北京版三年级下册数学教案年、月、日7教学设计

1、年、月、日教学目标：1. 知识目标：通过教师的引导使学生探索发现并掌握一年中 12 个月的大小月安排；通过判断平年和闰年使学生掌握平年和闰年的判断方法。2. 能力目标：培养学生观察、推理、概括能力。3. 情感目标：渗透生活中处处有数学的观点，数学存在于生活之中的观点。教学重点：使学生掌握一年中 12 个月的大小月的安排和判断平年和闰年的方法。教学难点：掌握判断平年和闰年的方法。教学过程：一、铺垫1口答4. 1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？5. 2）中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日？6. 3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？2导入：这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我

2、们就一起来研究时间单位中的“年、月、日” 。二、探究新知7. 1）结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是一日？教师补充说明： （如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年。从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月。从今天早晨 8 点到明天早晨8 点就是 1 日。 ）8. 2）教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？出示钟表图片要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？出示年历图片教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位。（ 3）让学生拿出事先准备好的2004 年和今年的年历卡。演示课件年、

3、月、日。分组观察并讨论：出示课件（年历）使学生明确相同点：一年都有12 个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是 31 天；四月、六月、九月、十一月都是30 天。教师指出：习惯上我们把有31 天的月份叫做大月，把有30 天的月份叫做小月。教师提问：这两张年历卡有什么不同的地方？小组讨论：为什么有的年份二月有29 天，有的年份二月有28 天呢？请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍。教师补充介绍： （阅读扩展资料“为什么二月份只有28 天或 29 天”的小故事。 ）1. 播放音频（ 4）让学生自己动手计算全年天数。教师订正：当二月份是28 天时，一年的天数为：31 x7+30x4 +

4、 28 = 365 （天）当二月份是29 无时，一年的天数为：31x7+30x 4 + 29 = 366 （天）2. 教学平年、闰年 看表找规律。出示课件 闰年与平年教师总结：通过观察年历卡，我们发现有的年份的二月份是28 天，有的却是29 天。二月份的天数是不固定的，但却是有规律的。学生观察并讨论： 1981 年至 2004 年的二月份天数表，找一找有什么规律？（得出：每四年出现一次二月份是29 天，二月份是29 天的这一年的年份是4 的倍数。 ）教师：我们一起来算算1900 年是 4 的倍数吗？教师提问： 1900年是 4 的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？（ 2）演示

5、文稿。教师说明：这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的。我国古代的科学水平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365 天多一些。后来，经过科学家精确计算，得出其精确时间为 365 天 5 小时 48 分 46秒。每年按365 天来计算，每过四年就多出将近一天的时间。因此，规定每四年的二月份增加一日， 以补上过去少算的时间。 但这样实际上每四年又要亏一点， 推到 100 年时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加这一天，而到整400 年时再增加这一天。教师总结归纳：我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29 天的这一年叫做闰年。可以这样记：四年一闰，百年不闰，四百年再闰。判断练习。（ 3）教学便于记忆“大小月”的方法。拳记法。出示拳头图：教师说明方法：示范：歌诀法。演示课件（歌诀记忆）一、三、五、七、八