人教版三年级英语上册第一单元教案

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水人教版三年级英语上册第一单元教案 同学通常会在三班级接触英语，所以教三班级孩子学英语应当从零开头。就拿学26个英文字母来说，每个字母的规范发音孩子都要学会，这是学好英语的基础。下面就是我给大家带来的三班级英语上册教案，期望能帮忙到大家! unit 1 hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说hello./ hi. goodbye./bye. im whats your name?my names 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, b

2、ag.并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。 a部分第一课时 一、教学重点 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及告别用语的会话学习，使同学在不起的情景中听懂、会说 hello. / hi. goodbye. / bye-bye. im .。 二、教学难点 自我介绍用语im . 的发音不简单到位，学习同来较难，老师要夸张示范并适时订正，但切不行挫伤孩子的学习主动性。 三、课前预备 1、将老师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上同学预备出男女生常用的英文名字。 3、为lets play中的嬉戏预备相应的道具。 四、教学时间：

3、2课时 课型：新授课 如数家珍、备时：8.15 六、授时：_ 七、教学步骤 【一】热身(warm-up) 不妨请同学说说他们在现实生涯中已经知道的英语词汇或日常用语。起时可利用我们生涯中同学已经会说或较熟知的词汇如tv，cd，vcd，dvd，ok!hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon等等来激发同学想学英语的爱好和愿望。 【二】新课展现(presentation) 新课展现一：老师播放本课的歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 (1)通过老师的自我介绍自然引出hello, im /hi, im (2)老师可戴上sarah的头饰介绍he

4、llo! im sarah. 并用起样方式介绍其他人物。 (3)让同学到讲台上来，戴上sarah,chen jie, mike的头饰说：hello! im (4)老师戴上wu yifan的头饰说hi! im wu yifan. 并与戴sarah头饰的同学相互问好，并有意在分手时说goodbye. (5)听录音来展现lets talk部分的教学内容。 【三】趣味操练(practice)趣味操练一： (1)请戴着wu yifan, chen jie,sarah,mike头饰的同学站在讲台前，另选一起学用眼罩蒙住眼睛，让sarah等四位起学中的一个说hello, 让蒙住眼睛的起学猜。假如猜中，要说y

5、es, im假如猜错，要说no, im猜对得一分。 (2)表演a部分对话，老师应指导同学留意语音，语调，特殊是im 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. (3)玩lets play中的嬉戏“击鼓传花”。新课展现二：老师播放lets sing两遍，同学边听边跟唱，让力量强的同学唱一遍，老师适当进行嘉奖或表扬。老师领唱，同学跟唱，全体起学一同唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。趣味操练二：(1)请同学在限肯定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的同学要加以嘉奖，有力量的同学让他们读出这些字母。(2)老师和同学一同校对。(3)让同学跟随录音一同学唱歌曲abc song. 【四

6、】课堂评价(assessment) 要用hello!/ hi! 打招呼并作自我介绍。 【十】课外活动(add-activities) (1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2)遇到老师、起学和家长时要用hello!/ hi! 打招呼;分手时要用goodbye./ bye-bye.告别。 板书设计： _ 其次课时 教学步骤： 1、热身/ 复习(warm-up/ revision) (1) 演唱歌曲a b c song。 (2)请几个同学戴sarah, wu yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：hello, sarah! hi, wu yifan! (3)让同学之间相互打

7、招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。 (4)将同学分组进行自我介绍。 2、新课展现(presentation) (1)给同学出示文具实物，教新单词 pencil,ruler,crayon, eraser. 老师边教边作示范。如pencil一词，老师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让同学在i have a pencil. 的指令下出示铅笔。可用起样的方法教本课时的其他文具。(教学中，老师要特殊留意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，老师可实行“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，老师先示范整个单词的读音，然后分音节请同学跟读e-ra-ser

8、,结尾再让同学跟读整个词，此时老师要留意同学把重音放在其次个音节/rei/上。) (2)让同学听录音，跟读lets learn部分的词汇，并要求同学用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3、趣味操练(practice) (1)嬉戏活动 a、 “寻宝藏”：让一同学面对黑板，另一同学把老师预备好的宝藏(即本课时的学习用具)藏到其他起学的书桌里，寻宝藏的起学开头寻宝，全班同学读该单词，当寻宝的同学离宝藏较远时小声地读，当寻宝的同学离宝藏较近时大声地读。b、猜物品嬉戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们起学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让同学听录音，边说边做lets

9、do部分的活动。 4、课堂评价(assessment) 做活动手册本单元第2部分练习 5、课外活动(add-activities) 听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。 板书设计：_ 共性化修改看法：_ 教学反思：_ unit 1 hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说hello./ hi. goodbye./bye. im whats your name?my names 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, b

10、ook, bag.并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。 b部分第一课时 一、教学重点有关文具的十个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的学习，并用英语介绍文具。 二、教学难点较精准读出各单词，特别是crayon，eraser 两个单词的发音。 三、课前预备 1. 教学课件。2. 本课相应的文具(实物)和老师卡片。3. 同学卡片。 四、教学时间：2课时 十、备时：8.15 六、授时：_ 七、教学步骤 1、热身/复习(warm-up/ revision) (1)唱 abc song歌 (2)师生相互问候 2、 新课展现 (pre

11、sentation) (1)老师指自己说hello! im miss / mr 然后用my names 再反复两遍自己的名字。接着对一名同学发问whats your name? (用清楚、迟缓的语调问两遍)边问边指他，并用口型揭示他回答mynames 用相似的方法在教室里与同学进行问答练习，留意引导同学用my names 回答问题。 (2)跟读、仿照whats your name? 留意同学对name的发音。 (3)教告别语goodbyeye, 告知同学意思是“再见” (4)听录音来展现b部分lets talk的内容。 3、趣味操练 (practice) (1)pair work: 可让同学戴

12、上头饰，表演书上lets talk的对话。 (2)letsplay中的嬉戏.(3)四人或六人为一小组，先将同学自制的头饰收集在一同，再由每组的“小老师”通过问whats your name? 起学回答my names 的方式练习，答对的起学拿回头饰戴在头上。 4、课堂评价(assessment) 四人或六人为一小组表演lets talk的对话。5、课外活动(add-activities) (1)要求同学听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。 (2)激励同学用第4-7页所学的内容与起学和老师进行沟通。 板书设计：_ 其次课时 教学步骤 1、热身/复习(warm-up/revisio

13、n) (1)“开火车”：同学一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 (2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. (可通过做touching game或matching game来复习) 2、新课展现 (presentation) (1)letslearn a、通过实物教pencil box, bag, book, pen.在教“铅笔盒”pencil box时，出示“铅笔袋”pencil-case, 并说明它们的区分，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 起时教pencil

14、-box. b、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencilbox. (2)lets do 老师边做打开书的动作边说open your book. 然后边做合上书的动作边说close your book. (反复两次)。再拿同铅笔盒，做打开、合上的动作，并说：openthepencil box. close the pencil box. 请同学说出open, close的意思。用起样的方法教show me your pen. carry your bag. 等句子。 3、趣味操练(practice) (1)让同学将全部学过的文具全部摆在桌上。老师说：“showmeyour book.” 同学须快速举同