s版小学一年级上册语文教案　全册

1、教 案第一学期 一年一班语文学科 第一学期一年级语文学科教学进度表周次时间内容课时备注19.2 9.62-9829.9 9.1310-15839.169.1816-21849.239.2722-29859.299.3030-358610.810.1236-428710.1410.1843-528810.2110.2553-648910.2811.165-7181011.411.872-8081111.1111.1581-8881211.1811.2289-9781311.2511.2998-10681412.212.6107-11481512.912.13115-12181612.1612.2

22312.27总复习81812.301.3总复习81920第一学期一年级语文学科教材通览一、教材分析：全册教材由“我爱上学”“看图说话学拼音”“识字”“课文”“语文百花园”五个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。1关于“我爱上学”力求体现当代教育新理念，坚持以学生为本，将过去的“入学教育”改成“我爱上学”。“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。围绕“我爱我们的学校”“我爱老师和同学”和“我爱学语文”三个专题，配有三幅展示富有儿童情趣、多姿多彩的学校生活画面，将情感兴趣、口语应用、行为习惯、合作意识、学习方法等因素整合，发展学生的语言，促使学

3、生爱学、乐学、会学。同时，渗透了了解新环境、认识新朋友、环境认字的内容。2关于看图说话学拼音汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读、学说普通话的工具。怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢？教材从小学生的心理发展规律和认知规律出发，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际出发，根据儿童思维具有形象性及乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机地结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。3关于识字识字部分有较大突破。主要体现在:从大语文观出发，本着生活中处处有语文以及从学生内心需要考虑，识用结合，从培养学生的识字能力出发，综合运用多种识字方法

4、。4关于阅读（1）关于课文。课文以专题组成单元，全册共编排了20篇课文，分为5个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌，热爱生活、快乐自信；动脑筋想办法、团结友爱。这五个专题的课文、练习等，贴近儿童生活，体现时代特点，文化内涵丰富，各单元均由导语情境图、课文、课后练习、语文百花园四部分组成，四部分围绕同一个专题，把知识、能力、方法、习惯、情感态度、价值观融为一体，进行整合训练。（2）选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，体现时代精神与现代意识。本册新课文达80%以上。课文语言力求做到规范、准确，深浅适度。一是选文贴近儿童生活实际，富于童心童趣。折射

5、了儿童的经验世界、情感世界和想像世界。同时注意培养儿童积极向上的人生观和价值观，使儿童养成正确对待自己、对待别人、对待挫折的品格。二是选文蕴含了丰富的文化内涵。既根植于中华民族优秀文化，又注意吸纳多样文化，充溢着时代气息和现代意识。（3）课后练习。重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养，如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。一般安排3-4道练习题。力求少而精，注意引导学生自我激励和自我评价。5关于“语文百花园”为帮助学生复习巩固、拓展运用语文基础知识，培养语文实践能力和创新精神，“语文百花园”采取灵活多样的形式，安排了字词句、读读背背、口语交际（能说会道）、写话、自主积累（我的采集

6、本）和综合性学习（语文大课堂）等六个方面的学习活动。二、教学要求：1、学习习惯：掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读313个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写116个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题

7、。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读：能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。2、在培养习惯、方法方面，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练习，其它

8、课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒，长期练习。3、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练习作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。4、识字写字教学要坚持多识少写的原则，做到上不封顶，下要保底。5、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发每个学生参与交际的欲望和兴趣；注重双相互动；重视日常教学中的口语交际活动，重在培养学生的口语交际能力。6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生

9、的素质。7、语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行，以全面考查学生的语文素养。四、思想品德教育结合点：1、进行热爱大自然的教育。2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。3、赞美真挚感人的各种亲情。4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。5、对学生进行益智教育。总计第1节课题我爱上学第 1 课时教 具多媒体课件教学目标1.引导学生仔细观察课本插图或教学挂图，感觉上学的快乐，培养良好品德。2.让学生了解学校生活积极参加体育活动，初步知道学习的方法及途径。重点观察情景图，按一定顺序说出图中内容。难点了解学校生活认知图上词语。教 学 流 程教学环节

10、师生活动备注（补充、学法或反思）谈话导课观察图画，理解内容对照现实，热爱校园一、（出示挂图一）二、（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？2、讨论、开学第一天，你见到老师应该说些什么？、图上小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？3、情景练习、请两位同学上台表演，一演老师、一演学生。情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？b、在办公室里、在教室里、师生评议。、总结 我们为什么要这么做呢？（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口，我们应该说些什么？2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？3、情景表演、表演、评议 、总结：要热爱父母、尊敬父母。（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎

11、么办？ 2、评议3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。三、1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？2、指名说，其他同学补充。四、作业设计回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。通过观察比较，启发学生思维，学生练习说话，感受学习的快乐板书设计我爱上学我爱我的学校我爱老师和同学教学反思总计第2节课题我爱上学第 2 课时教 具多媒体课件教学目标1利用插图或

12、教学挂图，培养爱学习与同学团结友爱的良好品德。2初步知道学习语文的重要及语文的方法及途径。重点按一定顺序观察情境图。难点用自己的话说出感受。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）观察图画，认识同学互相介绍一、。1、看图，同学们在干什么？你是怎么知道的？（让学生知道新同学、老师之间相互认识可能会说些什么。）2、让学生说一说。二、1、师生互相介绍自己。2、同学之间互相介绍自己3、表演同学之间是如何相互认识的。三、怎样与同学相处我们都相互认识了，我们应如何相处呢？1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？2、看了这些小同学，那么我们又应该怎样相处？3、总结：同学之间应该相互帮助，团

13、结友爱，今后，大家就是好朋友了，希望大家和睦相处，共同学习。培养同学之间应该相互帮助，团结友爱板书设计我爱上学介绍自己教学反思总计第3节课题我爱上学第 2 课时教 具多媒体课件教学目标1利用插图或教学挂图，培养爱学习与同学团结友爱的良好品德。2初步知道学习语文的重要及语文的方法及途径。重点按一定顺序观察情境图。难点用自己的话说出感受。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）谈话导课观察图画总结概括作业练习一、同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。学校生活是丰富多彩的，让我们一起去了解一下丰富的学校生活吧。二、1、出示挂图，仔细观察图中的小同学在干什么。2、同学们根

14、据自己的观察说一说。3、师生评议三、通过这节课我们了解了丰富多彩的学校生活，希望大家在今后的学校生活中，认真学习，掌握丰富的科学文化知识，国家的人才。一、学生、师生互相介绍，让学生向全班同学介绍自己。二、让学生互相认一认同学的名字，看谁认得多。三、教师进行引导点拨，让学生畅所欲言，激发学生学习语文的兴趣。培养同学之间应该相互帮助，团结友爱板书设计我爱上学学生、师生互相介绍教学反思总计第4节课题看图说话学拼音1 a o e第 1 课时教 具多媒体课件教学目标1、指导学生学会单韵母a、o、e，能读准音，认清形，正确书写。2、引导学生认识声调符号，能正确读出a、o、e的四声。3、帮助学生认识汉语拼音

15、四线格，学习正确使用四线格。重点读准a、o、e的音及四声。难点读准a、o、e的音及四声。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）一、启发谈话。二、看图说话，引出。三、看图说话，引出o。四、看图说话，引出e。五、复习巩固。六、小结。七、书写指导。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。1、图上画着谁？他们在干什么？板书：。2、教学的音和形。教师示范发音。1、图上画着什么？它在干什么？板书：o2、教学o的音和形。同样方法学习e。1、卡片认读。2、发音练习。教师发音。、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。

16、老师范写，注意笔顺。指名找出卡片，领着全班同学读。认识四线格，三个字母在四线格中的位置。在课堂作业本上临写。板书设计看图说话学拼音1 a o e、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。教学反思总计第5节课题看图说话学拼音1 a o e第 2 课时教 具多媒体课件教学目标1巩固a o e的读法和写法。2指导学生认识“爸、妈”两个生字，正确读词。重点认识爸妈两个生字难点读词的声调教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习、检查。学习a、o、e的四声。指导书写。认识“爸、妈”布置作业。1、上节课我们学会了哪三个音？2、我们把、o、e叫什么？每个单韵

17、母都能读出四种声调，叫“四声”。1、认识四声符号。第一声： - 如：第二声： 如：第三声： 如：第四声： 如：2、四声读法（着重指导发好的四声）。教师示范发音。巩固、o、e的四声。教顺口溜：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。示范写、o、e的四声。书写、o、e的四声认识“爸、妈” 学生跟读，以手势助发音。 让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。按顺序读，打乱顺序挑读。练写。板书设计看图说话学拼音1 a o e第一声： - 如：第二声： 如：第三声： 如：第四声： 如：教学反思总计第6节课题看图说话学拼音2第 1

18、课时教 具多媒体课件教学目标1、学会声母b、p、m、f，能读准音，认清形2、引导学生学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。重点b、p、m、f的发音方法难点韵母带调拼音教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。导入新课教学声母b。教学声母p。巩固练习。作业。今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。1、看图说话引出b。图上画着谁？他在干什么？2、教学b的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。3、学习b和的拼音。（1） 看图引出b。（2）卡片演示两音相碰：（3）念儿歌，边

19、读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。” 同样方法学习声母p。1、认读卡片。2、用纸条演示，教师读音。卡片认读带调单韵母。自由谈话。记发音要领。练习发音。书空练写字形。让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”， 拼成一个音节：b。学生说说，老师在发什么音。板书设计看图说话学拼音2b p m f教学反思总计第7节课题看图说话学拼音2第 2 课时教 具多媒体课件教学目标1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读b、b、p、m、m等音节。3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。重点b、p、m、f

20、的音节拼读方法难点韵母带调拼音教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母m。教学声母f。巩固练习。1、卡片认读b、p。2、拼读b、p及四声。1、看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m） 2、教学m的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。” 3、指导书写。m写在四线格的中格。 4、教学m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读m、m。同样方法教学教学声母f。1、猜字母。2、听音取卡片。3、用卡片认读声母和音节。集体练，个别读。拼读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。学习声母f。

21、教师读一个声母，学生取出卡片。 做练习。板书设计看图说话学拼音2bo bo bo bo 教学反思总计第8节课题看图说话学拼音3第 1课时教 具多媒体课件教学目标1、学会i、u、3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读i、u、的带调韵母。知道上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、三个单韵母。重点单韵母i、u、的发音难点读准i、u、的第二声和第三声教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学单韵母i。教学单韵母u。巩固复习。作业。猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？1、看图说话

22、引出i。2、教学i的发音，认清字形。教师范读、领读。记忆字形。顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。” 3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。同样方法学习u。练习。书写i、u四遍。抽读字母卡片。看图说话。读、认。跟读。读顺口溜记忆字型。学习书写。学习u。练读、练写。写作业。板书设计看图说话学拼音3i、u、教学反思总计第9节课题看图说话学拼音3第 3 课时教 具多媒体课件教学目标学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读y、w两个音节。3、会正确读出yi、wu、yu的四声。4、会在四线格里抄写声母y、w。重点学习整体认读音节yi、wu、yu

23、，认清字形，读准音；会正确读出yi、wu、yu的四声。难点学习整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音；会正确读出yi、wu、yu的四声。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学整体认读音节yi、wu、yu。猜音节游戏。练习拼读音节。指导课堂作业。示卡片。1、讲述故事，帮助记忆：有一天，i、u、三个小朋友要出去玩，可是他们年纪小，又不认识路，怎么办呢？他们就请大y和大w带路。大y带着小i一块儿走，就成了音节yi。大w带着小u一块儿走，就成了音节wu。小没人带，急得哭了，两滴眼泪往外流。大y说：“好吧，我再带一个，可是你得把眼泪擦掉。” 小高兴地把眼泪擦得干干净

24、净，就成了音节yu。2、音节yi、wu、yu的四声练习。1、看图说话引出音节。2、训练正确认读 y（阿姨）、y y（雨衣） 指导课堂作业。 同桌读。听故事。学生念：yi、yi、yi。学生念：wu、wu、wu。学生念：yu、yu、yu。师生练读。做课堂作业。板书设计看图说话学拼音3yi、wu、yu教学反思总计第10节课题看图说话学拼音3第 2课时教 具多媒体课件教学目标1学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，认清字形，读准音。2、学会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读y、w两个音节。3、会正确读出yi、wu、yu的四声。4、会在四线格里抄写声母y、w。重点1、学会声母 y、w； 难点2、学

25、会声母y、w与单韵母的拼音，会拼读y、w两个音节教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母y。教学声母w。看图说话，教学y、w和拼音。练习声母y、w与带调单韵母拼读。布置作业。示音节卡片。1、看图说话引出y。2、教学y的发音，认清字形。用比较法：单韵母i要读得响而长，声母y要读得轻而短。我们可以叫它大y。y的样子像树杈。 3、指导抄写。1、看图说话引出w。2、教学w的发音，认清字形。（1）对比读uw。声母w要读得轻而短，我们叫它大w。（2）用形象法记形：“小屋倒影w、w、w。” 3、指导抄写。1、抄写字母、音节。2、练习拼读。 开火车读。认清字形。比较学习。练习抄

26、写。利用图形记忆字形。对比读。形象法记形。练习抄写。做练习。板书设计看图说话学拼音3i、u、y、w、yi、wu教学反思总计第11节课题看图说话学拼音4第 1 课时教 具多媒体课件教学目标1、学会d、t、n、l四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读d、t、n、l等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l。重点d、t、n、l的发音难点n、l的发音教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母d。教学声母t。看图说话，拼读音节。巩固练习。卡片认读声母b、p、m、f，音节b、p、m、m、p等。1、看图说话引出d。2、教学d的

27、发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突然离开上腭，让气流冲出来。（2）记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑d、d、d。”“d”的字形就像马跑过留下的脚印。 3、指导书写。d先写左下半圆，再写右边一竖。d写在四线格的上格和中格。同样方法学习声母t。1、复习d、t字母，认读卡片。2、对比读。bd b和d面对面坐。tf 伞柄朝下t，伞柄朝上f。认读声母、音节。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。学习声母t。认读卡片。对比读。板书设计看图说话学拼音4d、t、n、l教学反思总计第12节课题看图说话学拼音4第2课时教 具多媒体课件教学目标11、学会d、t、n、

28、l四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母d、t、n、l同单韵母的拼音，会拼读d、t、n、l等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母d、t、n、l。4、引导学会读儿歌，认识“我、大、乐”三个生字。重点d、t、n、l与韵语拼读的音节难点n、l与韵母的拼读教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母n。教学声母l。复习巩固。1、认读字母：d、t、b、p、m、f、i。2、拼读音节：d、t、tu、di、ti。1、看图说话引出n。2、教学n的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意n是鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“一扇小门n、n、n。” 3、

29、指导书写。n一笔写成，写在四线格的中格。 4、教学n和的拼音。 同样方法教学声母l。1、猜字母游戏。2、找朋友游戏。3、补充练习，出示音节拼读。认读字母。拼读音节。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。做游戏。d m（大米） l b（喇叭） l b（蜡笔）b li（玻璃） l b（篱笆） n l（努力）板书设计学拼音4 d t n ldada tata nana lala我 大 乐教学反思总计第13节课题看图说话学拼音5 g k h第1课时教 具多媒体课件教学目标1、学会、k、h三个声母，能认清形，读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读u、hu两个三拼音音节。3、会照样

30、子在四线格中抄写声母、k、h。重点指导学生学会声母g、k、h，能读准音，认清形，正确书写。难点g、k、h的发音及带介母u的声合母和后随韵母相拼的方法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母。教学声母k。布置作业。认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。1、看图说话引出。2、教学的发音，认清字形。（1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭，让气流出来。（2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想的字形像什么。“鸽子、花环、。”“9字加钩、。” 3、指导书写。一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四线格

31、的中、下格。教学k的发音，认清字形。指导书写。k两笔写成，写在四线格的上、中格。 分组认读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写。在四线三格里书写。板书设计看图说话学拼音5 ga ge gucg lk lh ka ke kuha he hu教学反思总计第14节课题看图说话学拼音5 g k h第2课时教 具多媒体课件教学目标1、学会、k、h三个声母，能认清形，读准音。2、初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读u、hu两个三拼音音节。3、会照样子在四线格中抄写声母、k、h。4、辅导学生学会读儿歌。认识“哥、弟、米”三个生字。重点g、k、h的发音及带介母u的声合母和后随韵母相拼的方法。难

32、点g、k、h的发音及带介母u的声合母和后随韵母相拼的方法。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母h。教学、h的三拼音。复习巩固练习拼读。1、看图说话引出h。2、教学h的发音，认清字形。（1）发音要领：发h时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。（2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子h、h、h。”3、指导书写。1、用二拼音过渡。2、教学三拼音。（1）出示u 。 （2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。教师领读：uu（南瓜的瓜）。三拼连读，一是要快，二是要连。1、读课文。2、指导课堂作业。3、指导书写4、读儿歌，认读生字 练习拼读。观察形状。熟记发

33、音要领。认真记忆字形。书空练习书写学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。”练习： uok uokuoh huo板书设计看图说话学拼音5、指导书写6、读儿歌，认读生字du-oduo tu- otuo lu-oluo教学反思总计第15节课题复习一第1 课时教 具多媒体课件教学目标1、 巩固6个单韵母，13个声母，读准字母的音，认清字母的形，能正确书写。2、 熟读、拼读音节。重点声母与韵母拼成音节。难点带声调的音节拼读。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）回顾所学活动巩固1、 生字卡片读6个单韵母。2、 认读学过的13个声母。重点区别b-p-d f-t n-

34、h。3、认读整体以读音节yi wu yu。1、 摘果子游戏。拼读果子后面的音节。2、表演声母与韵母组合音节。小组合作表演，组合读音节。3、展示表演。4、小黑板出示音节学生练读。学生在喜爱的游戏中自主学习兴趣很浓。板书设计复习一6个单韵母 13个声母教学反思总计第16节课题复习一第2 课时教 具多媒体课件教学目标1、 能熟练拼读音节，看图读好拼音词。区别舌尖音n 、 l。2、 巩固11个会认生字。重点区别n与l及同一韵母拼成音节的差别。难点区别n与l及同一韵母拼成音节的差别。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）巩固所学游戏巩固1、看图读音节。打乱顺序，让学生读一读，连一连。2、

35、认读声母与u拼成的音节。n、l与拼成的音节。3、各种方式读拼音。4、认读 汉字。5、认读拼音与相应的汉字连线。1、 找朋友。学拿卡片拼合组成要求的音节。2、摘果子。学生摘果子认读拼音词。3、练读小黑板上拼音。各种方式拼读既激发学生学习兴趣，又巩固了所学知识。板书设计复习一n l n l女 驴 泥 梨教学反思总计第17节课题看图说话学拼音6第1 课时教 具多媒体课件教学目标1、指导学生学会声母j、q、x，能读准音认清形。2、正确书写j、q、x。重点掌握j、q、x的读音，字形和书写。难点q与p字形的区分。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母j。教学声母q。教学声

36、母x。复习巩固复习声母、k、h、d、t、n、l，单韵母u，音节u、hu。1、看图说话引出j。2、教学j的发音，认清字形。（1）发音要领：舌面贴近上腭，堵住气，然后使舌面稍稍离开上腭，让气挤出。（2）记忆字形。可启发学生看图形象记忆。 3、指导书写。j两笔写成，先写竖弯再写点。j写在四线格的中、下格。教学q的发音，认清字形，指导书写。1、看图说话引出x。2、教学x的发音，认清字形。3、指导书写。x两笔写成。 开火车练读。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写学习q的发音、字形、书写。学习x的发音、字形、书写。做游戏巩固。板书设计看图说话学拼音6 j、q、x教学反思总计第18节课题看图

37、说话学拼音6第2 课时教 具多媒体课件教学目标1、学会j、q、x三个声母，认清字形，读准字音。2、学会j、q、x和单韵母i、的拼音。3、指导j、q、x与相拼时上两点省略。4、会在四线格里抄写声母j、q、x。 重点j、q、x与韵母拼读。难点含j、q、x的三拼音节。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。认读卡片。教学声母j、q、x和单韵母i的拼音。教学j、q、x和的拼音。看图拼读音节。 示拼音卡片。1、教学j与i的拼音。（1）出示jiji。（2）jji对比读。ji是音节。（3）ji带调读：j（鸡） j（级） j（挤） j（系）2、教学q与i的拼音。3、教学x与i的拼音。看

38、看有什么变化。用儿歌记忆上两点省略规则：“小见了j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。”看看图，拼拼读读：j hu（菊花）、d q（打气）、h x（胡须）。做拼读练习。学生拼读或直接认读。读得响亮些、长些。拼读。1、引导学生拼读：nn ll 2、让学生自由拼读：jju qqu xxu看图，拼拼读读。板书设计 看图说话学拼音6j j j j q q q q x x x xji-ajia qi-aqia xi-axia教学反思总计第19节课题 看图说话学拼音6第3 课时教 具多媒体课件教学目标1、 学习j、q、x与相拼去点的规则，正当确拼ju、qu、xu。2、 练习看图拼读词句，认读“西、瓜、下、木”四个字

39、。重点了解j、q、x与相拼时去点的规则。难点j、q、x与相拼时去点的规则的掌握。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查探究新知实践活动1、抽读j、q、x字母卡片。2、拼读两拼、三拼音节。一、学习j、q、x与相拼时去点的规则。1、课件出示下棋图“hx”，思考：你发现什么问题了？2、出示j-ju q-qu x-xu小猴子为什么要把上两点拉起呢？3、小组计论交流。4、讲j、q、x与相拼去点的原因。二、练习看图读词句。1、猜声母。2、表演j、q、x与相拼时的情景。3、写拼音。板书设计 看图说话学拼音6 j-ju q-qu 西 瓜 下 木 x-xu教学反思总计第20节课题看图说话

40、学拼音7第1 课时教 具多媒体课件教学目标1、学会z、c、s3个声母，认清字形，读准字音2、学会zi、ci、si3个整体认读音节。3、学会z、c、s与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母z、c、s。重点教学声母z、c和整体认读音节zi、ci难点教学声母z、c和整体认读音节zi、ci教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母z和整体认读音节zi。教学声母c和整体认读音节ci。巩固复习。示字母卡片。1、看图说话引出z。2、教学z的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖贴近上门牙背后，堵着气，然后把舌尖稍稍离开，让气挤出来。 （2）记忆字形。z的字形。3、指导书写。4、

41、教学整体认读音节zi。（1）z、zi对比读。 告诉学生：zi是整体认读音节，不是z和i相拼。声母z要读得轻短些，整体认读音节zi要读得响亮些、长些。（2）练习zi的四声。 带调读，如zi（子）、z（紫）、z（字）。同样方法教学声母c和整体认读音节ci。1、听音练习； 2、发音练习。 认读字母卡片。观察形状。熟记发音要领。认真记忆字形。书空练习书写z、zi对比读，发现规律。练读。学习声母c和整体认读音节ci。做练习。板书设计 看图说话学拼音7 z、c、s za ze zu zuo教学反思总计第21节课题看图说话学拼音7第 2 课时教 具多媒体课件教学目标1、学会z、c、s3个声母，认清字形，读准

42、字音2、学会zi、ci、si3个整体认读音节。3、学会z、c、s与单韵母的拼音。4、会在四线格里抄写声母z、c、s。重点教学声母s和整体认读音节si，拼读练习。难点教学声母s和整体认读音节si，拼读练习。教 学 流 程教学环节师生活动备注（补充、学法或反思）复习检查。教学声母s和整体认读音节si。看图学习z、c、s的拼音。巩固练习。示字母卡片z、c、zi、ci。1、看图说话引出s。2、教学s的发音，认清字形。（1）发音要领舌尖靠近上门牙背后，摩擦出气。 （2）记忆字形。可编顺口溜：“蚕儿吐丝s、s、s。”“半个8字s、s、s。”3、指导书写。 4、教学整体认读音节si。（1）s、si对比读。（2）练习si的四声。1、课后第一题，进行扇形式拼音训练。还可把韵母、e、u换成带调的卡片让学生练习拼读。 2、课后第二题，从看图说话引出音节。1、做“找朋友”的游戏。2、指导课堂作业。 认读字母卡片z、c、zi、ci。认清字形。学习发音。记忆字形。练习书写。声母s读得轻而短，整体认读音节si读得响而长些。可以组词带调读，如s（撕破）、s（死了）、s（一二三四）。他们都很爱劳动，自己能做的事自己做。1、做游戏。2、做课堂作业。板书设计看图说话学拼音7zi、ci、si教学反思总计