五年级下册语文期末试卷轻巧夺冠16_1516人教版(无答案)

1、五年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠 1615-16人教版（无答案）其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死 记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军? 尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠 分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一 点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖 的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无 限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功 效。一、选择题唐宋或更早之前，针对“经学” “律学” “算学”和“书学”各 科目，其相应传授者称为“博士

2、”，这与当今“博士”含义巳经相去 甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学” “律 学” “医学” “武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即 巳设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作 入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所 设之“助教” 一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监 （国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士” “讲师”，还是“教授” “助教”，其今日教 师应具有的基本概念都具有了。 1、下列字的注音，有错的一项是

3、（）其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死 记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军? 尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠 分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一 点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖 的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无 限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功 效。a、泉水淙淙(zong)数不胜数(shu)b、不屈不挠(imo)杳(殁。)无音信c、熙熙攘攘(rang)解裳ndng相助d、一等(chou)莫展如坐针毡(zhd

4、n)2、下列各组词语中没有错别字的一项是()a、毅然绝然、百废待兴b、抑扬顿挫、气急败坏c、轰轰烈烈、腰缠万惯d、百感交集、脑差成怒3、下列形近字组词有错的一项是()a、赏赐踢球b、矫健娇气c、葱茏笼子d、歌喉侯鸟4、下列句子中关联词使用不恰当的一项是()a、(既然)你接受了任务，(就)应该不折不扣地去完成。b、（虽然）你没有获胜的把握，（但是）不要贸然地接受这个任务。c、（即使）你有获胜的把握，（也）要三思而后行。d、（因为）你有获胜的把握，（所以）领导把这个任务交给你。5、下面句子中引号的作用是“表示强调”的一项是（）a、神鸟说：“您又叹气了！”就飞走了。b、 “行！我给您讲个故事。”神鸟

5、说。c、这样的“聪明人”还是少一点好。d、写文章要做到言之有物，“有物”就是要有具体内容。6、按要求改写句子不正确的一项是0 oa、不爱护环境的行为难道对吗？（改为陈述句）不爱护环境的行为是不对的。b、气候变化无常，人们会感冒。（改为反问句）气候变化无常，人们怎么能感冒呢？。c、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称叙 述）贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。d、居里夫妇毫无保留地公布了镭的提纯方法。（改为“被”字句）镭的提纯方法被居里夫妇毫无保留地公布了。7、下面的句子没有语病的一项是（）oa、通过参加语文实践活动，使他更喜欢学习语文了。b、全校师生都参加了 “创

6、建平安校园”。c、我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。d、信赖往往创造出美好的境界。8、下列句子描写方法判断有错的一项是0a、天刚露出几颗星星，年轻人就点着早已准备好的火把，跑出屋门，绕屋 三圈然后奔向田野，奔向山川。（动作描写）b、女主人脸上浮出一丝淡淡的笑容。（神态描写）c、我忐忑不安地坐在板髡上，心里扑咚扑咚地跳个不停。看着台上深情地 唱着歌的同学，我不停问自己：上去后会不会唱错歌词，唱走调。（细节描写）d、麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你想要的东西吗？ ” “有，一克镭，以便于我的研究。”（对话描写）9、下面对课文内容说法不正确的一项是（）a、黄道婆通过臼已的艰苦努

7、力，把先进的纺织技术，带到江南，推动了我 国棉纺技术的进步的发展。b、南丁格尔家境优裕，又受过高等教育，但她毅然决然地选择了富人不屑一顾的护士职业，实在是大材小用。c、花木兰女扮男装，替父从军的故事是一支英雄的歌，一首悲壮的诗。d、常香玉以实际行动投入抗美援朝，用演出收入捐献一架飞机的义举极大 地震撼了中华儿女。10、下面不是老舍的作品是0a、骆鸵祥子b、四世同堂c、茶馆d、天窗二、阅读题麻油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的 车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕一开满了五彩缤纷的伞花。上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。 渐渐地，

8、那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校这伞流是一条条 美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的 伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这花配着她那时髦的（装扮打扮）在伞海里交 成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她 们（饶有兴趣津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了 一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞 柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑 声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动飘移）而去，还不时传来 她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑 着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了，是谁 绘就这雨中奇景？是谁引来这独特的花朵？哦，是滋润人们心田的春雨，是这 造就色彩的时代！1、把短文中括号里不正确的词划去。2、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。车来车往，像流水一样连续不断