五年级语文上册第五单元15《刷子李》教案2鄂教版正式版

1、刷子李 教学过程 一、出示课题，质疑导入新课：1、课件出示：刷子李俗世奇人师板书：刷子李 （边板书边说：大千世界生接：无奇不有）师述：冯骥才在他的俗世奇人这本书中记录了很多奇人，“刷子李”就是其中的一个，“刷子李”是一个人的生接：“外号、称号、绰号”。2、师：从这个名字中可以得到哪些信息？生 1：干粉刷这一行。生 2：粉刷。生 3：精通粉刷这一行。生 4：姓李。3、师：虞老师也干过粉刷这一行，能称我为“刷子虞”吗？（学生笑）像这样会粉刷的人里有很多姓李的人， 都能称为“刷子李”吗？那么， 为什么叫“刷子李”呢？他又“奇”在哪呢？ （在板书“刷子李”的右上角画一个“？”， 在“奇人”的右上角也画

2、上一个“？”）二、检查预习，读准难读字音：1 、师：预习过课文吗？预习过的举手。 （人人举手）师：预习是一种好习惯，好习惯就要延续下去。2 、出示三个难读的词语考考学生：包袱蘸浆 露馅儿请生带读：第一个读准轻声（bao fu）,第二个读准第一声（zhan ji a ng）,第三个最难读, 既要读好（l ou）,又要读好儿化音。齐读一遍。三、浏览课文，找找奇特之处：（第一次）1 、 要求：快速浏览课文，找找刷子李奇在哪儿？绝在哪儿？用笔划划， 找到一处就用笔标上，找到两处就标上还可以用最简洁的语言或词语，记录下你的感触。学生自主阅读（快速浏览）自主找、划。2 、师：基本从两个自然段中去找。（生：

3、第 1 自然段和第 5 自然段。）师：找到了几处？（ 1 处 8 处不等。）3 、小组交流：把你找到的刷子李的神奇之处在小组内交流，说一说。师：你找到一处，我找到一处，彼此一交流，都找到了两处。这就是交流的魅力。4 、全班交流：a、师：你找到哪一处？生：“最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”师：你所见的过的粉刷匠的样子是怎样的，描述一下。生 1：黑衣服，身上的白点很多。生 2：灰色的裤子，有很多白点。师：这就是我们平时所说的“近朱者赤，近墨者黑。近白者也就自然”生接：白了。师：见见真正的粉刷匠（出示照片）（照片乃虞老师自己，所以学生大笑）师：刷子李穿一身黑衣，身上

4、却没有一点白点，用 4 个字来概括，可以说生：黑衣无暇（师：“暇”就是瑕疵、白点的意思。）师：那第二处是什么？b 、生：“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不放，单坐着，就赛升天一般美。” 他刷一间屋子的效果特别好。师：奇在刷的效果非常好。你们有没有升天的感觉？（生：没有。）我也没有，因为我们都没坐过刷子李刷过的屋子。第三处是什么？c 、 “他还给自己立下一个规矩， 只要身上有白点， 白刷不要钱。 ”这个规矩非常奇特。生补充：这也说明了刷子李很自信，刷的手法也很老练。d 、师：第四处呢？生：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地

5、清脆一响，极是好听。“师：这句话描写他刷墙的动作。哪几个词让你们觉得奇特？生：悠然摆来，悠然摆去。师： 刷墙的动作可谓“前无古人， 后无来者”，只有刷子李一人。读读这句话，读出“悠然”。（齐读）师：读这 8 个字“悠然摆来，悠然摆去”，要读得快还是慢一点？（生：慢！）那就读这 8 个字，读得慢一点。（齐读）再慢一点。（再齐读）师：听你们读这 8 个字，虞老师的眼前就浮现出刷子李刷墙的动来了。我们也来学一学。请生举起手来边读边学刷子李刷墙的动作。 （这里对于学生们手的高低、位置，虞老师指导得很细致。）当学生读完后，师：你们读得也极为动听。e 、生：“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。”师：

6、第 5 自然段里还有f 、生：“但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。”师：刷的效果特别好，从哪个词看出来？生：匀匀实实。师：谁来解释一下？ 生：均匀而饱满。g 、生：“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 ”（这个地方学生说到别人粉刷的不好时，虞老师马上打断她说： “我们先不要打击别人。”及时地阻止了学生贬义地议论。）师：什么叫“天衣”？见过吗？（生：没有！）我也没见过。那就想像一下，“天衣”会是什么样的呢？生 1 ：天上神仙穿的衣服。师：“天衣”怎么样的？生 2 ：很大，材料很光滑，很柔软。师：一点瑕疵都没有，刷子李刷出来的

7、墙也像“天衣”一样，这功夫好不好？5 、出示刚才交流中的句子（大屏幕）：师：读着读着， 刷子李不再是一个普普通通的粉刷匠了， 已经成了一个风度翩翩、 才华横溢的艺术家了。读读这些句子，说说在你的心目中成了一个什么样的艺术家？生 1：粉刷艺术家。生 2：艺术粉刷匠。（学生的回答还是没有跳出“粉刷匠”的圈子。）师：我读到第 4 个句子时，刷子李仿佛是一个舞蹈家。（这是在帮助学生跳出思维的圈子，拓宽思维的空间。）生 3：像个画家。（说明理由）生 4：歌唱家。（和着琴音）生 5：裁缝。（师：最好再加一个字。）生：裁缝家。（师：能做“天衣”。）生 6：书法家。（挥笔很潇洒）生 7：魔术师。（打开一面屏障

8、；单坐着如同升天一般美）师： 因为这些句子实在太美了， 所以刷子李不再是一个普普通通的粉刷匠了， 已经成了一个 风度翩翩、才华横溢的艺术家了。6 、梳理这 5 句话： 师： 这 5 个句子从三个方面写出了刷子李的“奇”。 从哪三个方面呢？ （师随学生的回答板书：效果奇、规矩奇、动作奇）生 1：效果奇（第 1 句）师：还有哪两个句子也写了效果奇？生 2：第3 句、第 5 句。师：还有什么“奇”？生 3：规矩七（第2 句）生 4：第4 句是写他的动作奇。师：课文从这三个方面体现了刷子李的神奇，擦去“奇人”右上角的“？”。7 、 出示作者冯骥才对刷子李的评价： 师读，并肯定学生们的感悟非常到位，与作

9、者的体现差不多，鼓掌向自己表示祝贺。师：在民间，如果一个人手上有绝活，手艺高超， 无人能比就可以用这种独特的方式来称呼他，用这个行业加上他的姓（行业+姓）。那么，有这样的称呼的人还有哪些，你知道吗？生 1：泥人张。生 2：刻砖刘。生 3：风筝魏。师；站在你们面前的教书也教得不错的我呢？生：教书虞。（笑）8 、师：预习后，你认为这篇小说好看吗？（生：好看！）我也觉得很好看，知道为什么这么好看吗？生 1：语言很美，有很多好词好句。生 2：故事很生动，通过事情来介绍一个人。师：小说刻画的人物非常传神有几个自然段经常出乎我们的意料，吸引我们的眼球。 知道是哪几个吗？生：第 6 、 7、 8 、 9 自

10、然段。四、浏览课文，找找出乎意料之处：（第二次）1 、 要求快速浏览课文， 哪些句子出乎你的意料？出乎意料的地方也是刷子李的徒弟曹小三出乎意料的地方。2、交流：每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。他凑上脸用神再瞧， 那白点原是一个小洞！ 刚才抽烟时不小心烧的。 里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！3 、细品第句：师：哪个词直接写出了出乎意料？生：居然。师：出乎意料的是什么？生：连芝麻大小的粉点也没有发现。师：请生再联系之前的照片，虞老师身上怎么样

11、？（“土豆大小的白点都有”）师：用一个线条图来表示曹小三的心理图示。（师出示）牛!出乎意料4、学生自己品读两句，也学老师来画画曹小三的心理图示，在“ 心 ”里也写1 2个字。请一生到黑板上来画。5、交流：第句出乎意料的词是“竟然”，师傅如山般的形象在曹小三的心里轰然倒塌。学生想出的字有：吹牛！太内啊！切！晕！吹吧！第句：生：我倒！帅！天13出乎意料出乎意料出乎意料（老师课件里的曹小三心理图示）6、想像写话：师：看这个路线图，用一个成语来表示：生：一波三折师；这正是这篇小说吸引人的地方，像大磁铁一样吸引着我们。这里仅仅是线条，如果用两三句话表达出来，写出曹小三的内心所想， 这篇小说就会更吸引人了

12、。 请你选择这三处中的一处用两三句话写出曹小三的内心感触，比比谁写得生动。这就要求你把自己当作曹小三，写出你心中最想说的话。出示三句话，请学生选择一个写一写：当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想：当小三在师傅裤子发现一个黄豆大小的白点时，心想：当小三明白点原来是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：交流：（师：如果你真的是曹小三，这些话不用写也就流淌出来了。）从第一句交流起 生 1：这个师傅太了不起了，看来我拜师拜对了。生 2 ：师傅真的是名副其实啊。生 3 ：拜读了师傅，我一定要好好学，成为师傅那样的人。生 1：师傅这下完了。生 2 ：师傅牛吹大了，臭名远扬。生 3 ：这次看来要名有虚

13、传，露馅儿了。生 4 ：师傅竟然成了吹牛王，纸是包不住火的。生 5 ：师傅看来是露出了狐狸尾巴了。生1:师傅真狡猾，故意伤出个洞（这里学生对文本的理解出现了偏差，虞老师及时地打断了学生的话， 并问： “这样的师傅你还要跟着学吗？”“假如曹小三真的这么想的话，刷子李还要这个徒弟吗？”我觉得虞老师不愧为大师， 对于这样的突发事件能不露痕迹地加以引导， 这也与他后来在讲座中所说的“学生在学习的过程中往往与错误一路同行”， 这就需要老师的帮助和引领。）生 2 ：哎，真是虚惊一场。（师：你为师傅捏了一把汗。）生 3 ：我一定要向师傅好好学，争取“青出于蓝而胜于蓝”。（师：好，有志气！）师： 这一波三折加

14、上同学们的想像写话就更丰富了。 还有一个“一波三折”， 同学们找得到吗？五、观察分段，体会小说结构的“一波三折”：1 、师出示课文的分段（大屏幕）：第一段（第1 自然段）第二段（第2 自然段）第三段（第3 11自然段）2 、引导学生体会另一个“一波三折”：师：读第一段有什么感受？生：半信半疑。师：技艺高超，神奇。第二段中特别是哪几个字让人恍然大悟？生：这是传说。师：传说中的事物，一般都是假的。第三段发出了赞叹。生：名不虚传。师：确有此事，确有此人，这也是“一波三折”。这是小说结构撒谎能够的“一波三折”，因为有了这个“一波三折”， 小说才会这么好看， 真的要感谢作者， 写出了这么精彩的小说。有人

15、说曹小三一天中的感悟，可能有些人一辈子也不会有。我们今天读了这篇小说也有了很多的感受，估计有很多人看了也不会有的。那你们读了这篇小说，明白了什么呢？生：刷子李的本领是勤学苦练形成的。六、课外拓展，再次体会“刷子李”：（大屏幕出示，音乐）码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏 也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津 唱红唱紫、大红大紫；可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边

16、一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去， 茶叶沫子沾满戏袍和胡须上。 天下看戏， 哪儿也没天津倒好叫得厉害。 您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。 ）1、师读。2、师问：明白了什么？用一句话来说。生 1：要想过上好日子，就必须练习真本事。生 2：要练得真本事就要付出辛勤的汗水。师：是呀，天才是99%的汗水+1%的灵感。生 3：有了手艺就不怕没钱了。生 4：手艺是靠打造出来的。生 5：落后就要挨打。（师

17、：“你想得太远了，应该可以理解为落后就会没饭吃。”这里虞老师再一次纠正了学生理解中的偏差！）生 6：普通的行当也能出名人。师：有句话说得好生接：“三百六十行，行行出状元。”3、送“刷子李”一副对联：师：我想送给“刷子李”一副对联，这副对联是虞老师写的。你们写过对联吗？（生：没有！）那今天就让我们学着写写对联吧。（虞老师出示对联的方式很有意思， 一个字一个字的平移出来， 还让学生猜猜下一个会是什么字， 学生看对联的时候很激动， 特别是听到虞老师表扬他们猜对的时候就更兴奋了。 而虞老师也非常有意思， 出示完第一句时让学生一起读一读， 接着问： “好不好？”学生们异口同声地说： “好！ ”然后虞老师

18、就一本正经地说： “我写的！ ”引得听课的老师也不禁莞尔。 ）刷子见功底上联：天衣无缝 下联：黑衣无暇 绝活写传奇横批：（让学生先猜）生：刷子李生生：名不虚传出示横批：俗世奇人4 、课外延伸：师：还想不想读这样的小说？从哪里读？师介绍俗世奇人这本书以及作者， 并出示了此书中的一段文字（内容来不及记，呵呵）只记下两句：“人物之奇特，闻所未闻；故事之精妙，叹为观止。”（师读）介绍学生去看此书。七、送礼物：课结束了， 原先课前允诺学生的礼物该学生向虞老师索取， 大家都在期待这珍贵而神秘的礼物是什么，我也在猜测：是不是一本俗世奇人的书呢？但虞老师也是那样的让人出乎意料， 他竟然拿出了一张当粉刷匠时的照

19、片， 还是一张签名照呢， 送给了那个获胜的学生。 这就像“刷子李”的刷墙技术让曹小三“出乎意料”， 故事也就“一波三折”， 而虞老师的这一出也让我们“出乎意料”， 课堂也就变得“一波三折”了。八、板书设计：效果奇刷子李奇人规矩奇动作奇两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。我讪讪地说，英医学英语我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊， 她示意我不要说话。我没好气地瞪了她一眼。她没理会我，而是笑嘻嘻地说，主任，啊勉是个很谦虚的人。她英语口语很溜的。我刚想反驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不能拒绝。即使再不喜欢，我还

20、是好勉为其难地说， “好的！主任。 ”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却幸灾乐祸地鼓掌起来了。其他同事见状，也鼓掌起来。我小声地向周芬抱怨，你这个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。你是想害死我啊！周芬郁闷道，你那样优秀，你在害怕什么呢？我没有回周芬。因为我知道，我怕自己不够优秀，我对自己不是很有信心但事已至此，我也只能硬着头皮当接盘侠了。接下来的日子，每天早上六点我起来跑步顺便背单词。单词是英语的灵魂。想要让 26 个英文字母自由穿越，必须要熟练掌握单词。我把逛街换成看美剧，把听华语歌曲换成经典英文曲，把看时尚杂志换成中华医学杂志（英文版）。每次写完一句英文，我都会看下单词、语法等是否正确。然

21、后再问下专业学英语的同学。最后，我才把英语发到我们妇产科的群里去。有时候，我还会根据节假日，给大家来句祝福之类的话来应景下。时至今日，我已经顺利完成这件小事了。最重要的是，我通过英语翻译，在下班之后也赚了点外快。当你对一件事，没多大信心的时候，多去努力，多去行动。其结果经常会让你喜出望外的。念大一的时候，上解剖课，教授在标本上先示范一遍，然后，她让我们在同学身上找骨性标志其他同学看一遍就找到了。而我呢，找了两遍还是没找到。最后，我只能多问同学和教授了一直以来，我都不是那个很优秀的人。准确地说，我不是一个很聪明的人。我曾羡慕那些天资聪明的人，她们可以轻而易举就学会的一些东西，我却要花费九牛二虎之

22、力才能学会的事。我也曾为自己的平庸感到自卑和郁闷。但在我的内心深处里，我告诉自己，我不甘于一辈子就这样平庸至死。我也不想让自己年老的时候，后悔年轻的自己不奋斗。下课后，我问教授，要怎么样才能学好解剖课呢？教授打量了我下，语重心长地说，多看多问多学就会了。解剖课是医学的基础。你是个认真的人，以后你一定会是个很优秀的人。那一瞬间，我的心里有莫名的感动。从那以后，我就把重心转移到自己的身上来。我多去学习和多去总结，我不再去羡慕那些比我学习能力强的人。相反的是，我向他们多取经多学习。慢慢地，我在学习上找到了一套适合自己的方法。整个大学，我没挂过科。世界上能登上金字塔的生物只有两种：一种是雄鹰，一种是蜗

23、牛。你做不了雄鹰，就做蜗牛吧！因为蜗牛自知资质平庸，所以坚持一步一个脚印，踏实的往前走，最后还是登上成功之巅。截止到今天，我利用下班的时间，做了三件事:健身和多看书以及多看电影。原因只有一个，在保证身体健康的情况下，才能全身心投入到工作中去。多看书是为了有效地输出。多看电影是为了放松心情，同时，拓展自己的视野。选择适合你的工作和生活方式，你就离优秀不远了。说白咯，无非是我怕自己不够优秀。因为我怕自己跟不上这个时代，所以，我得疯狂地学习和不断努力。当你怕自己不够优秀的时候，正是你要努力奋斗的时候。加油！ 1 、曾经我不敢与你相对就像一杯醇酒叫我迷醉每次都为了你那矜持地笑总是留下些说不得的滋味那时

24、我就怕与你相对配不上你的漂亮老是叫我惭愧每次都想跟上你的脚步可是追呀追的如此疲惫我想说，既然我们来到这个世界上，就不能太客气了，人在哪里我们就混在哪里。“你们俩破镜重圆的事儿商量的怎么样了？“我们俩一直破罐子破摔着呢”我希望这是我最后一次脆弱。生活不是想出来的，是过出来的别往我这性感的美腿上看，回头口水掉我伤口上了，化脓了我跟你没完啊。一天不下决心,梦想永远是幻想。如果我一辈子穷困，你还会爱我吗？如果你一辈子努力，即使穷困我也还爱你在这个世界上，我们会碰到很多好事儿，也会碰到很多坏事儿。今天以前，他们都过去了。明天，它们还会跟我们迎头相撞。我们的态度是：我们谁也不憷坏事儿。来，为了我们所有的人

25、，不得不碰见的所有的坏事儿，我自己先喝一个。 （陆涛独饮一杯）我说完了。华尔街上成功的人不是靠计算。是靠凶狠。你要告诉他们这个是我的那个是我的我看到你像一团烟火一样飞到空中，你就想梦想一样漂亮。我爱看你奋斗，我爱看你努力，我爱看你爆炸。以前我最瞧不起女人为男人哭了，我觉得那些女人怎么那么没出息呢。可是现在我却为你哭。我就要你，别人不成。如果我们之间的距离是 1000 步，你只要向前跨一步，我就会朝着你的方向走完余下的999 步。有你在的冬天总下雪我不知道冷就算再寒冷春来了花开了你走了我留在这里哪里也不去可是我好爱你想和你能永远今我又要与你相对你说路很遥远走得太累实在是想呀停下来歇歇能够见到我你说使你感到欣慰我知道你也有过同我一样样的梦你也知道我直到现还在痴痴地等再次相对有机会吗？能够重新再来过几回这是个难圆的梦吗？我们已经这样愿意这样付出一辈子我的不是你的我的前世今生我连想都不愿意想，我一想就失望，我真失望，我太失望了，我一直觉得，我一直在幻想，通过自己的努力，也许有一天能最终得到陆涛，哪怕得不到他，我能天天见到他也