如何激发学生政治学习的兴趣

1、如何激发学生政治学习的兴趣 【摘要】政治作为学生学习过程中必须要面对的一门课程，是每一位学生都必须予以关注和引起重视的问题。因为政治在学习中往往被设定为比主干课程还要次要一些的位置，学生们在学习中往往也不会付出百分百的努力，而且普遍感觉政治学习显得非常枯燥，针对于这种情况，作为教师应当如何展开引导，使得学生能够在政治学习中感受到不一样的情趣？ 【关键词】政治 兴趣 策略 引导 方法 政治这门课程在各个阶段的学习中都被设定，从小学到大学，乃至踏入社会，作为中国公民，政治与我们休戚相关。远的我们暂且不讲，我们升学需要考政治这门课程，我们进入事业单位进入比较要紧的部门，我们的升迁等都需要政治考核过关

2、。政治与我们整个的人生都息息相关，由此可见，学好政治是非常重要的一件事情。然而，在实际的政治学习中，我们的学生往往表现出普遍的对其不重视的问题，导致这一问题的原因有很多，教师自身的不重视是一个方面，学生的不主动关注也是一个非常关键的方面。纵然如此，我们的政治教学还是不得不开展，我们的学生还是不得不面对各种考试的压力，这一切都告诉我们，学好政治是非常必要的。 那么，具体地来讲，我们应当如何激发学生学习政治课程的热情呢？笔者认为关键在于教学方法的引导上。而这种方法能否奏效的核心之处在于教师如何有效地运作中。为什么我们一定要提及学生政治学习积极性的激发和学习兴趣的养成这一方面呢？其重要性主要体现在一

3、个是新课改的实施对我们的教育提出的最新要求方面，一个是体现在对于人才的培养这一方面。在新的教学情境下，教师教学的核心在于如何更好地为学生的学习提供优质的服务和合理地引导方面。对于教学而言，教师要想使得学生能够积极地参与到教学情境中来，教师需要付出的努力主要体现在如何更好地激发学生学习的兴趣上。那么，作为教师的我们到底如何才能有效地激发学生学习的兴趣呢？笔者认为，我们主要应当从学生这个主体下手，因为学生是整个教学环节中最重要的部分，只有很好地掌握了学生的学习关注点所在，我们才能更好地展开教学。 抓住学生的学习诉求，积极地与学生展开交流互动，与学生保持友好而适中的距离。对于学生而言，教师要做到的事

4、情首先就是能够及时而准确的了解学生需要的是什么，只有在这一个基础之上，我们才能想方设法地开展具体的教学实践。因为漫无目的的教学只能制造出很多无用的垃圾，那样的话对于教师和学生而言都是非常不利的。因此，在新的教学情境下，要想更好地展开教学，更加有效地激发学生学习的积极性和主动性，我们教师首先要抓住学生的学习诉求，了解学生想要采纳的教育方法是什么，学生想要以一种怎么样的方式接受新知识的传授，只有如此，学生才能相对有兴趣的听取我们对于知识的讲述。而这个对学生的学习诉求进行了解的过程也是一个与学生及时进行了解和沟通的过程，这有助于教师更加清楚地洞悉学生的学习情况，对学生的学致情形有所掌握，从而有助于教

5、师进一步进行具体的教学。同时，教师在教学中也要注意与学生保持适当的距离，为什么我们要强调这一点呢？因为教师与学生之间的关系若过于亲昵，那么教师的威信和权威的确立则会变得困难;如果学生与教师的距离过于疏远，那么学生学习的积极性又很难确立;只有保持这种若近若远的距离，处于这种“妈妈式”和“警察式”的角色中，教师的威信和威望才能得以很好的确立，学生与教师之间的关系才能相处和定位的更为合理。学生在教师的威严和亲善中感受到教师教学方式的独特和个人魅力的独特性，这对于学生学习积极性和学习兴趣的养成都是非常有帮助的。 建立政治学习兴趣小组，使得学生在交流与竞争中激发政治学习的动力。政治的学习不能光靠教师一个

6、人滔滔不绝的理论宣讲而忽略了学生之间、师生之间的互动与交流。再者，现在的教学模式和教育背景都有所改变，教师和学生之间的这种授课方式和地位也需要进行及时的调整。在新的教学环境下，学生是教学过程中的主体，而教师仅仅是一个引导者的角色，那么，这就很显然的确立了学生地位的重要性。我们的授课也要更加注重贴合学生的实际学习情况开展，要更加注重加强对学生的课堂表现和课堂锻炼方面的练习。笔者认为建立政治学习兴趣小组就是一个非常好的方式，这种方式有助于加强团队内部的观念交流，使得团队内部在思想交流的过程中养成多元化的思维方式;同时通过小组间的竞争，也有助于激发学生们政治学习的积极性，各个小组为了促使自己小组能够

7、在竞争中取胜，就会有意识的加强对政治学科知识的巩固与学习，这从根本上来讲，既有助于学生学习兴趣和学习主动性的养成，又有助于学生整体学习成绩的提升。通过各小组之间答案的互相呈现于思想的互相冲击，有助于学生们语言组织能力的提升和自信心的加强，因此，笔者认为建立政治学习兴趣小组对于政治学习热情的提升是非常有裨益的一种举措。 给学生提供更多的锻炼机会，为学生的成长成才提供自我提升的平台。在教学中，为了使得学生能够在较短的时间内掌握更多的专业知识，教师往往会紧紧地抓住课堂教学时间不放手，希冀在最短的时间内让自己班级的学生掌握比其他班级的学生更多的知识，而忽略了与学生的互动或者是忽略了给学生一定锻炼和表现

8、自我的机会。在新的教学情境下，教师必须要及时地调整自己的教学方式，使得自身的教学围绕着学生开展，在课堂上给学生留下充足的表现机会。比如说，当教师讲到神奇的货币这一部分内容时，为了了解学生的学习情况，教师可以让学生在及时地复习自己所讲过的内容，也可以出一道相关的判断题或者是选择题等让学生进行解答和分析。这种有意识的培养学生思维逻辑能力和语言组织表达能力的教学方式在实际教学中非常受用，也是能够很好地激发学生学习积极性的有效方式之一。 坚持表扬多于批评，鼓励多于建议的原则。在教学中，教师应当多给予学生一些积极性的暗示和鼓励性的提示。对于学生而言，教师的一句肯定性的话语对于其学习积极性的激发所产生的力量是不可估量的;当