研究体育教学实践推进社会主义荣辱观教育

1、研究体育教学实践推进社会主义荣辱观教育 中学生正处于身心发展的重要时期，可塑性大，这一时期也是中学生品德形成和发展的关键时期。社会主义荣辱观作为道德建设的核心内容，要紧紧抓住中学生这个重点，让社会主义荣辱观进校园，进教材，进课堂。而体育教学是进行社会主义荣辱观渗透的一个非常好的载体。 一、建立必要的规章制度 体育教学一般在室外，活动形式多种多样，教学环境开放，活动空间较大，施控因素较多，受外界干扰大，教学组织复杂多变。如果没有良好的规章制度来约束，就无法进行正常教学。把体育教学中必须遵守的基本要求规范化、制度化，并融入社会主义荣辱观的内容。这样可以培养中学生组织纪律性和遵纪守法的自觉性。让中学

2、生明白“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，分清是非、善恶、美丑。严格的规章制度既能保证体育教学的顺利进行，也能预防运动损伤，是中学生身心健康发展的必要条件。如，集合、考勤制度、队形变换、爱护运动场地器材、安全教育等要求，培养中学生正确的规章制度观念，营造宽松和谐的教学氛围，努力培养中学生自约自律的良好习惯。 二、结合教材特点，加强社会主义荣辱观教育 1.培养中学生服务意识 在体育教学中，场地的布置、器材的领取、回收等，教师都需要学生的帮助。学生参与到有组织的教学活动中，会感到无比自豪。这样，在学生不知不觉中就培养了他们对社会负责，服务社会的意识。学生服务意识的培养，不仅有利于激发学生的运动兴趣

3、，还养成了坚持体育锻炼的习惯。 2.培养中学生吃苦耐劳精神 在体育教学中，可以利用中长跑、武术等项目，培养中学生吃苦耐劳精神。在中长跑过程中，学生对“极点”现象的克服，不仅是对学生体能的严重挑战，更是对学生意志品质的严峻考验。教学中教师要从正面入手，动之以情，晓之以理，导之以行，让他们以坚强的毅力克服“极点”，迎接“第二次呼吸”，使学生心悦诚服。 3.培养中学生团结互助精神 团结互助是现代人生存和发展的一项重要能力，也是球类、体操等团体体育活动的核心力量。体育教师在教学中要教育学生团结互助，和睦相处。学生之间只有相互配合，精诚团结才能赢得比赛和减少运动损伤。培养学生团结互助，对于提高社会公德，

4、促进社会主义精神文明建设起到了巨大的推动作用。 4.培养中学生诚实守信的品质 诚实守信是中华民族的传统美德，中学生应该继承并发扬光大。体育教师在各种教学比赛中，要教育学生诚实守信，不要相互替代，恪守体育道德，讲实话，行正事，坚持比赛公开公正，发挥自己水平，决不弄虚作假，创建良好的社会风气。 5.培养中学生崇尚科学的意识 在体育教学中，有一部分学生受社会上重文轻体的影响，对体育课认识不够，不认真学习体育知识、技能。教师要倡导“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”的风气，培养他们时代责任感，教育学生成才。 6.培养中学生艰苦奋斗精神 一些农村中学的办学条件较差，物质建设方面的欠资太多，造成了农村中学体育设施的匮乏。农村中学体育教师要发扬艰苦奋斗、自力更生的优良传统，发动学生自制一些土器材，激发学生运动兴趣，培养学生艰苦奋斗精神。 三、注重教师自身的典范作用 在体育教学中，体育教师要求学生做到的，首先要从自身做起，给学生树立榜样。体育教师不仅是体育知识、技能的传授者，而且应该是学生的楷模。通过体育教师的仪表、道德品质、文化修养、工作态度等言行，把社会主义荣辱观教育具体化、人格化，使中学生在不知不觉中模仿，具有潜移默化的作用，易于让学生接受，使社会主义荣辱观教育入耳入脑入心。体育教师