中学校本教研实施工作计划VIP

1、工作计划参考范本2019年中学校本教研实施工作计划【最新版】一、问题回顾：xx年上期学校校本教研工作还刚刚起步，取得了比 较明显的变化。但我校要改的东西还很多。上期的校本教研工作也存 在着很多的问题，静下心来仔细思考，主要有以下不足：校本教研有量 但质不够高。学月教学反思针对性不强，没真正去动脑筋。老师理论这 块太差，学习没成为需要。开展的读书活动有流于形式的现象。不勤于 “笔耕”，平时不注意积累，收集材料，做了写不出来。老师参与积极性 不高，没当着一种需要，还处于完成任务阶段。不少老师总结从网上直 接下载，计划总结各自独立，形式主义严重。教研组活动按计划实施的 不多，教研组总结比较空，教而无

2、研，“浅”，研而不“教”，“空”，不 够具体，套话多。校本教研具体制度层级不够清晰。制度的制定好办 如何实施？靠谁去检查？必须规范学校的管理制度。校本教研的课题 带动还没有开展。课题工作目前还停留在在少数几个人上。二.指导思想：建立以校为本的教学研究制度是新时期学校发展的 现实要求和紧迫任务，是深化基础教育课程改革的实际需要 ，是为全员 教师提供教学研究更广阔的思维空间和个人才能更好展示的平台。学 校校本教学研究紧紧围绕“为了学校”、“在学校中”、“基于学校” 三大内涵，坚持“立足教学，贴近教师，直面问题，全面提升”这一重点， 科学构建具有本校特色的校本教学研究体系和内容，全面促进学校教育 健

3、康和谐发展。三、工作目标：提高校本教研的实效性。四、整体规划：2月份：校本教研学习3月份：校本教研五步法实施4月份：校级课题申报5月份：教研组校本教研展示6月份：成果评定检查五、本期校本教研主要内容：校本教研需要制度上的保障，行政上的支持，还要老师们的共同努 力。校本教研是一项全校性的工作，校本教研是集体智慧的结晶。应该 在共同的探讨中一起成长，一起进步！1 .校本教研四级具体制度建设。一级校长、部主任、教研室校本教研工作制度。二级一一教研组（长）校本教研工作制度。三级备课组 （长）校本教研工作制度。四级-教师校本教研工作制度。2 .备课组的组建。组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课

4、。每周至少 集体备课一次，有集体备课记录。学校抽查各学科教师在周五上午时间 参加说课活动。3 .教研组的五步教研法的实施。以教研组为单位，在上期理论学习的基础上开展五步教研。（明确问题一集体备课一教学演示一群体反思-深化探索）4 .组成老、中、青相结合的教研队伍 ，开展老中青结对子活动，教 导处负责督促检查。5 .规范教学反思制度。以研讨课课例为载体进行教学反思。为便 于操作，特制定了陈家桥中学最受学生欢迎的一节优质课学生问卷 调查表。陈家桥中学校本教学研讨课反思用纸。陈家桥中学校本教研 活动记录。陈家桥中学校本教研教学研讨课教学设计用纸。陈家桥中学校本教研课堂观察报告。陈家桥中学校本教研课堂

5、评价量表。为保 证实效性，教研活动开展一次，材料交一次。6 .实施校级课题申报工作。课题研究是校本教研活动开展的最重 要形式。要求以教研组为主体围绕学校、教师、学生三者之间 ，教研组 成员对其带有共性的问题进行研究 ，既注重解决实际问题，又注重经验 总结、理论的提升、规律的探索和教师的发展，在校本课题研究中，坚持围绕课题学理论，围绕课题剖现状，围绕课题搞教学，围绕课题说课案， 把校本课题研究落到实处。7 .规范读书活动。让学习真正成为老师的一种需要。8 .做好“名师工程”实施的准备工作。制定“陈家桥中学校级骨 干教师评选制度”，每年评选一次校级骨干教师，对骨干教师实行岗位 考评，合格的骨干教师

6、将获得学校提供的骨干教师津贴，让名师与学校同步发展。9 .做好开展“ 9+1”活动准备工作。“ 9”是指：教师每课有一次教 学反思；每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题；每月向学校提供一个典型个案；每学期上一节校级研讨课；每学期执笔完成一节 课的评课报告；每学期完成一篇有价值的教师论文或经验总结；每学期 编制一份试卷；每学期制作一只多媒体教学课件；每人建立一个班级学 生成长档案袋。“ 1”指外出听课，回来一周内必须在教研组内开展二 级培训课。10 .开发和利用社区课程资源。我校座落于大学城旁，紧靠冯玉祥 旧居，有香炉山蔬菜基地、梨园基地，社区资源十分丰富。为课程资源 的开发、乡村学生的

7、健康成长提供了一片广阔的空间和舞台。我们可以通过把课程资源开发与历史，政治教师学科教学相结合，与综合实践 活动相结合，建立学校学科课程资源库，拓展课堂教学的空间和渠道，改 变教师的课程理念，增加教师的课程兴趣。11 .西部农村中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。中学 学科众多、各有特点，各学校各学科发展极不平衡。虽然发展不平衡，但同样也涌现出不少不错的学校，不错的老师。那么区域性教研活动正 好可以弥补这方面的缺陷。学校内部各学科 ，区域内各个学校的教师如 果能教育优势互补和资源共享，那么将有效地解决教师教育的质量与效 率兼顾问题，促进区域教师人力资源开发均衡发展和教育质量的同步提 升。校

8、际协作教研活动的基本形式:1.初步确定每月最后一周在组长校 召开一次联片领导小组会议，汇报本校教研工作开展情况，谈在教研活 动中尚存在的疑惑，以及今后工作的打算，共同研究制定下一步工作的 打算和安排。2.每学期至少开2次以上的研讨活动，包括经验交流与介 绍，包括开展课堂教学的研讨活动，包括观摩课、展示课、研究课等活 动，包括教师、校长主任等教育和管理等层面的论坛等活动。活动计划、 内容、时间上报区教研室。由教研室统一协调 ，并在网上公布。3.完善 期末统一阅卷制度，加强学科协作，建立有效的质量分析机制，建立学科 资料库形成资源共享平台。六、具体实施计划：总体思路:突出一个中心，实现两个转变，促

9、进三个提高，达到五个！ 一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合 教育理论和教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。校本教研的组织机构xx年-xx年下期校本教研领导小组成员名单及分工：组长：李勇副组长:谢波龚龙成员:王明全彭兴蓝正国陈林赵琼柯征义冉绍勇邓键陈刚李康才夏 明全李维琴桂艳玲蒋云碧杨万德姚波熊华忠杜朱洪分工：李勇谢波龚龙：校本教研四级具体制度建设、校本培训、西部农村 中学校际协作促进学校均衡发展教研活动实施。王明全彭兴蓝正国：备课组的组建、结对帮扶、规范教学反思制度、 规范读书活动、做好“名师工