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文档简介

1、长正方形面积教学目标：1 .巩固长正方形面积的计算方法，并能利用方法正确熟练的计算长正方形的2 .培养学生分析比较、动手操作和解决实际问题的能力。3 .在比较中培养学生的审美情趣。教学重点：能正确计算的方法长正方形面积。教学难点：熟练地计算长方形、正方形的面积。主要教法：练习法。教具：幻灯片。学法指导：小组合作探究教学过程（自由说）（周长）（面积）（长、宽）（独立完成）（同座互说，个别发表意见）、谈话引入:师：我们已经学习了长方形和正方形面积的计算方 法，这节课我们来做一些有关的练习。1 .同学们看，这两幅画，好看吗？我们就把这两幅 画挂在教室的墙上，美化我们的教室。想想你们 有什么办法能使这

2、两幅画长期保持干净，不易受 损坏吗？好，那就分别给这两幅画做一个画框并 装上玻璃，那么，做一个画框要用多少木条，又 要用多大的玻璃呢？2 .引导：求要多少木条？实际上是算出这幅画的什 么呢？求要用多大的玻璃，实际就是算出这幅画的什么 呢？现在你们马上求出这两幅画的周长和面积吧。想想要求画的周长和面积必须要知道什么呢？3 .教师出示画的长和宽。4 .看谁最快求出它们的周长、面积。请两个同学上黑板演示，其他同学边看边检查自己的算式。5 .比较周长和面积的不同。周长、面积我们是算出来了，请你们与同座互相说 一说长方形的周长、面积是怎样求的？有什么不同 的地方？正方形呢？谁还有补充？教学过程6 .小结

3、：计算方法不同；计量单位不同； 周长要用长度单位，面积要用面积单位。同学们可真不错，不仅算出了两幅画使用的木条和 玻璃，下课我们就可以照着这样的大小来准备材料 了，我们还对周长和面积的计算做了比较，你们真 了不起。活动二1 .下边我们就来做一个测一测，再计算的活动。请你与同座先商量好动手测量你们喜欢的一样物体 的表面，并计算出它们的周长和面积，比比那组合 作得好。（测量时取整数。）2 .交流。师指名回答，其余学生进行评价我们来交流一下，谁来说说你测量的是什么物体的 面，周长、面积各是多少？活动三同学们，现在老师遇到一个问题，想请你们一起来 帮忙解决。是这样的，前几天我有一个朋友说要送 我一幅他画的画，他要我自己准备画框，可是他只 告诉我这幅画的面积是36平方分米。你们能想象得出这幅画 是什么形状的吗？1 .引导：如果是长方形的，它的长和宽有可能是多 少呢？如果是正方形的，它的边长可能是多少呢？2 .个别发表意见，教师填表。单位：分米哪种的可能性大一些？你能口算出它们的周长吗？3 .小结:那我只要准备一根长30分米的木条就可以了。但是 画的保护还是需要同学们的爱护的。三、总结：今天我们用学过

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