五年级语文下册第五单元回顾_拓展五教案

1、回顾？拓展五苣）教学目标包1 .通过阅读课文，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。2 .积累六条谚语，并能正确地运用这些谚语。3 .养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学习的方法。莅）教学重点小通过阅读课文，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。而教学难点救养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。之教学准备公引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。教学时间包两课时。,二教学基本过程第一课时交流平台1我们在阅读本组课文的过程

2、中结识了不少人物，有不畏强敌、机智勇敢的蔺相如， 神机妙算的诸葛亮以及忠厚老实的鲁肃， 还有顽皮勇敢的美猴王。在这些人物中，你最喜欢谁或最不喜欢谁，说说你的理由。（ 1）四人小组交流讨论。（ 2）小组派代表发言。（ 3）评一评哪个小组表达得更生动、精彩，更有独到的见解。2 从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点。（ 1）同桌交流。（ 2）全班交流、讨论。（ 3）举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。在说中评，在评中议，在议中辩，在辩中思，激活学生的阅读兴趣，为日后的阅读奠定良好的基础。3 阅读方法提示。西游记是一部古代神话小说，在阅读时运用如下方法：（ 1）先

3、读本书的前言、后记和目录，大致了解该书的写作背景、作者简介、写作目的和内容梗概。（ 2）再读名著导读，了解作品的艺术风格，主要人物的形象特点。（ 3）按照自己的阅读要求，拟订切实可行的阅读计划，分阶段开始阅读。 小组间分段展开阅读指导和阅读交流， 使课外阅读能够持之以恒地进行。(4)在阅读中可以摘抄佳句、列举提纲、制作卡片、记写心得 空空寻寻o4读了原著后，谈谈你的阅读感受。5拓展。你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的 收获及困惑。如红楼梦等。第二课时一、教学“日积月累”1教师导入，激起学生学习的兴趣。我们学过的歇后语有很多，谈谈你对歇后语的了解。 (歇后语是 人民群众共同

4、创作的口头广为流传的固定语句， 是带有讽劝性、警诫 性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、时政世态、 天文地理)现在老师说出上半句时，请大家马上说出下半句。小葱拌豆腐一一电杆上插鸡毛一一猪八戒照镜子一一周瑜打黄盖关公面前耍大刀一一2 今天我们将继续学习六条歇后语。3 出示文中的歇后语，要求读得准确流利。4 自读自悟，说一说自己对这些歇后语的理解，说错的地方，其他同学帮助纠正。5 练习背诵。可采用多种方法， 多层次的诵读，在朗朗的读书声中，让学生不知不觉地记住了这六条歇后语。（ 1）指名读。（ 2）同桌对读。（ 3）小组比赛读。（ 4）师生对读。（ 5）全班一齐背诵。6 拓展。（

5、1）关于歇后语，你还积累了哪些？（ 2）用文中的歇后语进行说话训练。（ 3）课后每个人再收集几条歇后语。二、教学课外书屋1西游记是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说， 相信每一位同学都认识书中的唐僧师徒四人。 那么他们各有怎样的特点？老师希望你们去阅读西游记原著，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。2 布置课外阅读，阅读西游记原著。教学反思第一节课基本上阅读了经典原著的学生唱主角， 他们对整本书的 内容烂熟于心，评价人物能够把他们放到具体的情境中去， 谈出自己 的理解和看法。很明显这部分学生跟平时不爱看书的学生相比思路更 开阔。引导学生阅读经典名著应该长抓不懈。第二节课学生通