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文档简介

1、浅谈初中体育教学策略 摘 要：在初中体育教学中，由于课时较少，并且很多学生对体育学习不够重视，导致体育教学困难重重，不利于学生的长远发展。因此，教师需要在体育教学中采取有效的教学策略，不断地激发学生的学习兴趣，使其在体育课中充分地锻炼身体，学习体育技能，促进学生的进步。因此，本文主要针对初中体育教学策略进行了具体的分析，希望能够为相关方面的研究提供理论参考。 关键词：初中体育教学；策略；兴趣 初中体育教学策略主要有三种：通过游戏教学，激发学生的学习兴趣；通过合作教学，培养学生的合作精神；通过比赛教学，巩固学生的专业体育知识。下面针对上述三点进行具体的分析。 一、游戏教学，激发学生学习兴趣 在初

2、中体育教学中，教师通过游戏教学策略，从学生的实际情况出发，依据学生的兴趣，积极地采用游戏教学法，能够激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，活跃课堂教学的氛围，提高课堂教学的效率。 教师从学生多动、灵活的特点出发，结合初中体育教学内容，采用一些游戏教学的方法，能够提高课堂教学的效率。教师将游戏教学法应用到初中体育教学中，是较为有效的教学方法。由于游戏本身就是运动的一种，因此在初中体育教学中扩大游戏教学法的使用范围，能够保证体育教学的效果。 二、合作教学，培养学生的合作精神 在教学中，教师可以将班级的学生分成若干个学习小组，然后给每个小组布置一些学习任务和锻炼任务，让学生以小组为单位，通过合作的形

3、式完成教师布置的学习任务和锻炼任务。例如：在进行短跑教学的时候，教师可以将短跑中需要注意的动作和事项交代给学生，然后让学生以小组的形式去实践、练习，通过小组成员互相帮助的方式，让学生在练习中不断地掌握短跑的要领，提高短跑的速度。 三、比赛教学，巩固学生的体育专业知识 在初中体育教学中，教师还可以采用比赛教学的方式，巩固学生的专业体育知识。在一堂课要结束之前，教师可以组织一个小比赛，采用一对一的方式，看哪个同学在比赛中动作最标准，哪个同学对课堂上教师教授的知识理解得更透彻。比赛之后，教师要进行一个小总结，对学生在比赛中不规范的动作进行指正，进一步帮助学生巩固体育知识。 本文主要对初中体育教学策略进行了分析。通过探讨，我们了解到，在初中体育教学中，教师采用有效的教学策略，能够不断地提高学生的学习效果，促进学生学习进步，体能增强。 参考文献： 1陈永英，杨绅.初中体育教师实施新课标的影响因素分析j.教学与管理，2011，（03）. 2杨

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