全媒体传播教育转变与创新

1、全媒体传播教育转变与创新 一、利用全媒体传播丰富科技馆教育活动的形式 传统的科技馆教育方式在传播信息的过程中往往忽略受众的感官需求或感官刺激，互动式的参与方式以及多媒体展示的应用在实际科技馆教育活动中大部分都是“点一下按钮”或“看一段视频”，相对于全媒体传播方式来说，通过影响刺激受众者的各项感官系统，从视觉，听觉，触觉和嗅觉等方面全方位的填充受众者注意力空间，同时针对受众的不同需求类型，选择最适合的媒体形式和渠道，实现最佳效果，无疑是科技馆展教形式的突破。 二、利用全媒体传播加快科技馆事业发展的转型和创新 目前，全媒体传播主要被传播运营商或者各大企业所应用，用来扩大经营范围和销售效果。但是随着

2、全媒体时代的来临，笔者认为全媒体传播的方式正在向各行各业渗透，那么作为公益性事业单位的科技馆是否有必要率先在社会教育领域尝试利用全媒体传播的方式呢？我想答案是肯定的。公益性事业单位并不意味着其经营方式相对于企业而略显被动，恰恰相反的是，更应该采取或借鉴成功企业的经营方式，走出一条具有科普事业发展特色的经营之路。 三、利用全媒体传播实现科技馆教育转型和创新的方法和措施 1、科技馆教育利用全媒体传播的前提是关注公众的需求。 从传播学的意义上讲，人们对信息的传播是选择性的理解和记忆，选择性的认可和吸收。要实现科技馆教育的有效传播的前提就是关注和了解公众的需求,关注科学技术对人与社会的发展所发挥的作用

3、,以及如何使科技更好地为人类发展服务。所以在设计科技馆教育方案的时候要改变自上而下的专家设计路线,要在对社会公众进行广泛调查、听取意见的基础上确定。 2、根据不同媒体的传播特点，创新开发科技馆教育的新模式。 首先，对于展览教育来说，网络、手机、书刊以及户外都是其可挖掘的传播载体。其中，网络和手机是新兴媒体传播平台的佼佼者，科技馆的展览完全可以通过建立网络科普资源中心或数字科技馆的形式，运用计算机多媒体技术和3d技术，把展览制作成网上的互动游戏或者是动态三维展示，同时建立相互交流平台，既可以让网友们充分交流，还可以第一时间收到网友们的反馈。通过建立手机应用终端展示科技馆的最新信息，把科技馆展览制

4、作成手机应用或者是以手机报的形式，针对会员或是特殊群体，开放使用。对于临时展览来说也可以通过上述形式进行传播，同时还可以利用户外传播扩大传播力度。充分利用节假日，抢占城市繁华地带的主要商业步行街或广场，把临展的内容和科技产品作为展示重点，以游戏互动的方式吸引公众参与，进一步加强科技馆教育时效性。其次，对于教育活动来说，电视、网络、出版物、音像制品等都是其有效的传播手段。可以将事先录制好的实验探究活动通过视频的方式在电视或网上播放，引导受众同步进行实验活动。另外，科普资源也可以制作成出版物或音像制品面向社会发行，这些科普产品应该结合教学视频同步发行，同时一定要做好科技馆教育的长期规划和科普资源研

5、发更新工作，保证这些科普资源的持续鲜活，打造出科技馆教育的独特品牌。 3、加强媒体合作，拓展合作领域，为科技馆教育全媒体传播打下良好基础。 科技馆应该与各大媒体建立良好的合作关系，建立系统化、立体化、整合型的传播体系。以往与媒体的合作主要还是以宣传报道为主，而在全媒体时代下，科技馆应该与各大媒体在更广泛的范围内进行各种合作。全媒体传播在关注公众需求的同时，也应该尊重媒体的态度和建议，在利用全媒体传播进行科技馆教育之前，应该聘请各大媒体的专家学者共同参与到这项工作整体规划的制定中，同时建立长期的合作关系，为整个传播过程的顺利开展提供专业知识保障。 四、结语 全媒体传播的到来，给科技馆发展带来了机遇和挑战，作为实施科教兴国战略的科普设施，科技馆必须要紧跟技术进