音乐四年级下册《小白船》教学设计

1、最新音乐四年级下册小白船教学设计教学年级：四年级下学期教学内容：歌曲小白船与音乐知识 3/4 拍教学目的： 1 、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好小白船。2、调动学生的兴趣和积极性,启发学生的想像力,创造性的参与音乐活动。教学重点、难点：领会歌曲的意境,发挥想象 ,表达优美的情绪教学准备：电脑课件、音像资料等教材分析：小白船是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望 ,反映了孩子们对美好的世界的追求。这首歌以十分优美的旋律,宽广舒展的节奏鲜明的三拍子韵律,描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。歌曲分为二个乐段,第一乐段比较深沉、宁静,第二乐段平

2、稳,宁静 ,最后一音出现最高音“do ” ,把旋律推向高潮,突出了夜空的辽阔和神秘,然后又很快回到宁静安谧的气氛中去。教学理念：在整个教学中 , 以学生为主体 , 以音乐审美为核心,从学生的兴趣出发 ,运用多种形式和手段,让学生体验、表现和创造音乐美。积极引导学生参与各项唱、演等音乐实践活动,让学生选择自己喜欢的内容去表现,重视学生的个性发展。将音乐与故事、诗歌、美术姊妹艺术有机结合,让学生全面的掌握本课的内容 ,拓宽学生的音乐视野,提高了学生的艺术素养。教学过程：1、 组织教学1、 随着三拍子音乐小小的船进教室, 并进行简单的律动。2、 用琴声师生互相问好。（教学评点：优美的旋律能创设出安详

3、、愉悦的美的氛围 ,激发学生的兴趣,从面使学生很快参与到课堂学习中去）2、 音乐知识 3/4 拍1、 看图说月亮1） 师问：刚才播放的曲名是什么？（生：小小的船）师问：“小小的船”指的是什么？（生：月亮）2） 电脑出示月亮图,有满月,有弯月等。师问：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？（学生简单讲述）（教学评点：通过电脑展示月亮图,学生回忆平时的知识掌握,从听觉上 ,视觉上牢牢吸引学生注意力）3）师：同学们知道得真多。我国伟大的毛主席为了两位牺牲的战士,还借用月亮的民间传说,写过一首有名的诗句呢！“吴刚捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒广袖”在万里长空中为烈士献舞这是多么美好的想象啊！（教学评点：借用伟

4、人的诗句 ,用感人的语言向学生朗诵,引发师生情感共鸣）2、 说儿歌,体验节奏的强弱。1） 请学生边拍手拍腿边读小小的船的歌词。（电脑演示）2） 2/4弯弯的月儿小小的船3/4弯 弯的 月 儿 ­ 小 小的 船 通过朗读对比得出 3/4 拍适合。复习 3/4 拍的拍号。强弱规律与划拍。,使学生对 3/4（教学评点；通过对节奏的朗读对比 ,学生用已有的经验去体验得出正确答案拍知识印象更加深刻）3） 节奏练习（电脑演示）3/4有只 小白 船师：你们还能用这条节奏配上一名话吗？谁能边拍节奏边讲。（学生练习 ,教师给予肯定和鼓励）（教学评点：出示歌曲中的基本节奏型,为学习新歌打下基础。节奏创编练

5、习,让学生自己创作体验,体现学生创新能力的培养）3、 新课教学1、故事导入：有一位同学天真可爱,活泼聪明。有一天晚上,他做了一个梦,梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙,于是 ,他情不自禁地唱了起来。同学们,你们想听吗？（教学评点：学生最爱听故事,这里用讲故事形式导入 ,能调节刚才学习音乐知识的紧张情绪为下面的学习作好准备）2、 范唱歌曲 ,1）电脑 vcd 范唱歌曲。听后教师提问思考：歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？2） 教师范唱,学生边听边思考,然后讲述内容。（教学评点：通过两次不同形式范唱

6、,学生对歌曲有了更深的感受和了解,避免了体验形式单一的单调性）3、 学唱歌曲1） 电脑投影歌谱。师：这首歌里采用了什么拍号？哪一句节奏与我们刚才练习的节奏相同？2） 跟琴轻声演唱歌谱,体验优美的旋律。3） 听琴视唱,教师随时纠正唱错之处。4） 完整演唱,边唱边按强弱规律拍手,拍腿。（教学评点：此环节,一点一点深入,一点一点加强,使学生逐步熟练演唱歌谱）4、 学唱歌词1） 按节奏读歌词（教师用碰铃伴奏,学生划拍）2） 跟琴学唱一声部旋律两遍3） 学生演唱一声部,教师配合演唱第二声部（第二声部在第二课时学习）（教学评点：用乐器和划拍来为歌词伴奏,进一步感受3/4 拍歌曲的强弱规律。教师唱二声部,是

7、为了让学生更好地感受歌曲）5、 处理歌曲的情绪请学生谈谈,然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树,景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情,让我们一起亮开优美的歌喉,用动听的歌声,尽情地表达我们快乐的心情吧！（教学评点：用生动的语言激发学生内心的情感,使学生能把优美的歌曲用真切的情感表达出来）4、 歌曲表演与绘画师：月亮代表我们的心,歌声代表我们的情,舞姿代表我们的美,绘画代表我们的爱。让我们唱起来 ,舞起来 ,画起来吧。学生分小组分别练习唱、朗诵与绘画。整个过程播放小白船的音乐 ,然后学生展示成果。（教学评点：给学生自主体验的空间,使学生积极主动地参与学习活动,既满足学生表演

8、的欲望,又发展学生表现能力 ,使学生感受音乐 ,创作音乐 ,表现音乐）5、 小结深化1、 师：今天这堂课学习,你学到了什么？（学生阐述）2、师总结：小白船这首歌不仅让我们受到了美的熏陶,还把我们带入美丽的遐想之中,让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇,那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领,将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。（播放小白船vcd 音乐 ,学生随音乐边唱边离开教室）月 夜（二）执教年级：四年级下期教学目标：1 视唱新歌小白船 , 通过对二声部音准及节奏的学习、强调 , 让学生感受和声的美,体会声部间的相互配合。2 . 能用口琴及合适的打击乐器为歌曲小白船伴奏,调动学

9、习兴趣并积极参与活动,发展音乐听觉和记忆,体验音乐内在的情感。3.引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。教学设想：本课以神话故事嫦娥奔月导入 ,引出仰望宁静夜空的一轮皓月时,所产生的一系列遐想 ,使学生如临其境。在以月亮为主题的歌唱气氛中 ,掌握正确的发声技巧,感受音乐的情绪理解音乐描绘的意境。根据小白船二声部合唱的特点,用玉兔和嫦娥的歌唱形象,处理两声部的融合。最后将口琴等乐器引进课堂,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。从而激发学生实现美好理想的愿望。教学重点：合唱部分有六度音程 ,注意两声部的融合。教学难点：

10、口琴与打击乐器的合奏。教学准备：cai 课件、钢琴、彩色画笔、画纸、口琴及打击乐器教学时间：第二课时教学过程：一、 学科整合 复习导入1 教师检查上节课布置的作业（请同学每人回去收集或者创编一个关于月亮的美丽故事并画在月亮图上）2看图说月亮师：同学们,谁能看自己手中的月亮图来讲述或表演月亮的传说、故事？生 1：争先恐后地讲述民间中秋赏月、美国宇航员阿姆斯特朗登月的故事。生 2：表演嫦娥奔月、桂花树、玉兔的传说。师：评选出最优秀的一幅月亮图（一轮弯月、一轮圆月）引出歌谣。二、学说歌谣,体验节拍师：教师手举月亮图,请同学们随我一起来创编一段关于月亮的歌谣。师：“月儿弯弯,像只”生 1 ：小船。生2

11、：镰刀。生3：香蕉。师：“摇呀摇呀,越摇越”生齐：圆。师：“月儿圆圆,像个”生 1 ：月饼。生2：玉盘。等。师：“转呀转呀,越转越”生齐：弯。师：好！大家都有丰富的想象力。现在我们先确定伴随什么节拍更合适？（学生讨论：最后得出 3/4 拍最适合）师：请同学们和老师一起边打节拍 ,边朗读歌谣（cai ） 3/4月儿弯弯|像只小船|摇呀摇呀|越摇越圆月儿圆圆i像个玉盘i转呀转呀i越转越弯i三、 模仿发声 突破难点cai ：月夜师：同学们,你们看,美丽的夜空中闪烁着点点星光, 噢！是月亮仙子嫦娥出来了 ,她发出淡淡的、柔柔的光,把我们的夜空照亮。现在,就让我们闭上眼睛,听,一段优美的音乐传入我们的耳

12、畔播放月亮练习曲 肖音词曲1 师：月亮仙子在行走的时候会发出什么声音？（生模仿：噜）师：请一位同学用“噜”模仿月亮行走的的声音。（师给音高）师：请大家一齐用“月亮月亮圆又圆啰”伴唱。（师给音高）2 师：月亮仙子穿着明亮的外衣,歌声也愈加柔和、圆润。（生模仿：啰）师：请一位同学用“啰”模仿月亮仙子此时的心情。（师给音高）师：请大家一齐用“月亮圆啰月亮亮啰”伴唱。（师给音高）3 师：请女声来做月亮仙子,让我们伴着月亮仙子一同深情的歌唱吧！两个声部同时进行模仿,合唱月亮。（新歌铺垫）四、巧妙揭题 衔接自如在和声练习的基础上,巧妙揭题。师：新歌的名字同样与月亮有关,叫小白船,是一首带有民族风格的儿童歌

13、曲,由朝鲜作曲家尹克荣创作。由于它流传甚广,长期以来误传为朝鲜民谣。师：下面,就让我们展开想象的翅膀,乘坐月亮仙子小白船,到月宫里去看一看。（ cai 出示课题小白船）五、视听结合整体感知1 cai ：播放小白船（随着多媒体的展示完整欣赏歌曲）生：边欣赏边随音乐左右摆动,做小白船在天空飘荡的动态。师：（启发性的）月亮仙子的船在哪里飘荡？它是什么颜色的？船上都有什么？它有桨吗？有帆吗？它在哪里升起,在哪里消失？生：讨论并总结歌曲所表达的内容,将自己感受到的歌曲情境,用绘画的方式为歌单配上插图。2学生聆听教师演唱小白船第一乐段。师：多么优美的旋律啊！一起来用最美的声音把它表现出来吧！生 ：用 la

14、 轻声模唱曲谱师：用琴声带唱歌词。3学唱小白船第二乐段师：时间过得真快啊,小白船不知不觉地飘到了天边,月亮仙子嫦娥邀游玩的玉兔一同在歌唱呢生：聆听小白船第二乐段（二声部合唱）师：你们能听出玉兔和月亮仙子嫦娥的声音有什么不同吗？为什么？生 1：玉兔因为无忧无虑,性格开朗活泼,所以歌声高亢明亮。生 2：嫦娥因为深处广寒宫,思念人间、牵挂亲人,所以歌声低沉委婉。师：同学们真聪明！你们知道吗？月宫里也有楼梯,每次唱歌,玉兔总喜欢在台阶上跳来跳去的 ,所以声音比嫦娥高三度或六度 ,你们听玉兔：3|2|6|5 ? i嫦娥：1|7 |1 |7 |3 i（强调音程的和谐、音色的统一）师：下面 ,我们先来学一学

15、玉兔的歌声。（学生随教师视唱高声部曲谱）师：再把嫦娥的歌声形象地表达出来。（学生随教师视唱低声部曲谱）师：让我们分别用不同的情绪来扮演玉兔和嫦娥,音调要和谐,节奏要舒展,看谁的歌声最动人心弦。（高声部、低声部共同合唱第二乐段）4 cai ：播放小白船第二段师：现在 ,小白船载着我们的梦想,该向哪儿去了？（请同学有感情地朗读第二段歌词）师：原来呀,小白船已渡过银河水,走向云彩国。刚才我们歌唱的是宁静的夜空,而现在 ,晨星为我们照亮了方向,即将迎来崭新的黎明了！（跟琴轻声视唱曲谱）师：请男声来唱玉兔的高声部,请女声来唱嫦娥的低声部。（跟琴合唱,男女声分别担任高低声部）师：大家仔细听,全曲两段歌词的

16、情绪完全一样吗？生：不一样,这里玉兔和嫦娥看见了晨星,心情高兴而激动,所以声音要比第一段明亮些。师：回答得非常好。那么 ,让我们也来带着这样的心情来唱一唱吧！（富有激情地歌唱第二段）5 表现歌曲体验情感跟伴奏音乐完整演唱小白船 ,要求曲调优美流畅 ,节奏轻盈而富动感。重点强调声部的和谐,音色的统一与情感的级进。六、自我探究合作学习1 复习旋律：用口琴吹奏一遍小白船旋律。教师指挥节奏。2 合作自学：同学们,让我们用沙锤、三角铁、碰铃等乐器分组练习 ,认为哪句最难 ,作好记号,请同学或老师帮助你,可以用自己喜欢的形式进行学习。（cai 出示节奏型）3 教师巡回指导,学生提问。在学习中遇到困难的地方

17、,师生一起解决。4 小组汇报：现在请同学们汇报自学的情况,分组表演。5学生小乐队担任伴奏,教师带领部分学生担任合唱。6 老师的钢琴担任高声部,学生小乐队担任低声部,其他同学合唱,完整的演绎歌曲小白船。（注意节奏强弱对比、情感表现、声部间的相互配合）七、拓展延伸 激趣立志师：同学们,你们知道吗,毛主席的诗词也借用了我们的民间传说。描写两名为革命牺牲的烈士轻轻扬扬地飞到了天上,这时“吴刚捧出桂花酒,寂寞嫦舒广袖”,在万里长空为烈士献舞多么美好的想象啊！（ cai ：“神州五号”载人飞船）师：每个人都有美好的梦想,你们的理想是什么呢？（学生畅谈理想）。师：同学们 ,你们的理想是美好的,是伟大的！但梦想终归是梦想,只有努力进取的人才能将梦想变为现实。大家都知道杨利伟叔叔吧！生：知道！ 2003 年 10 月 15 日 ,一个值得所有人