四年级语文爬山虎的脚常用知识点整理

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水四年级语文爬山虎的脚常用知识点整理 爬山虎的“脚”长在茎上，茎上长叶柄的反面。外形是枝状六七根细丝，每根像蜗牛的触角。你了解怎么整理有关四班级语文爬山虎的脚学问点吗?这里给大家共享一些四班级语文爬山虎的脚学问点，欢迎阅读! 四班级语文爬山虎的脚原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人留意，引人留意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着特别舒适。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么匀称，没有重叠同来的，也不留一点儿间隙。

2、一阵风拂过，一墙的叶子就漾同水纹，好看得很。 以前，我只了解这种植物叫爬山虎，可不了解它怎么能爬。今年，我留意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是始终的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。假如你认真看那些细小的脚，你会想同图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片渐渐变成灰色。不要瞧不同那些灰色的

3、脚，那些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 四班级语文爬山虎的脚学问点 课文主题： 本文细全都地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的叶子，爬山虎的脚的外形和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的，表达了对爬山虎的喜欢之情。 课内问题： 1、从哪些地方可以看出观查得特殊认真? 第2自然段观查爬山虎的叶子 刚长出来的叶子：颜色嫩红一嫩绿 长大的叶子：颜色绿得新鲜; 排列叶尖一顺儿朝下，匀称 第3自然段观查爬山虎的脚 位置：茎上长叶柄的地方的反面 外形：枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角 颜色：嫩红 第4自然段观查爬山虎怎样爬 爬墙：“触”“变”“巴”“拉”“贴” 改变：“细

4、丝、始终的”“小圆片、弯曲” 第5自然段总结爬山虎的脚对墙的依靠关系 没触着墙：枯萎 触着墙：坚固 多音字： 鲜：xin鲜花xin鲜为人知 铺：p床铺p铺上 空：kng空闲kng空洞 曲：q弯曲q歌曲 生字组词： 虎：老虎 猛虎 虎牙 虎口 虎将 爬山虎 操：操劳 操持 操守 操场 重操旧业 占：占有 占据 占用 攻占 占优势 嫩：娇嫩 柔嫩 嫩芽 嫩绿 细皮嫩肉 顺：顺当 顺风 挨次 顺心一帆风顺 均:平均 匀称 人均 均衡 势均力敌 叠：重叠 叠加 堆叠 折叠 重峦叠嶂 隙：空隙 缝隙 间隙 嫌隙 无隙可乘 茎：根茎 茎部 茎叶 块茎 枯茎朽骨 柄：叶柄 把柄 笑柄 斧柄话柄 萎：枯萎 萎

5、谢 衰萎 萎缩 萎靡不振 瞧：瞧见 瞧病 瞧不同 固：坚固 牢固 固体 当然 固执己见 反义词： 留意忽视 新鲜陈腐 舒适难过 弯曲笔始终 认真马虎 坚固松散 近义词： 舒适舒适 匀称均匀 间隙空隙 拂过拂过 好看美丽 认真仔细 痕迹印迹 渐渐慢慢 相当特别 坚固牢固 形近字： 操(操场)噪(噪音) 占(占据)站(站立) 舒(舒适)抒(抒发) 茎(根茎)经(经过) 萎(枯萎)委(委员) 瞧(瞧见)憔(憔悴) 词语说明： 匀称：分布或安排在各部分的数量相起时间的间隔相等。 重叠：(相起的东西)一层层堆叠。 间隙：中间空着的不大的地方;尚未占用的不长的时间 拂过：文中指风轻轻吹过爬山虎的叶子。 叶

6、柄：叶的合成部分之一，衔接叶片和茎，长条形。 痕迹：物体留下的印儿。 渐渐：慢慢。 相当：表示程度高。 坚固：牢固;牢固。 四班级语文爬山虎的脚教案 教学目标： 1、学会本课生字新词，能背诵教材所指肯定的段落。 2、引导同学自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。 3、使同学知道是怎样围绕一个意思写好片段的;连续培育同学留心和细全都观查事物的习惯。 教学重点： 是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点： 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学预备： 1、(1)实地观查爬山虎。(2)写观查爬山虎的日记。 2、投影片。 3、多媒体课件：(1)爬山虎的脚爬墙示意图。 (2)一堵墙上的爬山虎。

7、 课时支配：两课时。 第一课时 学习目标： 1、熟读课文，初步理解课文内容; 2、学会生字新词; 3、给课文分段; 4、知道爬山虎生长的.地方、模样、颜色。 教学预备：1、实地观查爬山虎。2、写观查日记。 教学过程： 一、导入新课： 1、谜语： (1)上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。(丝瓜) (2)上搭架，下搭架，串串珍宝藤上挂。(葡萄) 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作? (搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。) 2、导语： 起学们了解了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢?今日，我们就来学习

8、第25课爬山虎的脚。 3、对课题质疑。 二、检查预习：对爬山虎的知道状况; 三、出示学习目标、自读。 四、学习生字新词 1、开火车拼读、纠音。(字形重点：隙、漾) 2、说明生字词。 十、默读、思索： 1、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚? 2、分段。 3、四人小组商量分段状况、汇报。 六、教学第一段(第1自然段) 1、默读、思索： (1)这一段讲了什么? (2)你认为爬山虎有什么特点? 2、提问 七、教学其次段(第2自然段) 1、大家还记得我们观查爬山虎时，最引同我们留意的是什么?(满墙的叶子)你能说说你看到的叶子是怎样的吗? 2、现在我们来看看课文又是怎样写的。 (1)爬山虎的叶子在生长中有什

9、么改变?重点写的是什么时候的叶子?从哪个词看出来? (2)课文写爬山虎的脚，为什么要写第1、2自然段? (3)商量、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。 3、重点指导朗读第3、4句。 4、指导同学看着板书上的提纲试背第2自然段。 5、说说你最喜爱哪一个句子，你觉得哪个词语用得最好。 八、质疑。 九、做练习3 板书设计： 25爬山虎的脚 刚长出：嫩红嫩绿 叶子 长大了：绿得新鲜一顺儿朝下匀称 其次课时 学习目标： 1、知道是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法; 2、熟悉大自然的奇妙，培

10、育自己留心观查四周事物的爱好。 教学重点： 知道是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法; 教学难点： 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学预备： 1、在黑板上画好一幅爬山虎(缺脚)的图案。 2、多媒体课件：(1)爬山虎的脚爬墙示意图; (2)一堵墙上的爬山虎。 教学过程： 一、复习：检查练习3(投影片出示) 二、导入课文： 是怎样观查事物的?爬山虎的脚是怎样在墙上爬的?我们就带着问题来学习第三段。(出示学标) 三、学习第3自然段 1、默读;用划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么? 2、提问、出句子投影，齐读。 3、指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求同学在几

11、种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。 以课文为依据，对比同学在黑板上画的爬山虎的脚，评议。 请同学到黑板前用课文的语言叙述爬山虎的脚生长的位置、外形和颜色，全班说。 4、这一自然段讲了什么? 5、能把爬山虎的脚写得那么形象详细，说明白什么?课文哪个词语突出了这一点?(留意) 三、学习第4自然段 1、自由读。 2、听录音，请起学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的? 3、多媒体显示、理解。(一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。) 4、用“”划出爬山虎在墙上爬的动作： 触巴拉贴 5、齐读 6、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的?自己说、提名说。 7、指导朗读 8、写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗?为什么?商量、汇报。(爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。) 9、多媒体再显示(一棵满墙的爬山虎)。 10、这一自然段主要讲了什么? 四、教学第5自然段 1、依据课后练习1(3)，轻声朗读。 2、起桌商量、汇报。 3、我们观查爬山虎时最引人留意的是叶子，可是却能把隐