八年级语文上册第四单元第13课背影同步训练新人教

1、2018年八年级语文上册第四单元第13课背影同步训练新人教版基础锤炼l给下列加点字注音。交卸（） 奔丧（） 狼承（） 簌簌（）赋向（） 踌冠（）（） 妥旭（）（）（）颓向（）宿加于中（） 顼屑（） 举等（）2.解释下列词语。.（1）祸不单行：（2）触目伤仰, ,（3）不能自己：.（4）情郁于中：（5）琐屑：3.下列加点词语运用不恰当的一项是（）a.这份杂志老是报道一些八卦消息，无怪乎声名狼藉。 b.她到现在还在鳍阳，是否应该尊重自己的理想，勇敢地迈上音乐之路。c童年的我，在外去结实的手臂下蹒珊学步，在奶奶关怀的叮咛中成长。 d.路旁的树枝切割着夕阳，把光的移用不断地洒向染金的地面。4.下列对病

2、句的修改不正确的一项鬼（）k,高考考生众多，而大学录取名额有限，能否在千军万马中“杀出一条血路，关键要靠 考生平时努力 （将“名额”改为“人数”）b.通过i互联网多向化的传播模式，让资讯已变为公共资源。（删去“通过”或“让”） c.互联网的发展，正在引领世界潮流，为各国民众带去便利的生活。（在“生活”后而加 上“方式”）d. 40家主要网络文学网站提供1400余万种作品，并拥有日均逾l5亿以上文字量的更 新。（删去“以上”）5,请以“自立”为比喻的本体，仿照示例写两个句子。示例：自立，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青。6.文学常识填空。心背影的作者是朱自清，字，著名散文家、民主 战士。散文代表作

3、品有、踪迹等。课内精读l结合全文，说说“我”对父亲的情感态度有着怎样的变化。2 .请你品析文中第六段对“背影”的描写。3,全文写了几次背影？请简要概括，并说说背影在全文山的作用。4 .本文的语言朴素而又典雅，请以下列句子为例，加以赏析。（1）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一 半为了丧事，一半为了父亲赋闲.（2）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。5 .以下父亲说的话都有言外之意，请写出来。（1）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。（2）我走了,到那边来信!（3）进去吧，里边没人。拓展阅读母亲的书琦君（1）母亲在忙完

4、一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“春呀，去 把妈的书拿来 ”（2）我就会问：“哪本书呀？ ”（3） “那本橡皮纸的。”（4）我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸 爸绣拖鞋而了。（5）橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里而夹的是红红绿绿彩色 缤纷的丝线，白纸剪的朵朵花样，还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋而，母亲就这么一 直夹在书里，夹了将近十年.外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来 吃似的。一对小小的喜鹊,一只张着嘴，一只合着嘴。母亲每回翻开书，总先翻到夹着最 最厚的这一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神

5、定定的，像在专心欣赏， 又像在想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来，（6）书页是双层对折，中间的夹层哩，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北 平的来信，这才是“无字天书”中真正的“书” 了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到 花儿绣累了，菜油灯花也微弱了，我背论语孟子背得伏在书桌上睡着了，她就会 悄悄地抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。（7）母亲生活上离不了手的另一本书是黄历.她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉 里，都各放一本，随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母亲来说是 太重要了。黄历上一年二十四个节日，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个

6、 节日在哪一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节.日为止，我也跟着背：“正月 立春、雨水，二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨”但每回念到八月的白露、秋分时， 不知为什么，心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪,就兴起“一年容易又秋风”的感 慨c l也许是因为八月里有个中秋行，中秋节是应当全家团圆的，而一年盼一年，父亲和大 哥总是在北平迟迟不归。（8）本草纲目是母亲做学问的书。那里而那么多木字旁、草字头的字。母.亲实 在也认不得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵。说来也头头是道。其 实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了.（9）母亲没有正式认过字，读过

7、书，但在我心中，她却是博古通今的。l本文围绕“母亲的书”写了母亲的哪些事，分别表现了母亲怎样的情感或者性格特点？ （温馨提示：梳理文章情行，用简洁的语言概括事件。从字里行间里体味每件事所表现的 人物的主要情感或性格。）2 .结合画线句子，回答下列问题。（1）说说画线句子的作用。（温馨提示：从写作手法的角度分析人物。）（2）阅读画线句子，除了因为“父亲和大哥总是在北平迟迟不归”外，作者感觉“凄凄 凉凉”的原因还有哪些？（温馨提示：分析人物内心复杂的情感。）3 .品味下列句子中的加点词。（温馨提示：透过加点字的意思，分析人物的内心。）（1）对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心

8、欣赏，又像在想什 么心事。（2）说来也头头是道. 4.怎样理解最后一段的含义和作用？（温馨提示：从关键词入手分析作者要表达的含义，段落的作用可以从人物、结构、主旨 方面来思考。）背影自主学习基础锤炼1. xid bcn jf su fti ch6u chu ti。 pdn shan tul yu xid zhu2. （1）表示不幸的事接连发生。（2）看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤 （3）不能 够自己控制自己。（4）感情积聚在心里，（5）细小而琐碎的事。3 .d （ “琐屑”指的是细小而琐碎的事，用在这里属于望文生义）4 . a （“能否”改为能”）5示例：自立，是那石缝间翠绿的小草，坚韧顽

9、强。自立，是那波浪中高扬的风帆，乘风 破浪。6,佩弦诗人学者荷塘月色绿课内精读l首先，“我”认为父亲的言行过于守旧，有点不大理解父亲：然后，父亲为“我”去买橘子，对“我”关怀备至，使“我”非常感动：几年后，“我”又回想起父亲的背影， 保i口目口7*7 去i辛丁卜卜甲今2 .写背影使用了1卜/描写着总作荷 ”戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”“深青布棉 袍”交代了家境，父亲为逝去的祖母戴孝，这也是家境惨淡、父亲老境颓唐的反映。“蹒 跚”“探身” “攀着”“向上缩,，“微倾,，这些细腻的动作描写，描绘出父亲穿过铁道， 爬上月分的艰难情景，刻画了父亲行动不便、十分吃力的样子，这其中蕴含着多少人生的 艰

10、辛，多么浓厚的父爱。3 .第一次写难忘“背影”，奠定了全文的感情基调：第二次直接描写父亲买橘子的“背 影”，表现了父亲对儿子深切的关爱之情：第三次惜别“背影”，表达了作者的依依不舍 之情；第四次汨光中再现“背影”，抒发深切的思念之情。“背影”是全文的线索，全文 围绕“背影”组织材料，抒发情感。4 . （1）这句话交代了惨r淡的家境：祖母去世、父亲失业、变卖典质、借钱治丧，为写 “背影”渲染悲凉的气氛，为父亲的爱子之情做铺垫。在这时，父子又要离家分手，各奔 前程。在这种背景之下，父亲背着许多的精神负担，还细致入微地关照儿子尤为感人。（2） “再”写“我”一直目送着父亲，表达了 “我”对父亲的眷恋

11、不舍。“又” 一次流 泪，“我”被父亲感动的情绪中又多了离情别绪，真是百感交集。5.（1）以免我回来找不到你. （2）记得报个平安，以免我担心。（3）/卜心车上的东西 手中拓展阅读1. （1） “橡皮纸”书中夹着外婆的鞋面和父亲从北平的来信，表现了母亲对外婆鞋面的珍 惜和对父亲的思念。（2）母亲把黄历背得滚瓜烂熟，凡事查黄历，表现了母亲朴素的生活 哲学以及对亲人的思念.（3）母亲说起本草纲目来头头是道，表现了母亲对学问的尊 重,2. （1）此句运用了对比和夸张来强调樱桃的鲜红，赞美了外婆的刺绣水平之高。侧面表现 了母亲对外婆留下的东西格外珍惜.（2）小小年纪的“我”跟着母亲从头开始背黄历，感 受母亲相同的感受，充满了对母亲久盼亲人不归的同情，以及深沉的爱.3. （1） “定定的”写了母亲眼神呆住不动，刻画了她沉浸于自己的心事