幼儿园大班上学期教育随笔

1、教育随笔班级：牛顿 c班时间：2011年12月教师：张文茂开学有两个月了，孩子的常规还是不是很好，我分析下原因：孩子们都长 大了，比较活泼好动，也有自己的主见了，什么事情都想着亲子尝试一下，有什 么问题当然也要叽叽喳喳的一起探讨，这一系列的原因导致班级的常规停滞不 前，在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是重中之重，所以我们必须透彻的了解孩子们的心理。让他们做的更好。我们两位老师要一步一步的认真的谨慎的来培养孩子的常规，只有做好了这个工作，孩子们各方面的能力才有提高的可能， 于是我们两位老师又重新开始对 我班的孩子进行常规方面的培养。在一次教育活动开始之前，我要求孩子们要上 课了，要用很神气的样子坐

2、在位子上准备上课。可是这时候，有的孩子已经坐的 很神气了，有的孩子还是在一起讲话，影响整体的课堂效果。这时候我马上表扬 了坐的很神气的那个小朋友林林，我说：“小朋友们，你们看amw神气啊，她 可是一个爱学习的小朋友，我们小朋友都要跟她学习啊，这样才有机会做小班长， 值日生呀！”这时候在讲话的danfi上坐的很笔直，看到他这样，我马上表扬他， 说：“大家看，dan也坐神气了！”不一会儿，所有的小朋友都坐神气了。原来，孩子是喜欢老师多鼓励表扬他们的，所以作为老师的我们也要随时抓 住孩子在生活中的闪光点，随时给予他们鼓励与表扬。觉得自己也是很棒的，让 我们的教育出来的孩子都充满自信，勇敢面对以后的生

3、活。跳绳是一种非常有效的有氧运动。它除了拥有运动的一般益处外，更有很多 独特的优点。跳绳每半小时消耗热量四百卡。 是一项健美运动，对心肺系统等各 种脏器、协调性、姿态、减肥等都有相当大的帮助。所以我们园也一直在鼓励孩子们多参加跳绳运动，还组织这一类的比赛和 测试，跳绳的难度孩子很高的.需要孩子们手脚协调，我们在园里练习的时间少 一些，所以我们会建议家长在家让孩子们多练习一些，会直白的告诉家长们“你的孩子还不会跳绳，需要加强练习”。反思一下，其实这样的做法并不妥当，家长 可能会觉得没面子，还会认为自己的孩子受到了不公的待遇。我们采取的办法是 不仅要让不会的孩子喜欢跳绳,更要让家长积极地配合老师训

4、练孩子跳绳。这就 是“让孩子去说服家长”，只要孩子喜欢跳又愿意参加练习，自己要求练习，不是 考核而是乐趣，家长当然很支持。首先介绍跳绳孩子来说有哪些好处，并鼓励家长和孩子一起跳；其次，也 是最重要的一点，我们要充分地调动孩子参与跳绳的积极性。运动能力对每个孩 子来说都是不同的，有的学得快，有的学得慢，关键是做好这些学得慢的小朋友的 工作。我们有针对性地在户外和体育活动时间由老师分批给孩子指导，并及时记录孩子每天跳的次数，哪怕今天他只跳成功了一下，我们也给予他最大的鼓励。随 着次数越来越多，进步也是非常明显的，孩子户外活动时彩纯飞舞，你追我赶，别 提多带劲了，以后，我班还要准备组织一场别开生面的

5、跳绳比赛呢。午饭后孩子们都喜欢跑到图书角拿书看，先吃完的小朋友可以拿到喜欢的 书，这也提高了孩子们吃饭的速度，不讲话，不挑食才能吃的快，这个图书角作 用可真不少呀，一天午饭后，田丰迅速的跑到图书角，很兴奋地拿起恐龙，从第一页开始认认真真地看了起来，一会孩子们都陆续的吃完饭了， 一张张小椅 子在田丰旁边放下来，大家都围着他，和他一起看恐龙书，不时有幼儿加入他们 的队伍，一起翻看自己带的图书。也有别的小朋友拿着喜羊羊的书，组成另一支 队伍，场面很是热闹，秩序井然。我很高兴，大家能不吵不闹，友爱的分享图书，我决定丰富我们的图书角， 当然，还是要家长们多多支持才行，首先我和孩子们讲读书的益处，书籍是人类 进步的阶梯，让孩子们知道自己读自己的一本书好呢， 还是和别人交换读两本书 好呢？经过我的引导，孩子们会将家里的书带来，和