如何进一步提升高中数学教学质量

1、如何进一步提升高中数学教学质量 摘要：基础教育的主要内容之一是高中数学教学，提高高中数学的教学质量，有利于提高学生的综合素质，锻炼学生的发散思维，也能更好地实现素质教育的目标。可见高中数学的教学起着极其重要的作用，如何进一步提升高中数学的教学质量成为现阶段高中数学尤为重视的问题。 关键词：高中数学；教学质量；提升 提高高中数学的教学质量，需要教师不断地提高自身的素质，提高学生解决问题的能力，这是一项长期而复杂的工程。面对新形势、新环境，如何有效提升高中数学教学质量呢？ 一、教师要不断更新教学理念，领会教学方法 随着社会经济的快速发展，知识更新的速度也在变快，现代教学需要教师处理的问题越来越多，

2、教学的方式也越来越复杂，面对这样的形式，教师想要提高高中数学教学的质量，就需要不断提升自己的能力和综合素质。 教师更新教学理念是为了适应新课程改革的发展步伐。教师要在教学过程中不断地发展和完善自身的学习意识，掌握研究教育教学的最新标准，明确最新的教学要求和教学重点。教师要适应社会的发展，就必须及时更新教学观念，吸收新知识、新理论，不断提高数学教学要求。同时要针对数学这门学科具有很强的逻辑性的特点，在教学过程中采取灵活的教学方法，在教学过程中要科学、合理地发挥教与学的相互影响和制约作用，以便达到灵活教学，提高数学教学质量的目的。 二、激发学生的学习兴趣 教师在教学过程中要注意当代学生观，学生是具

3、有独立人格的教学活动主体的特征，要尊重学生、关注学生。从注重教师教的过程转向注重学生学的过程转变，让学生更主动、自觉地学习。有良好的学习兴趣就能够有好的学习动机，激发学生对数学的学习兴趣要靠教师不断地改善自己的教学方法，合理采取有效的、通俗易懂的教学手段，使教学内容更直观、生动，把抽象的概念、定理具体化、形象化。在教的过程中，教师要引导多让学生参与到教学中，只有经过亲身实践、不断专研探索，才能激发学生学习的动机和欲望。 三、培养学生发散思维的能力 发散思维是大脑在思考问题时呈现出的一种扩展状态的思维方式，思维能力的内在实质是分析、综合、推理、应用。数学的逻辑性很强，所以在教学过程中，教师要通过

4、不断地训练加强学生的发散思维能力，鼓励学生进行发散思考，提出解决问题的多种方法。 四、营造良好的课堂气氛，提高课堂教学效率 要掌控好师生在高中数学课堂教学活动中的主次关系，教师可通过有效的教学方式，引导学生无意识地沉浸于智力高度紧张、情绪异常愉悦的氛围中，从而提高学生在课堂学习中的主动性。 课堂心理气氛，是指在课堂上教师与学生共同创造的心理、情感和社会氛围。在高中数学课堂教学中，保持良好的课堂气氛能促进学生更好地学习，有利于提高学习质量。教师要有敏锐的注意力和观察力，以及应对课堂中出现的突发事件的应变能力，要密切注意班级的课堂气氛，把握教学的分寸，了解学生对知识的接受情况，及时调整数学课程内容

5、讲授的进度，保持师生融洽的关系，保证课堂教学心理气氛维持在良好的氛围上。 五、采用现代的教学手段，促使教学方式多样化 教师在高中数学教学中要充分利用多媒体等现代化的教学手段，向学生展示数学公式的模型结构，激发学生学习的积极性，改变传统的教学模式，有机结合课本知识与实际生活。 例如，在学习“指数函数和对数函数的图像和性质”（苏教版高一数学）时，教师在黑板上仅能绘制出有限的几个图，或学生在课后在练习本上绘出的图通常又与标准的图像存在较大差异，从而无法准确理解。如果能让学生利用多媒体技术亲自实践，通过亲自输入指数和对数函数数据，在屏幕上就能准确绘出函数图像，此时学生就能更理解、把握指数和对数函数的相关学习内容。 六、结语 教师在高中数学教学过程中，应该不断提高自身的综合素质，坚持与时俱进，及时更新数学教学理念，采用灵活的教学方法和现代化的教学手段，努力转变学生的学习态度，激发学生的学习兴趣和积极性，培养和扩展学生的发散思维，保持师生之间和睦融洽的关系，营造良好的课堂气氛等，从而可以多方面有效地开展教学工作，能不断促进数学教学质量的提高。 参考文献： 1.王志刚.如何提高高中数学教学的质量j.科技文化，2011，（10）. 2.胡晓苹. 关于提高高中数学教学质量的探讨j. 读写算.2011，（2）. 3.徐延敏.提高高中数学课堂教学质量j.现代教育科学：中学教师，2011，（6