让农村学校拥有自己的特色艺术教育

1、让农村学校拥有自己的特色艺术教育 摘 要：艺术教育是美育的一个重要组成部分，在提倡素质教育的今天，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它是通过学习和运用艺术活动形式对学生进行基本艺术素养的教育，农村学校同样应该重视艺术教育。 关键词：音美器材；校本课程；多媒体 随着社会、政府对教育的高度重视，以及创建教育强县活动的开展，社会各界对农村学校的艺术教育也高度关注，政府对农村薄弱学校的音美器材也加大了投资。如何才能不断提高农村义务教育质量，让农村学校根据自己的资源优势拥有自己的艺术特色教育，是一个值得探讨的问题。 从事艺术教育组织管理工作五年，走访和调研了全县44所小学、19个教学点、12所初中、

2、一所九年一贯制学校，深入了解了农村学校的基础设备、师资力量、教学环境和教师的教育教学方法等，我尤其关注艺术教育这一领域，并且和艺术教师进行了沟通和探讨，得出以下一些体会。 一、对音美器材的充分利用 政府在20112013年对农村薄弱学校进行了各种仪器、器材的补充，尤其是艺术方面，现在，农村学校已经拥有了和城市学校相差不大的各种艺术器材，甚至配有专用教室，所以，对这些器材的使用就显得尤为重要。 1.加强培训 近几年，我们组织专人去省城进行了各种艺术器材的培训，并且在全县范围进行了二级培训，让农村教师掌握了如何使用新配备的艺术器材。 2.才艺大比拼 在学习掌握如何使用器材的基础上，我们分组进行了各

3、种器材的才艺大比拼，比如：音乐科目中葫芦丝一组，电钢琴一组美术科目中版画一组、国画一组并分设奖项，极大地提高了艺术教师的积极性。 3.运用于教学实践 艺术教师根据已有的知识技能，运用不同的器材和学生进行丰富多彩的互动学习，既提高了学生学习的积极性，又让学生在不知不觉中掌握了不同器材的使用方法，开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，让孩子们更有信心和激情去创造和学习。 二、以不同方式推动课外艺术教育的发展 1.以校本课程为载体，促进课外艺术教育的发展 校本课程是课外艺术教育的主要途径，是课内艺术教育的有力补充。在校本课程的开发过程中，可根据学生的特点和他们的艺术水平设置相应的课程内容，使艺术教育内

4、容更灵活，学生更有选择空间，更利于发挥教师的特长和民间艺人的艺术专长，使课外艺术教育得到深入和可持续的发展。校本课程内容的设置，可根据需要增加艺术教育的内容，如器乐、舞蹈、健美操、布贴、剪纸等，满足不同学生的需要，使学生得到多方面的发展。同时还可以丰富艺术教育的形式，变集中的课堂学习为分散的、自由的、开放的学习方式。学生通过自己学、自己做、自己演来体会艺术的美妙，感受艺术的丰富内涵。学校是对学生进行艺术教育的主要阵地，要充分利用校本课程这个载体，发挥本校教师的艺术优势，开发有本校特色的乡土艺术教材。比如我们有的农村学校结合本乡实际开发了自己的乡土教材，有民间剪纸、雕刻、五谷画粘贴等。 2.充分

5、发挥教师特长，促进课外艺术教育的发展 艺术教育不同于其他教育，它需要具备相当艺术水平的教师来担任。在开展课外艺术教育活动中，我们要特别注意教师的合理分配，尽量做到人尽其才，发挥其特长，更好地服务于教育。在分配工作时，尽量考虑教师之间艺术的互补，以便更好地发挥教师的合作互助，更好地提高课外艺术教育的质量。 3.举办各类活动，推动课外艺术教育活动的深入开展 为推动课外艺术教育活动的深入开展，我们可以利用各种节日，如元旦、五四青年节、六一、国庆节等，举办书画展、文艺展演等，给学生创造一个展示自我的平台，陶冶学生的艺术情操。这样开展特色艺术教育活动，能激活广大教师和学生的艺术灵感、艺术细胞，使广大教师

6、投身于艺术教育的海洋中。 三、运用多媒体辅助教学 音乐和美术都是一门艺术，应当给人以美感，让人在美的熏陶中不知不觉地学到知识，而不是强制性的。 比如音乐课上运用多媒体教学，能将抽象、枯燥的知识转化为视、听、唱的形式，向学生生动而立体地展示所学的知识，让学生全方位地对所学的内容有所了解。比如进行节奏教学，先出示堂鼓图片及堂鼓声：咚咚咚咚，让学生听出并模仿出八分节奏，然后点击出示 的节奏；接着出示喇叭图片及喇叭声：哒哒哒哒哒哒，让学生听出并模仿出后十六分节奏，然后点击出示 的节奏示；再出示铃铛图片及铃铛声：丁零丁零丁零丁零以此类推，完成节奏教学及听写节奏的练习。当堂鼓、喇叭、小鸟、小狗等图片和声音出现的时候，学生会全身心地投入，目不转睛地看着老师的举手投足，而老师只需轻松驾驭训练过程，移动鼠标，充分发挥主导作用即可。这样的教学形式新颖、教学容量大、教学内容生动有趣，起到了事半功倍的效果，学生也能从中获得更多的快乐。 总之，我们要在实践中不断转变实践方式，获得新的教学经验，尤其是在农村，我们有必要拓展艺术教育，开展行之有效的特色