北师大版一年级下册数学实践活动教案及反思

1、名师精编 优秀教案 实践活动数学好玩单元学习内容本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册的实践活动 -数学好玩64-67页。主要是结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果是不同的。单元学习目标1 .结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果是不同的。2 .经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3 .获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的作用。单元学习重点：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果是不同的。单元学习难点：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽

2、象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。学科教案统一格式一 年级数学教案 主备人郭庆 审核人总课题数学好玩总课时二课 时第一课时题 课分扣子课型新授教学目 标1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。 经历实际操作的过 程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力 以及整理数据的能力。、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价2.名师精编优秀教案活动过程和方法等，发展自我反思能力。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。教学重点理解在不同的分类标准下结果可能是不同的。教学难点把握图形特征、抽象出多个图形共性以及整理数据。

3、教学方法直观法，分解法、指导法、评价法学法指导自主学习法、合作学习法、观察法教学准备课件、磁力扣子教学过程、提问题个5个问题猜出20 1、小熊家必须通过怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡，怎样提5个问题呢？请你来猜一猜。这2、引出课题：今天这节课我们就来一起分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类解决一些简单的问题。二、分扣子活动一拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以二次备课1、议一议，分一 分。 小组内先 说一说准备怎样分类，再动手试一试。1、小提示:名师精编优秀教案怎么分扣 子，再动 手分一 分。学 生汇报， 展示分的 过程。师小结：形状和扣 眼数是分 扣子的标 准，按不 同的标准 分，结果

4、 可能是不 同的。引导学 生观察每 一类扣子 是否可以 继续分。（1）有几种不同的分法？（2）每种分法还能继续往下分吗？（一种分法指的是什么？是分的过程中的某一步吗？）最先举手的小组优先汇报。（3 2、学生汇报（1）请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。2 ）教师记录分扣子的过程。（3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，记录过程。4 ）比较两次分类，你有什么发现？（活动二 拿出2号口袋，两人一组，先讨论一下可以怎样分，再动手试一试。1、小组讨论（1）想一想分类的顺序，小组内两人说一说。 （2）用课件出示6种分类顺序，安排学生分别进行动手操作。（3 ）学生在6

5、种不同分类顺序下的分类 结果，进一步感 受结果的一致性。.学生说出分类的标 准分好后再引导学生观名师精编优秀教案察每一类2、自我评价通过今天分扣子，你有什是否可以么收获吗？还有什么问题?三、讲故事从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些为什么。启发？能通过分类找到城堡的主人吗。先小声和业布置：完成课本65页自我评价表。同桌说一说观察的结果，再全班汇报。师小结:不管我们用什么标准分,直分下去，最后每一类扣子的形状相同，扣眼数也相同。板书设计分扣子按照不同的标准分类教学反思分扣子这节课通过创设游戏情境，让学生认识到人本身就 存在分类现象，初步体会分类思想。同时让学生在游.名师精编优秀教案戏情境的活动

6、中不知不觉地高高兴兴地进入数学王国，体 验数学知识的乐趣。引导学生从找到方法、主动参与、积 极思考三个方面进行自我评价，帮助学生真正收获成长。但是仍有个别学生掌握分类的方法有些困难，需要指点。学科教案统一格式一 年级数学教案 主备人郭庆 审核人总课题数学好玩总课时二课 时第二课时题课填数游戏课型新授教学目标1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 在探索、 尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激 2.发学习兴趣。教学重点学会正确、准确、合理的推理。教学难点能分析和自我总结，反思的过程。教学方法自主探究法、讨论法学法指 导观察法、练习法教学准 备课件.名师精编优秀教案教学过程二次备课 “

7、游戏一”每个 空格中 只能填1,2,3中的 每一个；2.一横行、 每一竖行的数字都 不能重复。游戏二”观察 这一横行，这个 格子可能一、合作闯关1. 介绍游戏规则。（1）同桌互相说一说游戏规则，并讨论。（2）教师点名两名学生介绍规则。）教师亲自总结游戏规则。 （3 2.进行游戏 同桌两人小组进行游戏，时间大约2-3分钟。3.讨论与反思（1）在游戏进行中，你遇到了那些困难？你又是如何克服的？请和大家分享一下。（2）教师在学生发言的基础上，适当的总结其中的规律。二、更上一层1.出示填数问题，请学生猜一猜游戏规则是什么。给出游戏规则：（4）每个空格只能填1、2、3、4、5中的一个。（5）每个横行、每

8、个竖行的7不能重复。尝试填数。2.交流与总结。3.填几，呢？有1,可能3,45. , 2 填观察这一竖行，这个格子可 能填几呢？名师精编优秀教案(1)让学生在小组中讨论交流。(2)学生汇报三、7迷宫1 .读规则。2 .小组讨论。画一画、填一填、说一说你的行走路线。3 .全班活动。作业布置：回家后试着编几道这样的数阵 图，考考你的爸爸妈妈。板书设计教学反思填数游戏这堂课主要是让学生学会走九宫格，但是我 所设计的第一个游戏是让学生完成 3*3排列的填数游戏， 这个3*3的九宫格对于从未接触过九宫格或者成绩中下的 学生来说，一开始就让他们填数，有点措手不及，难以下 手做，所以，是不是可以在第个游戏之前，先设一个 如“田字格”、“十字交叉型”的简单九宫格，让学生先明 白游戏规则，什么叫横行，什么叫竖行，什么叫不能重复。 从一些简单的数据接触开始，多一些简单的练习，主要先 得让学生了解游戏规则。其次，就是第二个游戏 5*5排列 的九宫格填数游戏的呈现形式，由于第一个游戏是重点， 让学生探究得到一种解决问题的办法，形式是让学生上台 填一填的办法，而我的第二个游戏的处理办法还是让.名师精编优秀教案学生填一填，显得有点过于单调，在第一个游戏的处理办