四年级《观潮》常用知识点大全

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水四年级观潮常用知识点大全 观潮一文描写了观看钱塘江大潮的盛况，呈现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇怪、宏伟与壮丽，表达了对大自然的赞美之情。这里给大家共享一些四班级观潮学问点，欢迎阅读! 四班级观潮原文 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽广的钱塘江横卧在眼前。江面很安静，越往东越宽，在雨后的阳光下，覆盖看一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台矗立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大

2、堤上早已人山人海。大家仰头东望，等着，盼着。 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，仿佛闷雷滚动。立刻人声鼎沸，有人告知我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是帆风顺，看不出有什么改变。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾同来。 那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂，仿佛大地都被震得颤抖同来。 顽皮，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上照旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才复原了安静。看看堤下，江水已经涨了两丈

3、来高了。 四班级观潮学问点 一、生字组词 潮cho(热潮、观潮、心潮澎湃) 据j(据守、据说、据为己有) 堤d(河堤、大堤、千里之堤) 阔(宽阔、宽广、高谈阔论) 笼lng(箱笼、覆盖、笼络人心) 罩zho(罩住、口罩、罩同来) 盼pn(期盼、希望、东张西望) 滚gn(翻滚、滚动、滚瓜烂熟) 顿dn(顿悟、立刻、茅塞顿开) 逐zh(追赶、渐渐、同流合污) 渐jin(慢慢、渐变、按部就班) 犹yu(迟疑、如同、虽死犹生) 崩bng(崩溃、崩盘、土崩瓦解) 震zhn(地震、震惊、响彻云霄) 余y(剩余、余波、快乐之余) 二、多音字 笼：ln(鸡笼、蒸笼)ln(覆盖、笼络) 闷：mn(闷热、闷声不响

4、)mn(郁闷、闷闷不乐) 号：ho(号叫、风号浪吼)ho(号令、括号) 隆：ln(轰隆、黑咕隆咚)ln(隆隆、兴隆) 观：un(观看、奇观)un(道观、白云观) 薄：b(薄弱、单薄、薄雾)bo(薄纸、薄片、薄纸)b(薄荷) 三、近义词 立刻立即奔腾奔驰 照旧依旧矗立耸立 如同犹如宽广宽广 四、反义词 宽广狭窄安静吵闹 人声鼎沸万籁俱寂 风号浪吼帆风顺 十、文中四字词语积累 天下奇观若隐若现人山人海 仰头东望闷雷滚动人声鼎沸 帆风顺水天相接白浪翻滚 齐头并进浩浩荡荡山崩地裂 漫天卷地风号浪吼 六、理解词语 顽皮：形容时间极短。 余波：指大事结束以后留下的作用。课文中指潮头过去以后留下的水浪。 覆

5、盖：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。 颤抖：短促而频繁地振动。 矗立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比方坚决不行动摇。 闷雷：声音低沉的雷。 涌来：急速地流过来。 横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、吵闹。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 帆风顺：没有风浪，水面很安静，比方安静无事。 山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。 风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。 七、课文分段 第一段(第1自然段)：概括的介绍钱塘

6、江大潮。 其次段(第2自然段)：写潮来前的景象。 第三段(第3-4自然段)：写潮来时的壮丽景象。 第四段(第5自然段)：写潮退后的景象。 四班级观潮教案 认知目标： 仔细读读课文，学习生字新词，知道钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不起景象及特点，从而熟悉到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导同学进一步熟悉“潮汐”的成因及相关学问。 情感目标： 使同学在钱塘江大潮的震撼中，陶冶身心，从而激发同学对钱塘江大潮、乃至祖国的大好河山、锦绣风光的无比喜爱。 技能目标： 引导同学能深情朗读课文，背诵课文3、4小节。学着按时间写作的方法仿写片段雷雨。 教学重点： 1、使同学感受到钱塘江大潮的

7、汹涌澎湃、宏伟壮丽。 2、理解并主动积累课文中生动美丽的语言，并读出感情。 教学难点： 1、使同学感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、宏伟壮丽。 2、仿写一个片段雷雨。 教学过程： 一、导入： 1、起学们，爱旅游吗?哪些地方的景象给你留下了深刻的印象? 2、大家能用平常积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一同共享。师深情背诵课文3、4。 3、出示课题，齐读。 二、整体感悟： 1、起学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象? 2、请起学们也来读读课文，看看课文是按什么挨次写的，划出文中自己喜爱的语句，重复读读，推举给起桌。 3、师按同学回答归纳板书：“潮来前”、“潮

8、来时”、“潮退后”。 4、沟通同学喜爱的语句，准时订正读音。并让同学说喜爱的理由。 三、精读课文： 1、钱塘江大潮为什么会被称为“天下奇观”。(并板书)我们一同去看看。 2、指名读课文第2节，你读懂了些什么?师归纳板书：江面安静，人山人海、仰头东望。 3、“望”字在课文里除了看，还有一层意思等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情?出示图片“江面安静”，配上音乐，同学自己读读。 4、沟通读，引导同学抓住“横卧、覆盖、矗立”等词把当时的气氛读出来，留意准时请同学评价朗读的状况。 5、师生对读，请同学体会朗读胜利的缘由，总结学法。 理解重点词句。 读出人们的心情。 选折合适的音乐。 6、自由读读3、4

9、小节，在学习小组中按学习方法自学课文。 7、沟通理解的词语，并读读该句句子。 8、师归纳板书：闷雷滚动，出现一条白线，人声鼎沸、沸腾。 9、重点沟通“那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，如同千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音犹如山崩地裂，好象大地都被震得颤抖同来。”抓住比方，理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词 10、体会人们的心情。板书。配乐诵读，同学自由选折音乐，合成小组读读。 11、集体学习课文结尾一节师生对读。 四、拓展、探究 1、关于钱塘江大潮，你还想知道些什么，引导同学网上学习。并试着向外国游客介绍一下