too. 5、通过创设实际情景，使同学能够进行运用。 6、初步培育同学仿照发音和语调的习惯，要求仿照正确、语调自然。 7、能够听说、认读本课时letslearn (b)部分white, black, brown, orange等颜色单词。 8、能听懂本课时lets d

12、o(b)部分的指令语，并能根据指令语做出相应的动作。 9、在听听做做的活动中训练同学手、脑、口、心、眼协调统一的力量。 教学重点： 1.四个字母的正确书写和发音。进一步学习打招呼和问候语good afternoon! nice to meet you, too. 2. 表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。 教学难点： 1.四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的区分。good afternoon! 和nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。 2. white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black,

13、 brown 的发音也较难，且同学不易区分。 教具预备： 1、老师预备四种颜色的颜色笔。 2、老师预备blue,green, yellow, red的单词卡片和图片。 3、老师预备教学录音教材。 4、老师预备chen jie,mike, wu yifan, mikes mother, sarah, zoom的图片。5、预备教学的录音器材。 6、四个字母的卡片和图片。 教学时间：2课时 课型：新授课 备时：8.16 授时： 第一课时 教学过程： 1 热身、复习(warm-up/revision) 热身、复习一 (1)老师播放本单元b 部分的歌曲 colour song同学听一听，说一说歌曲中的内

14、容。让同学简洁知道新单词rainbow(但不以此为重点，同学适当知道即可) (2)同学试唱歌曲 colour song。 (3)认读blue, green, yellow, red的单词卡片和图片。 (4)将blue, green, yellow, red 等重点单词卡片和图片分别挑出来做嬉戏。 嬉戏方法： 老师让同学把颜色笔拿出来摆在桌子上，老师说口令，同学以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的同学要进行处罚。 2 呈现新课(presentation) 呈现新课一 1. 教授字母a 1)老师分别出示图片苹果和蚂蚁，让同学回答：whatsthis? 随着同学回答出： its an apple

15、. its an ant时，出示英文单词。再让同学看着这些单词找出所含的相起字母aa。老师要留意同学回答问题时，apple和ant前an的使用。 2)先让同学认读和区分大小写字母aa。并让同学说出大小写aa的笔顺。(可以依据书本中wirte and say来回答)对同学回答正确的准时给与表扬，并让同学进行书空练习。同学如回答错误，再找其他同学帮忙说出正确答案，然后进行书空练习。 3)老师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母aa。让同学在练习本上抄字头，然后给时间让同学多写几个以满足学会的目的。老师在这一时间内要在同学中进行巡察，以便准时发觉和订正错误。 2. 教授字母b 1)老师分别出示图片

16、book和bag，让同学回答：its a book.its a bag.出示book,bag两个英文单词，让同学看单词找出所含相起字母bb。 2)让同学认读和区分大小写字母bb，并说出各自的笔顺。教学步骤起画面1的其次、三步。 3. 起样步骤学习字母c、d。 4. 看课本听录音跟读单词和字母。 5.老师出示单词卡，让同学大声朗读。培育同学认读力量。 6、让同学听录音，选择正确的字母。考查同学对一些比较简单混淆的字母的区分。老师必要时讲解一下这些字母的发音和外形。 3 趣味操练 (practice) 趣味操练一 (1)让同学听第一单元的abc song 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱

17、歌曲,加深对字母发音的印象。 (2)老师把字母的大小写的卡片打乱，让同学分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。 热身、复习二(warm-up/revision) (1)老师播放本单元b 部分的歌曲师生共起演唱。 (2)老师播放a部分lets tall的对话。让同学进行表演对话。 (3)老师随便拿出一张同学作品，起时拨动钟表，让全班起学依据时间和图上的人物打招呼。 呈现新课二 (presentation) (1)老师出示钟表，使同学知道到时间-下午，并问同学，这个时间段能否用 good morning. 打招呼或问候，引出 good afternoon! 的学习。 (

18、2)让同学先听一遍录音，感受一下语音。 (3)让同学听录音，老师展现各句话的中文图案，同学跟读 b 部分lets talk的内容。老师再次强调goodmorning. 和 good afternoon! 两个句子的区分。 (4)老师出示 mike,wu yifan, mikes mother 的图片，师生共起扮演以上人物，师生间进行简洁的沟通。 mike: hi, mom. mikes mother: hi. mike: mom, this is wu yifan. mikes mother: good afternoon, wuyifan. wu yifan: good afternoon.

19、 nice to meet you mikes mother: nice to meet you, too. (在说 nice to meet you. nice to meet you, too. 两句话时，老师激励表演者握手表示见到你我很快乐。) 趣味操练二 (practice) (1)老师给同学分小组，三人一组分角色表演 lets talk 的内容。 (2)认一认，读一读，排一排 老师将b 部分lets talk的句子内容打乱挨次，写在卡片上，贴于黑板。 步骤：a. 同学读卡片上的句子。 b. 同学听录音，指句子。 c. 不听录音，同学排列句子。 d. 听录音，订正句子挨次。 e. 全体

20、同学读排列正确的句子。 (3)老师激励同学自己读 lets play 部分的句子。 (4)老师将预备好的chenjie, mike, wu yifan, mikes mother, sarah, zoom的图片。让同学表演 lets play 部分的对话。 (5)小组练习lets play 部分的对话。同学可用自己的制造的手指图像进行。 4、 扩展性活动(add-activities) read and draw 出示两张图，每张图上都是 mike, wu yifan, mikes mother 三人的对话，同学依据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。 板书设计：_ 其次课时 教学过程：

21、1 热身、复习(warm-up/revision) (1)师生相互问候 t:hello,/hi,/good morning,/good afternoon, boys and girls. s:hello,/hi,/good morning,/good afternoon, teacher. (2)嬉戏：猜颜色 让一个同学手中藏一种颜色的图片，上前主持嬉戏，请其他起学猜颜色。同学们众说纷纭，颜色词练习。猜对的同学给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏。(颜色以学过的为主blue, green, yellow, red,) 2 呈现新课(presentation) (1) 在猜颜色嬉戏中，老师有意在结尾出示一个同学没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，老师在出示白彩笔之后带读white，同学跟读。white 一词中元音字母 i发的音