高职院校语文教学与学生职业能力培养

1、高职院校语文教学与学生职业能力培养 摘 要：该文对职业技能的含义做了详细的描述，并且阐明了高职院校教育中学生职业技能的实际状况。以语文教学与学生职业技能的关系为基础，提出了培养学生职业技能的有效途径。 关键词：高职院校 语文教学 职业能力 培养目标 中图分类号：g421 文献标识码：a 文章编号：1674-098x（2013）04（c）-0168-01 现在，教育部对于高等职业院校的总体要求是全面发展高等素质的技能型人才，而学校也应该将这种培养目标贯穿始终。并且学校在推行素质教育与技能教育的同时，全面开拓人才培养的模式，不仅是学生具有很强的职业意识与爱岗精神，同时还能够掌握比较强的技能。 在高

2、职院校中，语文教学是不可或缺的一门科学。对于高职院校的语文教学也有着很严格的要求。它必须满足现代社会职业教育发展的总体要求，同时还应该为高职院校培养技能型人才做出贡献。此外，高职院校的语文教学必须突出它的自身特点，如工具性特征以及人文情怀的特征，这些特征有利于学生的自身素养的提升与培养。 1 高职院校学生职业能力的含义 学生职业能力是现代职业技能培养中的一种统称，它主要包含3个方面，有职业特定的能力、职业核心能力以及行业通用的能力。 （1）职业特定能力是任何职业中所特有的特点，并且具有比较狭窄的适用范围，仅仅在本职业中使用，这也是专业技能的一种。这种职业更加强调学生所掌握的专业知识以及运用所学

3、专业知识在职场中工作的能力。这种职业能力更加注重学生的技能在职业领域内的实际运用能力。 （2）职业能力核心是职业技能中使用范围最广泛的一种职业技能。这种职业技能是经过大量的研究，从各种职业技能中所抽取出来的适用于所有职业并且在职业中发挥效用，起到核心支撑的一种技能。这是通用能力的一种有效支撑，从而使其成为职业核心。 （3）行业通用能力主要是将社会各界的企业作为研究核心，并且从这些企业中的基本职业或者一般职业中提取出来的基本技能，这是一种实用型的技能，有别于核心技能的支撑作用。它的使用范围较广但是小于核心技能的使用范围。 2 高职院校学生职业能力的现状与造成现状的原因 高等职业院校的教育教学，关

4、系到社会人才的整体素质和职场学生技能的发挥。在现在高等职业院校的教育教学中，对于学生职业技能培养还没有达到现在社会的整体需求，并且这种差距是十分大的。然而造成这一现状的原因是多方面的，但是仅仅从高等职业技术院校的教育角度来看，它主要包含以下几点。 （1）现阶段我国的高等职业院校已经占据了我国高等教育的重要部分，然而高等教育在逐步扩大的时候，却忽视了自身教育的发展。许多高职院校的发展在招收学生时候，过于考虑学校的利益，而忽视了学校的资源设备能否承担较大的学生荷载，并不重视教学质量的提高。 （2）高职院校在教学理念上出现了比较大的偏颇。追本溯源，高等职业教育的本质就是对于学生就业性质的教育，主要围

5、绕着学生的就业能力而开展教育教学活动。但是许多高职院校过于强调理论而忽视了基本技能的培养，并不能做到从根本上改变教育课程的整体结构以及教育教学理念。 （3）高职院校没有鲜明的教育办学特点。现在高职院校并没有将自身的发展以及对学生的培养与社会经济的发展需要相适应，没有比较明确的思路。并且没有明确的目标奖自身的发展与外界的企业相联系，重理论轻实践的思想依旧存在。此外，高职院校还严重忽视了对于学生的道德培养，这不仅仅关系到职业技能的施展，同时也是自身素质的培养。它和技能培养同等重要。 3 高职院校语文教学与学生职业能力培养二者之间的联系 3.1 在高职院校语文教育教学中全面培养学生的职业技能，这是语

6、文教学的重要目标 语文，是人们生活中一种重要的交流工具，这也是其具有工具性特征的原因，并且语文是一种人文教育的重要依据，二者构成了语文的基本特性。在高等职业院校的语文教学中，不仅要培养学生的整体素养，提升学生的道德观，加强学生在职业中的敬业素质，同时还应该大力提倡学生的交流活动，这也是语文教学体现语文工具性的重要方面。在交际交流活动中，加强自身的人文技能视野，从而达到学生的个性以及特性的发挥与完善。 3.2 在高职院校语文教育教学中全面培养学生的职业技能，促进高等职业技能教育的健康发展 培养职业能力是高等职业院校发展的总体目标，也是保证高等职业院校健康发展的重要依托。然而在保证学校可持续的发展

7、下去的主要支撑，便是人文教育，以及人文教育在职业技能中的发挥。而这就是语文教育的基础性作用。如果高职教育中所培养的学生只会技能却没有人文情怀，这种情怀包括爱岗敬业，职业道德等方面，就不能够使企业有效的发展，也就造成了学生自身的发展受到限制，二者之间是相互制约与促进的关系。因此，在语文教学中，大力培养学生职业技能素质，有助于让学生养成良好的道德观念，加大了学生在职业竞争中的砝码，同时也是保证高职院校可持续发展的重要支撑。 4 在语文教学中培养学生职业能力的途径 4.1 在高等职业技能教育中设置更符合自身发展的语文教学课程 （1）全面提升学生的职业技能意识。 （2）依据本院校的人才发展计划设置学校

8、发展所需要的语文教学课程。 4.2 在语文教学课程中，注重对学生职业理想的培养 在教学中，必须充分利用语文教学中的有利资源，引导学生对于职业的热情以及在职业中的积极性的发挥，使学生养成来良好的职业素质以及职业道德观念。为学生今后在企业中技能的发挥奠定来那个号的素质基础。 4.3 重视语文教学中的创新意识的培养 （1）在语文教学中，拓展学生的知识涉及方向，让学生积累更多的新知识。 （2）将创新性活动渗透到语文教学实践活动中。 （3）采用现代教学手段，激发学生的学习兴趣，充分发挥自身想象力。 5 结语 综上所述，加强我国高职院校语文教学与学生职业能力培养相关研究具有重要意义。一方面有利于我国高职院校语文教育教学之中更加全面培养学生的职业技能，也有利于我国高等职业技术教育的持续、健康、稳定、健康地发展。作为新时期高职院校语文教育工作者，要能够结合自身素质提升、学生学习实际以及学生职业能力培养、学科知识培养目标与知识体系进行培养，这样才能够更好的促进我国高职院校语文教学与学生职业能力培养之间的均衡发展。 参考文献 1 刘轶宏，董绿英，潘峰.基于双核心能力培养的高职课程考核模式探索j.职业技术