八年级语文上册第二单元诵读欣赏《革命烈士诗二首》教案

1、八年级语文上册第二单元诵读欣赏革命烈士诗二首教案苏教版 八 年级语文 上 册第二课时主备教师：诵读欣赏课革命烈士诗二首授课教师：教学 目标：1 . 了解诗歌创作背景，有感情的朗读两首诗歌2 .感受革命先辈的献身精神和对美好未来的追求3 .能说出两首诗不同的艺术风格教学 重难 点：.1、感受革命先辈的献身精神和对美好未来的追求 2、能说出两首诗不同的艺术风格教学方法：朗”读法讨论法讲授法教学过程：教师活动学生活动二次备课情景导入明确目标一情景导入：在革命战争年代，许多革命战士在与敌人作斗争时被捕n 在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，在用生命谱写了一曲曲 可歌可泣的壮丽诗篇的同时.，用他

2、们手中的笔抒写了自己的革命志趣和美 好追求.今天我们就来诵读欣赏两首革命烈士的诗，先看第一首把牢底 坐穿（板书课题、作者）二明确目标：围绕本课教学内容、重难点认定本节课的目标看视频，听 讲，进入新 课的学习结合教学内 容指导学生 认定目标设疑探究精讲点拨一、检测预习：学生交流查阅的资料，了解写作背景二问题导学：（-）提出朗读要求，开展朗诵比赛再次诵读把牢底坐穿，完成练 习1 .他们为什么“愿把牢底坐穿”？ 明确：为了免除下一代的苦难。”2.“今天，我们坐牢了，坐牢又有什么稀罕？ ”表示他们对革命有怎样的 认识？讨总后明确：他们清醒地认识到要革命，要扭转颠倒的乾坤，要打倒不合 理的一切，必须付出

3、沉重的代价。3.在理解的基础上反复诵读，读出革命志士的壮志豪情。（-）诵读花，完成练习1 .诗人反复写“我爱花”，实际是表达他怎样的情感？讨论后”明确：实际是表达他对坚强的生命无限热爱的感情。2 .“即使花苞被摧残了，但是更多的/更多的花在新生。”诗句的含义是 什么？阅读揣摩后明确：个人的生命可以被消灭，但革命的意志是毁灭不了 的，革命自有后来人。教师提问， 检查预习情 况，学生积 极交流按要求朗读 课文，大声 朗读读出激 情思考问题学生两人一 小组思考合 交流、探究积极起来交 流，专心听3. “我爱花，我愿为祖国/开.一朵绚丽的血红的花。”诗人为什么要在结 尾一句的“花”前而加“血红”二字？

4、交流后明确：表明了诗人随时愿意为革命事业流血牺牲的决心讲，认真做 好笔记达标训练当堂反馈优佳学案上课内阅读题部分学生独立完 成，教师当 堂订正反馈小结提升、拓展延伸l小结提升：在市场经济高度发展的今天，有些人为了追求一己之私，置 民族感情于不顾，这种行为是对历史的无知，是对革命者的侮辱。如果没 有先烈们抛头颅洒热血就没有我们今天的幸福生活。我们怎能容忍这种形 式的历史再现呢？胜利果实来之不易，祖国的希望、民族的事业、振兴中 华的责任都落,在我们的肩头，我们应该怎么做呢？让我们为中华的崛起而 读书。2.拓展延伸：读红岩一书查资料收集革命诗篇。师生对照教 学目标进行 总结，学生 检查自己是 否达标教师指导阅 读红岩板 书 设 计1 /1板书设计15革命烈士诗二首 囚歌 入门紧锁、蔑视 愤怒 痛恨- 狗洞散开j坚信革命必胜 渴望自由坚定 视宛如归期待烧掉活棺材愿把牢底坐穿颠