如何提高初中学生学习地理的兴趣

1、如何提高初中学生学习地理的兴趣 随着时代的不断进步更新，不断开放多元化，教师面对的学生绝大多数是叛逆的，思维活跃的，被社会多元化的90后00后，学生们面对的是各种诱惑，接触的是各种潮流，吸收的是来自各方面的多元化的影响，唯一没有改变的是，十几岁的孩子仍不具备的自制力以及抵制外界诱惑的能力，因此，让学生安心坐下来学习，提高他们的学习兴趣变的更加困难，尤其是一直以来不被学生重视的地理，提高学生学习地理的兴趣成为了“现代”地理教师新的挑战。下面就个人经历谈谈个人体会。 一、做一名“新潮”的现代地理教师，接受并理解学生的世界 一直以来，教师们都在努力的争做优秀教师，力争做到“课上是学生的老师，课下是学

2、生的朋友”，每一个老师都希望学生有什么想法都能跟老师说，这样，既能体现出学生信任老师，又有利于教师进行教学及管理。因此，容入学生的世界变的非常重要。面对现在的学生，想要容入他们，首先先得理解他们，接受他们的世界。所以，作为一名教师，不仅要学习各种知识，还要接触各种潮流的元素，接触学生所接触的事物，这样才能更容易让学生喜欢老师，觉得老师跟他们除了学习外还有共同的语言，更能拉近彼此之间心的距离，同时，也有利于教师知道学生在想什么，学生喜欢什么，然后对症下药，采取正确的方式方法，激发学生的学习兴趣，促使学生学习。 二、不拘泥于简单的地理教学，带学生去“旅游” 在学生眼里，地理不重要，没意思，除了背还

3、是背这样的课，不要说学生了，很多老师恐怕也不愿意学习吧，所以，我们只能改变教学方式方法，增加地理的趣味性，调动学生对地理的好奇心教师在备课时不妨在教学过程中加入各种图片，视频等，介绍世界的地理奇观，美妙的地理现象，各国各地的风土人情，尤其是各地的风味美食和当地的一些神话和传说，将这些融入到您的课程里，孩子们喜欢听像故事那样的课。这样，更容易吸引学生的眼球，激发他们对地理的兴趣。 三、采用丰富多样的教学活动 这个方法，主要是针对学生的爱玩的天性。枯燥的知识，让学生更加渴望课堂活动，所以，教师应多想各种不同方式的课堂活动，激发学生学习的主动性。例如，拼图游戏，按省份、自治区分开装袋，上课前让几个学

4、生上来拼地图，五分钟之内拼完，然后很自然的过渡到地理知识，要围绕着这些省、自治区的地理情况进行启发式授课，引导学生的思维，发挥学生的主动性，让学生成为课堂的主角，就能够激发起他们的兴趣。 四、不放弃任何一个学生，不吝啬你赞赏的目光及语言 课堂上，不愿意参与课堂活动的往往是那些成绩不好的学生，有些教师对这些学生另眼相待，只要他们不捣乱，干吗都行其实这些学生往往思维活跃，头脑比较灵活，与其放任不管，不如尝试着让地理征服他们，让他们带动班级学习地理的氛围。地理课上，给这些学生一些赞赏的目光，或者多夸奖这些学生，少一些批评，让他们觉得地理老师没有放弃他们，很重视他们，在一定程度上，会促使他们学习地理，课下多与他们交流，督促他们学习，或许，不久之后，这些学生就会成为带动课堂气氛的学生。在我带的班级中，就有很多这样的例子。老师的认可，对于学生来说，非常重要。 总的来说，教学是一个师生间心灵的接触与交往的过程。所谓“亲其师”才会“信其道”，无论在什么年代，面对什么样的学生，融洽的师生情感都是使师生间缩短空间和心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性，激励学生的自信心和上进心，激发学生的学习兴趣，有利于教学过程的开展和教学效果的提