八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案

1、八年级语文上册第五单元20梦回繁华教案教学目标1 .快速浏览课文，整体把握了解清明上河图的主要内容。2 .抓住关键语句梳理各层次的主要内容，理清文章的说明顺序。3 .注意作者的遣词造句，体会本文语言典雅而富有韵味的特点。课时安排1课时jj果程导入 4 导入一(故事导入)：在故宫博物院藏有一幅国宝级文物，它是北宋著名画家张择端的一幅风俗画，也是十大传世名画之一。大家知道是哪一幅画吗？你想了解更多的画作内容吗？今天我们一起来学习一篇介绍清明上河图的文章。导入二(情境导入)：大屏幕展示清明上河图，大家知道这幅画作吗？指名作简要的介绍，下面我们跟随毛宁一起了解这幅国宝级画作。，自主探究一预习与交流1

2、.知识链接清明上河图是十大传世名画之一。为北宋风俗画，北宋画家张择端仅见的存世精品属国宝级文物，现藏于故宫博物院。清明上河图纵25.5厘米，横525厘米，绢本，设色。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社 会各阶层人民的生活状况。是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。这在乃至世界绘画史上都是独一无二的。在五米多长的画卷里，共绘了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜，车、轿、大小船只，房屋、桥梁、城楼等各有特色 ，体现了宋代建筑的特 征。具有很高的历史价值和艺 术价值。课文以梦回繁华为题 ，介绍清明上河图这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井

3、风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。2 .积累字词 注音绢本(ju 檀木(t cn)驮着(tu。题跋(b ) 擅长(sh 翰林(h遒劲(qi u j in g)田畴(ch cu)簇拥(c 0摄取(sh e)冗长(rg)春寒料峭,(qi 长途竣涉(b )摩肩接踵亿hg)(2)解释词语冗长：废话多、持续时间过长。题跋：写在书籍、碑帖、字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。考订：考核订正，考据订正。遒劲：雄健有力。春寒料峭：形容初春的寒冷。长途跋涉：指远距离的爬山过水。形容路途遥远，旅途艰苦。摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。.阅读课文合作与

4、探究. :! !： ：1 ：: :!( ibhammaahailbbibbamahhabhbl ；)： ibra mb ra , 1(一)整体感知1 .用简洁的语言概括本文的主要内容。【交流点拨】介绍清明上河图这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情。2 .说说文章从哪些方面介绍了清明上河图。【交流点拨】课文主要介绍了清明上河图的作者、规模、内容以及历史内涵几个方面。3 .结合具体内容，理清全文的说明顺序。【交流点拨】本文先从北宋的绘画题材的转变说起，引出说明对象一一清明上河图，接着对这幅巨画的作者作了简单的介绍，接下来又按照空间顺序具体介绍了清明上河图的规模、内容等知识。最后对画作价值又作

5、了介绍。设计意图：整体感知文章内容，理清说明顺序。(二)深层探究阅读课文34自然段，思考下列问题。1 .请用简洁的语言概括选段的主要内容。【交流点拨】清明上河图的规模及内容。2 .结合具体内容，说说选文所用的说明顺序。【交流点拨】从“开卷处” “画面中段” “桥上” “桥下”等词语看文段主要采用了空间 说明顺序。3 .“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽 的回味。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？【交流点拨】这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明清明上河图这幅画作的特点。设计意图：体会说明方法及其作用。（三）品析语言1 .本文语言准确、典

6、雅而富有韵味 ，请结合具体的语句作简要的分析。【交流点拨】本文大量地使用四字短语 ，不仅概才力强，而且使得文章的语言典雅而富有韵 味。如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”，又如“结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街 市，车水马龙，热闹非凡”。2 .“据后代文人考 订，清明上河图可能.作于政和至宣和年间 （1111 1125）。” 一句中 加点词语“可能”能否去掉 ？为什么？【交流点拨】不能去掉，“可能”表估计，表示不确定，如果去掉就成了肯定的意思 ，与事实不符，这充分体现了说明文语言的准确性。设计意图：体会本文语言特点。课堂小结 biibbibp baaainaaiibambbhb课文以梦回繁华

7、为题 ，介绍清明上河图这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。清明上河图这幅长卷人物繁多，场景复杂，但本文介绍却条理清楚、层次分明、细腻具体，并挖掘出画面背后的社会历史内涵，非常难能可贵。【拓展延伸.ew.bibn！口ee-口） 0,.，； biin.f.bi 0: , .；!, :士 r1 .课外阅读清明上河图的故事一书，进一步了解这幅名画。2 .介绍自己喜欢的一件工艺品。注意抓住工艺品的特点，按照一定顺序。板书设计ew.bibn 口ee-口） 0,.，； biin.f.bi 0: , .；!, :士 r梦回繁华清明上河图作者一

8、一规模一一内容一一历史内涵（历史价值）人物繁多场景复杂条理清楚语言典雅,教学反思: k. it na ! : : : bi * a（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）第六单元整体学习单元教学总结 ，, bi ，” 一面一， ，）丁 i=-：r1 .积累本单元的文言实词，把握它们的读音和意义；积累一定数量的常用虚词和句式，把握它们的用法。2 .反复诵读，借助注释和工具书，整体感知文章的大意，用心感受古人的智慧和胸襟。3 .背诵全文或经典片段，以增强语感，积累常见文言词语和名言警句。4 .通过多种途径了解作者生平、写作背景，能知人论世解t经典，了解古人的社会理想、抱负和顽强的精神品质，增强

9、社会责任感。，单元课时安排 ibbbnpa. bmaaaibibabbbbhaibbabbababbbblb . bbilba !孟子二章2课时愚公移山2课时周亚夫军细柳1课时 诗词五首2课时 单元授课设想. 1 bap paibbab : biabbabibmbiaaa . bh4 ; ；1 : 1 :; bk 1.主题延伸本单元的中心内容是了解古人的品格和志趣，感受古人的智慧和胸襟。首先各篇应该逐字逐句地读懂，增强对古代汉语的感知能力 ，背诵全文或经典片段，以增强语感；其次，要掌握 一定数量的文言常用实词和虚词词汇，并对实词中的几种特殊情况 （通假字、词性活用词、古今异义词）进行梳理归类，

10、对几种常用虚词（之、其、而、以、乃、焉、于、则等 ）能梳理 其用法和意义，为今后进一步学习奠定基础；再次，梳理和掌握一定的文言特殊句式（省略句、倒装句、判断句、被动句 八固定结构句等）特点，能更好地疏通和理解句意。学习本单 元，重点是强调朗读与背诵，积累文言字词和句式，还要了解先秦诸子散文善于运用寓言或故 事来发议论、讲道理以及采用对话或问答的方式等艺术特点。2.授课技巧四篇课文的安排，应各有侧重点，富贵不能淫中孟子关于大丈夫的名言闪耀着思想 和人格力量的光辉，在历史上激励了无数 仁人志士，成为他们坚守正义的座右铭。在说理方 面孟子由浅入深，由此及彼，从妾妇之道谈到为大丈夫之道，深入浅出，极具

11、说服力。生于忧患，死于安乐说明磨难对于个人成就大业的重要性，类比论证“生于忧患，死于安乐”的治国主张。文章气势充沛，运用大量白排比句，可多让学生朗读这些排比句 ，体会语句整齐、 流畅，一气贯注，有说服力的特点。愚公移山是列子中一则有名的寓言故事，寓意明显，反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神；篇幅短小，但结构完整，有波澜起伏的情节。教学本文，首先应疏通文句，理解文意，积累文言词语。其次应引导学生思读课文，把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果；探究文章的时代意义，时代需要愚公精神，激发学生勇敢面对困难，挑战自我，争做时代的骄子。周亚夫军细柳出自史记绛侯周勃世家，文章通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于