人教版七年级下 第六课 黄河颂(光未然)导学案教案设计_第1页
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文档简介

1、本word文档 可编辑 可修改人教版七年级下第六课黄河颂(光未然)导学案，教案设计课题黄河颂课型新授课课时：1授课时间：第一课时学习目标1、了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容。2、反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。学习重点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。学习难点联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。教学过程自学导航一、检查预习1、作者，原名，现代著名诗人、文学评论家。其代表作品：。本文选自组诗第二部。2、写作背景：1938年，全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通

2、过自己创作的艺术形象来反映现实斗争，从而激发起全国人民的抗日热情。1939年，诗人3、相关知识关于黄河：4、汇报阅读中发现的问题二、设纲导学1、学生自由练习朗读。2、梳理作者思路，明确划分序曲-主体-尾声三个部分，并能概括大意。3、主体部分中望字所统领的内容？4、啊！黄河在诗中反复出现，有什么作用？5、诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？个案补充合作探究学生分组讨论如下问题：1、颂歌的首尾如何呼应的？2、为什么把黄河比作摇篮和屏障？3、啊，黄河！你是伟大坚强是不是病句？为什么要词性活用？4、探究课堂上生成的各种相关问题。总结归纳请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。拓展迁移阅读黄河大合唱第三部分：黄河之水天上来欣赏黄河大合唱音乐，学唱黄河颂部分，并进行表演唱。反馈练习1、理解下面的词语含义。气魄：澎湃：狂澜：摇篮：体魄：屏障：哺育：滋长：2、作者：，代表作品：。3、本文的主题：4、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄

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