试析如何实现家庭教育与幼儿园教育的互补

1、试析如何实现家庭教育与幼儿园教育的互补 【摘 要】家庭教育和幼儿园教育都是幼儿需要经历的两个重要的教育方式，缺一不可。这种教育方式不该是相互冲突的，应该相互补充、相互促进，才能相得益彰。家庭教育是多样、具有可塑性的，而幼儿园教育是面向众多家庭里的幼儿，一般来说教育方式带有一定标准且这个标准相对家庭教育来说，通常是正确而不易改变的，因此本文主要从家庭教育的角度来讲家庭教育该如何与幼儿园教育进行互补。 【关键词】家庭教育；幼儿园教育；互补 随着现代人教育意识的提高，越来越多的人重视幼儿园教育，不少人也慢慢意识到家庭教育应该与幼儿园教育相辅相成。好的家庭教育对幼儿园教育有积极的作用，使得教育能有事半

2、功倍的效果。总的来说，要实现家庭教育与幼儿园教育的互补，家庭教育应做到以下三点。 一、家庭教育应该为进入幼儿园教育做好准备 家庭教育和幼儿园教育都是很重要的教育方式，但两者还是有很大差别的。首先，幼儿园对于幼儿来说是一个陌生的场所，初次到陌生的场所没有家人的陪伴，一般幼儿内心都会产生抵触的心理，这也是为什么幼儿园经常有幼儿家长一走，幼儿就哭闹的原因。那家庭教育该如何为幼儿园教育做准备？ （一）给孩子讲关于幼儿园的故事 对于没去幼儿园的孩子来说，幼儿园于孩子是一个陌生、遥远的地方。但如果家长可以适时讲关于幼儿园有趣、好玩的事情，让孩子觉得幼儿园是一个不错的地方，继而产生向往的情感。等到孩子到了去

3、幼儿园的年龄，孩子进到幼儿园抗拒心理就能减弱。有条件的家长同样可以提前带孩子到幼儿园参观、旁听，相关的教育机构也应该提倡、支持这种做法。 （二）培养幼儿保持一定时间的注意力 幼儿园相对家庭来说已经不是那么自由了，因为幼儿园有正式的上课环节，不少孩子很难长时间坐在一个地方听课或者是做一件事情。在上幼儿园之前，家长就可以有意识地培养孩子这方面的能力，比如让孩子听很长时间的故事、安静地玩游戏等，这些都能在一定程度上培养孩子的注意力，为幼儿园的学习打好基础。 二、家庭教育应是幼儿园教育的延伸 家庭教育与幼儿园教育因为教育场所、教育者的不同，很容易让人产生这是两种关联不大的教育方式。这种想法是错误的，但

4、是也不能否认现今不少家长还是这么认为。家庭教育与幼儿园教育不是相互隔开的教育，事实上家庭教育做好幼儿园教育的延伸是十分重要的。 （一）家庭作息时间安排、学习活动、生活习惯等方面应尽量与幼儿园一致 为什么家庭作息时间安排、学习活动、生活习惯等方面需要应尽量与幼儿园一致呢？这是幼儿还是未成熟的个体，身心等方面还有待发育，很容易受环境的影响。比如有些幼儿在幼儿园勤劳能干、乖巧懂事，但在家却像变了一个人，蛮横任性、没有礼貌、衣来伸手饭来张口；还有的幼儿在幼儿园饮食习惯很好，但在家却偏食挑食，喜欢边吃边玩，吃饭过慢等，这大多是家庭教育与幼儿园教育不一致造成的。因此，在家庭作息时间安排、学习活动、生活习惯

5、等方面与幼儿园保持一致十分重要。 （二）家庭幼儿的房间布置要符合幼儿年龄特点 家庭幼儿的房间布置要符合幼儿年龄特点，可以参考幼儿园的环境布置，不可太过成人化，具体可以从以下方面来强调： 1.视觉方面 色彩上，墙面色彩应偏柔和鲜明、多样化。玩具上，多放置幼儿喜欢的卡通图案、玩具等。玩具的来源是多样的，不一定要昂贵，从商场买来的东西、废旧的塑料瓶、包装盒等稍加修饰就可以成为不错的玩具，而且这个过程可以与幼儿共同来完成，让孩子参与进来也是不错的亲子互动。 2.空间布置 在房间的角落为幼儿设置图书角和区域活咏抢捶胖糜锥的图书和玩具，并经常变换房间布置，与幼儿一起创设一个自由活动的“小天地”。 三、家庭

6、教育应对幼儿园教育做补充 现实中，一些文化水平不高的家长都会犯的一个错误是：认为孩子的教育很大部分是学校老师的责任，家庭教育显得较学校教育不甚重要。这是一个很大的认识错误。幼儿园教育只是幼儿接受教育的一部分，学校教师不可能了解全部学生的所有方面，教师了解不到的部分需要由家长来监督并进行教育。只有家庭教育配合好幼儿园教育，两者相辅相成，孩子的教育才是完整的。 首先，苏霍姆林斯基说过：“周围世界的美感，能陶冶学生情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，爱憎分明。”这句话表明家庭教育对幼儿也是有很大影响。家庭教育对幼儿具有潜移默化的作用，家长应该先做好孩子的榜样，比如过马路遵守交通规则，待人诚恳、有礼

7、貌，言行一致等，并教导孩子也能如此。 其次，放学后的大多数课余时间孩子是与家长度过的。在课余时间，家庭教育应注重丰富孩子的生活经验，培养幼儿感受生活的能力，将教育渗透到生活当中。幼儿园教育的缺陷在于与现实生活有一定差距，学生无法投入到真实情境中，但是家庭教育可以弥补这个缺陷。 比如，家长可以带幼儿到大自然中去，认真观察花的颜色，仔细倾听鸟儿的鸣叫，还有花的不同香味以及青草的芬芳。在生活自理上，可以尝试让幼儿自己洗力所能及的东西，譬如袜子、手帕、帽子等。多带孩子到人多、陌生的地方，培养孩子与陌生人接触、沟通的能力，可以尝试让幼儿向陌生人问路等等这些。 四、结语 幼儿的教育不是一蹴而就的事情，而且教育不是单方面的责任，需要家庭、学校和社会三方面共同来承担，每一方都有各自的教育优势。只有三方相互配合、补充，我们的孩子才能逐渐养成健全的人格，健康的生活方式。所以，教育不是一件简单的事情，我们都应承担起这个责任，不要随便埋怨某一方，也不应随便放弃每一个孩子。 参考文献： 1李芙蓉.家庭教育该如何与幼儿园教育实现互补