北师大版七年级下《花儿为什么这样红》精品教案

1、精品资源课题花儿为什么这样红学习 目标1 .知识能力：了解花红的原因，理解本文所阐明的事理。2 .过程方法：理洁文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，掌握本文中常见 的说明方法。3 .情感态度：激发学生热爱自然、探索科学奥秘的兴趣。重点 难点重点：理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理。难点：掌握此类课文的阅读方法，品味文章的精美之处。教法 选择练习法、学导式教学法课型新授课准备教师：多媒体课件学生：自主解决生字新词是否采用 多媒体是教学 时数1课时教学 时数第1课时备课 总数第25课时课堂教学过程设计教学内容学生活动教师活动一、激情导入，创设情景大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情

2、享 受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时， 你可曾想过：这些花为什么这样红 ？今天，老师将和同学们一起 来学习一篇事理说明文一一花儿为什么这样红，共同来探求 这个奥秘 ！（板书课题及作者）二、出示学习目标（见上）三、指导学生先学1 .借助配套练习册相关内容，了解作者。2 .检查预习情况，识记课文中生字生词。3 .回顾说明文相关知识。4 .理清文章结构，掌握文中常见的说明方法。四、检查学生先学效果1 . 了解作者：贾祖璋（1901-1988）现代科普作家。2 .学习字词，扫清文字障碍三棱（l eng）镜褪（tu i ）色裸（lu 6 ）露3 .回顾说明文的相关知识。（1）说明文

3、：以说明 为主要表达方式的一种文体。（2）按说明对象和说明目的划分，说明文可分为事物 说明文和事理说明文。（3）说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、回图表、引资料。（4）说明顺序：a空间顺序b时间顺序c逻辑顺序（概括一具体 整体一局部现象一本质原因一结果 特点一用途主要一次要）4 .理清文章结构欢下载（1）齐读第一部分（1自然段），思考在文中有何作用？1 .听歌曲，创设 情景，听导言， 产生求知的欲 望。2 .默读目标，明 确学习任务。3 .看屏幕，明确 学习任务4 . 了解作者。5 .认清字形，读 准字音6 .回答相关问 题。1 .课前播放歌 曲花儿为什么 这样红，用

4、饱含 深情的语言引入 新课，激发学生 学习兴趣。2 .多媒体出示目 标3 .多媒体出示学 法导航，进行学 法指导。4 .出示作者。5 .课件出示字词6 .提问说明文相 关知识。补充说 明。精品资源（设疑：总说；用设问句引出要说明的问题）教学内容学生活动教师活动欢下载（2）速读文章第二部分（2-10自然段），看看文章从哪 些方面说明花红的原因的？并给第二部分分层次。 （解疑：分说; 第一层2 7,内部原因；第二层 810,外部原因）（3）探究：2 6段、710段分别采用什么说明顺序？ 明确：逻辑顺序（横向说明）时间顺序（纵向说明）（4）齐读第三部分（11自然段），思考在文中有何作用？ （小结：总

5、说；总结全文，花儿红的原因是大自然的杰作，更 是人工培育的结果）（5）文章题目原是冰山上的来客的插曲，用了什么修 辞？这样的题目有哪些好处？（明确：用了设问的修辞手法。有三方面的作用：a抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中 心；b以设疑激趣，富有吸引力；c文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用花儿为什么这样 红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。 ）（6）本文语言准确严密，请你从文中试举几例来分析！（第 四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变 红，有些“限制白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的 变色；特殊”修饰 例子”，表

6、示添色木芙蓉是极个别的；般”修饰 花”，表示特殊情况除外等等。）（7）本文中应用了哪些说明方法？（a举例子、分类别、列数字：例如牡丹，又自然选择费了至有上千种形状、颜色不 同的品种。分析：运用三种说明方法，说明了人工选择大大加 快了花红的进程，在较短的时间内取彳#了显著成果。b作比较、分类别：在光谱里面，与绿色邻接的至进化过程中是最成功的。 分析：说明红花是进化过程中的佼佼者。）五、学生讨论、更正，教师点拨。六、当堂训练。多媒体出示当堂检测。七、板书设计：花儿为什么这样红 贾祖璋 1 .花儿的物质基础（花青素和胡萝卜素） 2.物理学原理（光波的反射） 3.生理上的需要（热效应的大小） 4.生物进化过程（以绿色为起点向两端发展） 外部1 5.自然选择（昆虫的作用） 原因 i 6.人工选择（加快进程，增添新品种）7.自主思考后小 组交流讨论，质 疑问难。8.回顾全文，小 组讨论探究。9.交流思考讨论 结果，补充明确 要点，并做好笔 记。10 .学生小组内 讨论、更正。11 .自主练习，回 答明确。作业设置 1.书写字词；2. 完成练习册57题；3.预习下一课。教学反思7.巡视指导，参 与学生讨论发现 问题，及时点评。8.巡视指导，引 导讨论探究。9.指名