北师大版历史七年级上册第3课《传说时代的文明曙光》教案_第1页
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文档简介

1、最新北师大版历史七年级上册第3课传说时代的文明曙光教案七年级班 姓名;编制人：_审核人;审核领导：【学习目标】1、了解炎帝、皇帝对中华民族的贡献，分析史实与传说的区别。2、掌握尧、舜“禅让”的意义及实质。3、掌握大禹治水的背景、过程和精神。4、理解人自称“龙的传人”的含义，培养爱国主义情感和民族认同感。【学习重点】炎帝和黄的对华夏族的形成所作出的贡献，认识到炎帝黄帝是中华民族的共同祖先，培养学生的民族认同感和爱国情感，【学习难点】如何区别史实与传说。【学法指导】比较法、阅读法、分析法、讨论法等。【知识链接】 你知道古史传说中有哪些英雄人物吗？他们都有什么事迹流传下来？为什么炎帝和黄帝被尊奉为中

2、华民族的人文始祖？【学习过程】一、 自主学习知识点一：炎帝与黄帝1、 炎黄二帝的贡献(1)炎帝的贡献：相传他改进农具,教人农耕, 是中华原始和 的创始人,因此号称 。他还发明，开辟。(2)皇帝的贡献 ：相传他造出 还让下属官员发明、和音乐。他的妻子发明了 技术。2、 部落战争：距今4000多年前，黄河流域和长江流域已经联盟。为了扩张势力，争夺已经开发的地区,和 曾经联合打败 为首的部落。3、 炎黄阪泉大战：为争夺中原地区,和在展开大战,最后成败，并归服。炎黄二部落走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成后来 的主体。?口被尊奉为中华民族的。知识点二：尧舜“禅让”1、黄帝之后过了很久,尧、舜、禹

3、先后成为 _ 的部落联盟首领。2、禅让：通过 产生部落联盟首领的办法。3、禅让情况：尧传位给 ,又传位给禹,禹是制度下产生的最后一个首领。知 识 点 三：大 禹 治 水1、背景：相传 时期，洪水泛滥,人民身受其害。2、治水：禹采用 和 相结合的方法。把洪水引入大海。3 、称号：由于治水有功，后代称禹为“ ” 。二、合作探究：“禅让”制度能不能长久？为什么？三、课后小结：四、检测：1、传说中造字的人是（）a.黄帝 b. 嫖祖 c. 仓颉 d. 伶伦2、在下列哪个战役之后，炎黄两部落结成部落联盟，形成华夏族主体（）a.涿鹿之战b.牧野之战c.阪泉之战d.官渡之战3、中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文始祖的是（）炎帝 黄帝 尧 舜a. b. c. d. 4、他是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏，他是（）a.尧 b. 黄帝 c. 炎帝 d. 舜.5、炎帝部落和黄帝部落最早生活在（a

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