高三地理复习知识点汇总分享

1、高三地理复习学问点汇总共享 高中学习容量大，不但要把握目前的学问，还要把高中的学问与学校的学问溶为一体才能学好。在读书、听课、研习、总结这四个环节都比学校的学习有更高的要求。下面就是我给大家带来的高三地理学问点，期望能关怀到大家! 高三地理学问点总结1 一：地球运动的基本形式：公转和自转 绕转中心太阳地轴 方向自西向东(北天极上空看逆时针)自西向东(北极上空看逆时针，南极上空相反) 周期恒星年(365天6时9分10秒)恒星日(23时56分4秒) 角速度平均1o/日近日点(1月初)快远日点(7月初)快各地相等，每小时15o(两极除外) 线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670km小

2、时,两极为0. 地球自转和公转的关系： (1)黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前是23o26 (2)太阳直射点在南北回归线之间的移动 二：地球自转的地理意义 (1)昼夜更替(2)地方时(3)沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏. 三：地球公转的地理意义 (1)昼夜长短和正午太阳高度的变化 昼夜长短的变化 北半球：夏半年，昼长夜短，越向北昼越长太阳直射点在那个半球， 北极圈以北消逝极昼现象那个半球昼长，赤道全年 冬半年，昼短夜长，越向北昼越短昼夜平分，春秋分日全球 北极圈以北消逝极夜现象昼夜平分 南半球：与北半球相反 正午太阳高度的变化 春秋分日：由赤道向南北方向降低由太阳

3、直射点向南北 随纬度的变化夏至日：由23o26n向南北降低方向降低 冬至日：由23o26s向南北降低 23o26n以北在夏至日达到值离直射点越近高度 随季节的变化23o26s以南在冬至日达到值越大 南北回归线之间每年有两次直射 四：光照图的判读 (1)推断南北极，通常用于俯视图，推断依据为：从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向. (2)推断节气，日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点(或与一条经线重合)，太阳直射点是赤道，是春秋分日;晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23o26，若北极圈有极夜现象为北半

4、球的冬至日，太阳直射点为南纬23o26 (3)确定地方时在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15o，时间相差1小时，每1o相差4分钟，先计算两地的经度差(同侧相减，异侧相加)，再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时 (4)推断昼夜长短求某地的昼(夜)长，也就是求该地在纬线圈上昼(夜)弧的长度，这个长度也可由昼(夜)弧所跨的经度数来推算 (5)推断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同

5、一半球，取两地纬度之和，再用90o-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度 五：晨昏线与经线和纬线 (1)依据晨昏线与纬线相交推断问题 晨昏线通过南北极可推断这一天为3月21日或9月23日前后 晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可推断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季 晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可推断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季 (2)依据晨昏线与经线相交关系推断昼长和夜长 推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，假如图上只

6、画了昼半球的一半，要留意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长 六：区时,地方时的计算 第一步:先求两地的经度差. 其次步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算. 第三步：然后推断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天。 高三地理学问点总结2 世界各大区域沙漠分布： 一、东亚： 中国西北部：塔克拉玛干沙漠; 二、南亚： 印度西北部与巴基斯坦交界处：印度沙漠(塔尔沙漠); 三、中亚： 1、土库曼斯坦境内的卡拉库姆沙漠; 2、乌兹别克斯坦境内中部地区; 3、哈萨克斯坦西部与俄罗斯交界处和中东部一小部

7、分; 四、西亚： 1、西亚以热带沙漠气候为主; 2、沙特阿拉伯境内大部分地区：北部内夫得沙漠、南部鲁卜哈利沙漠; 五、非洲： 撒哈拉沙漠(世界上的沙漠); 六、大洋洲： 澳大利亚西部维多利亚大沙漠; 高三地理学问点总结3 关于水环境的12个学问点 1、水回圈：按其发生领域分为海陆间大循环、内陆回圈和海上内回圈。 水回圈的主要环节有：蒸发，水汽输送，降水，径流。 它的重要意义在於：使淡水资源不断补充、更新，使水资源得以再生，维持全球水的动态平衡。 2、陆地水体的相互关系： 以雨水补给为主的的河流其径流的变化与降雨量变化全都：a地中海气候为主的河流，其流量冬季;b季风气候为主河流，流量夏季;c温带

8、海洋性与热带雨林气候河流流量全年变化小; 以冰雪补给为主的河流其径流变化与气温关系亲热：冰川融水补给为主的河流，其流量夏季. 河流水地下水之间可相互补给，湖泊对河流径流起调蓄作用。 3、我国河流补给的差别：我国东部河流以降水补给为主(夏汛型，东北春季有积雪融水) 我国西北地方河流以冰雪融水补给为主(夏汛型，冬季断流) 4、海水等温线的判读：推断南北半球(越北越冷是北半球) 洋流流向和海水等温线凸出方向全都：高温流向低温是暖流，反之是寒流。 5、影响海水温度因素太阳辐射(收入)、蒸发(支出)、洋流 6.洋流的形成:定向风(地球上的风带)是形成洋流最基本的动力，风海流是最基本的洋流类型。 7.洋流

9、的分布(画一画右面洋流分布模式图)： 中低纬度洋流圈北半球呈顺时针方向、南半球呈反时针方向。 北半球中高纬逆时针方向洋流圈 南半球4060度海区形成西风漂流 北印度洋形成季风洋流，冬季逆时针，夏季顺时针。 8.洋流对地理环境的影响：影响气候(暖流增温增湿，寒流减温减湿) 影响海洋生物-渔场影响航海影响海洋污染 9.世界主要渔场：北海道、北海、纽芬兰渔场-寒暖流交汇;秘鲁渔场上升流 10.海洋渔业集中在大陆架的缘由：这裏阳光集中，生物光合作用强; 入海河流带来丰富的养分盐类，浮游生物繁盛，鱼饵丰富。 11.海洋灾难是指源于海洋的自然灾难：海啸和风暴潮。 12.海洋环境问题指源於人类活动的海洋生态

10、破坏：海洋污染、海平面上升、赤潮 高三地理学问点总结4 等太阳高度线图的判读 等太阳高度线图可以看做是以太阳直射点为中心的俯视图，判读时需把握以下方法，有助于正确解答问题： 1.中心为太阳直射点，太阳高度以该点为中心向四周渐渐降低;通过该点的经线即太阳直射的经线，地方时是12点;通过该点的纬线即为太阳直射的纬线，其正午太阳高度为90度。正午太阳高度的分布规律从太阳直射的纬线向南北渐渐降低。依据太阳直射纬线推断直射点所在的半球及季节，并推断与之相关的地理现象。留意区分太阳高度和正午太阳高度分布规律的不同。 2.在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度，据此可计算该经线上某一点的纬

11、度数值;假如太阳直射赤道，则赤道上太阳高度相差多少度，经度就相差多少度;假如太阳直射点不在赤道，则太阳高度相差多少度，经度的差值确定大于太阳高度的差值，以此推算该纬线上某一点的经度和地方时。 3.假如标注了太阳高度的数值，则视具体数值而推断：一是最外侧的大圆圈为0等太阳高度线，即为晨昏线，一般是太阳直射经线以东的半圆为昏线，以西的半圆为晨线;二是图中的圆圈不是0等太阳高度线，因此，也就不是晨昏线。假如没有标注太阳高度的数值，在图中最外侧的大圆圈上太阳高度为0，即晨昏线。 4.由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度为180度，当太阳直射赤道时，此经线最北点为北极，最南点为南极;太阳直射北半球时，北极点在最北点以南，图上没有南极点;太阳直射南半球时，相反。 高三地理学问点总结5 交通线区位因素分析 1.自然因素 地形地质： 平原：限制少，少占好地，处理好与农田水利建设、城镇进展的关系 山地：尽量沿等高线修筑，尽量避开地形地质简洁的地区(隧道避开断层，陡坡上修成“之”字型弯曲或开凿隧道) 水文：避开沼泽地，尽量避开跨越河流，削减桥梁总长度、投资、施工量 气候：留意暴雨、大风等消逝的强度和频率，冻土、积雪的深度，桥涵孔径大小、路基高度都需要依据当地暴雨强度来设计 2.经济因素 合理布局交通运输，促进沿线经济进展 铁路、大路国道线基本方向以直达