医学教育的办学特色探究

1、医学教育的办学特色探究 一、办学经费的保障是湘雅医学院医学教育发展的前提 湘雅医学院是由美国雅礼学会与湖南育群学会（代表湖南省政府）联合主办的学校。双方协议，中美双方各负同等责任，中方负责建造医学校和护士学校校舍，省政府拨给医院开办费10000银元和建筑费50000银元，还每年为学校和医院提供50000银元的日常费用；美方建造医院，负责15名教授、医师、护士的薪金，提供医疗、教育以及科研等方面的支持。学校创始之初，雅礼会便在资金上给予了很大的帮助，从1914年到1950年的时间里，雅礼会给湘雅三单位常年补助费用达到了92.77万元，虽然经常会出现经费拮据的问题，补助数目也越来越少，但教员、医师

2、等人员的薪金及购置美国医学书刊杂志的费用都一直来自雅礼会的捐助（纯粹靠会员或民间捐助）。 当然，湘雅医学院能维持数十年，且不断发展，单纯依靠雅礼会捐赠的这部分资金是远远不够的，湖南省政府也在早期的办学过程中投入了很大一部分资金协助学校的正常教学和医院的秩序运营。但是，如果没有这部分资金作为教学和日常救治工作的开销，那么湘雅医学院是不可能维持下去的。通常来说，外国组织所创办的大学在经费资助方面是十分稳定的，有的大学所得的资助还相当丰厚，这是医科大学赖以生存的基础。由此可见，我国早期西医学院的创立是国内外紧密合作的结果，不仅是创办者们在资金投入上付出了努力，而且当时国内各界人士在资金问题上也同样给

3、予了医学院很大的支持。 二、特色教学是湘雅医学院人才培养质量的保障 （1）在办学体制上，湘雅始终坚持长学制办学思路。学校在建立伊始便设立了医学预科，为期两年。学生在预科学习阶段，并不直接进行医学课程的学习，而主要是学习与医学有关的基础课程，为今后学医打下基础。医学预科即与医学有关的生物学、物理学、化学、英语、伦理学等课程，这不仅打破了中国传统教育中只讲四书五经的陈规，还使得学生的思想面貌发生了深刻的变化。修完这些课程后，第三学年学生才开始五年的医学本科学习。而在五年的医学本科教育中，前三年为医学基础课教学，后两年主要是临床课的学习，最后一个学期完全是担任临床实习医员的工作。学生经过这样的培训之

4、后，实际上有了实习医师的责任与经验。这种长学制，完全保证了教学水平的高质量。 （2）在课程设置上，湘雅医学院将基础理论教育与临床医学教育结合起来，通过直观教学，使学生加深对人体结构的理解，兼顾了基础理论知识和实践应用的掌握，体现了课程设置的科学性。同时在教学过程中教师大量运用国内外最先进的仪器设备及教程，并经常对湖南当地的疾病进行防治和疾控，学生不仅在课堂上学到了知识，还能走出课堂，在对病人治疗以及疾病的预防过程中，能够学以致用。总体而言，前两年对基础医学的学习，能很好地为后三年临床各科的学习训练和实践作铺垫，这样循序渐进的安排也使得学生不会出现知识上的漏洞和空白。 三、一流师资队伍是湘雅医学

5、院医学教育发展的动力 自湘雅办学之初，校长颜福庆博士及教务长胡美博士便率领十余名教师为学生授课，两人分别主管内科和外科课程，其余教师也基本上来自英美，拥有较为丰富的理论知识和实践技能。他们不论是在专业领域上的言传身教，还是医风医德的熏陶，都给学生带来了很好的模范作用。在实验课上，教师们一如既往地以严谨的治学态度对待每一位学生，而学生们则很好地贯穿了教师的用心。严于律己，一代一代相传下来，也是湘雅长久以来的传统作风。一流师资培养了一流的人才，美国康涅狄格州政府承认湘雅培养出来的人才的学识和水平，与其国内医科大学的水平相当，故依据州宪法授权美国雅礼会授予湘雅医学院的毕业生医学博士学位。1921年1

6、1月，美国教育考察团曾来华考察与美国有关的医科院校的教学质量情况，确认湘雅与北京协和医学院均为全国医学院校教育质量的最高。故此后有了南湘雅，北协和的美誉。历经百年发展，湘雅医学院已成为国家卫生部直管的集医疗、教学、科研于一体的现代化综合性大型医疗机构，是我国重要的医疗诊治、医学教育和医学研究中心。医院现有职工2300多人，开设病床1500多张，设专科、专病门诊200余种。医院年门急诊量130余万人次，住院病人5万余人次，均位列全国医院的前列。 四、总结 在近百年的办学过程中，湘雅医学院始终秉持公勇勤慎，诚爱谦廉求真求确，必邃必专的院训院风，为我国的医疗事业输送了一大批专业人才。而其在教学和人才培养过程中，体现了鲜明的教会教育、教会医学教育的特色。在医学院校的史册中，湘雅医学院无疑是其典范，其办学特色为医学教育的发展树立了标杆，奠定了中国现代医学教育的基础