高职学前教育专业钢琴教学发展探析

1、高职学前教育专业钢琴教学发展探析 【摘要】现如今随着我国社会的发展前进，在音乐的教育研究上也开始不断的进行深化和探索，相对应的我国高职音乐，特别是在钢琴教学这一板块的教学方法也在进行着不断的改进。根据我国目前在高职钢琴教学中的状态来看，目前仍然存在着很多弊端，如：教学方法过于老套、单一；只注重教法而不注重学法；不重视将现代化的教学手段和教学方法在课堂教学中的应用；不结合我国在教学方法上的实际状态就机械性的照搬国外的教学方法等诸多问题。这些问题严重地影响到了我国钢琴教学的教学成果和实际效果，同时也阻碍了我国在钢琴教学上目标的实现。本文则主要根据我国在高职学前教育专业钢琴教学发展上的问题和对策进行

2、讨论和分析。 【关键词】高职 学前教育 钢琴教学 【中图分类号】g712 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2016）06-0180-02 高中学前教育专业从本质上来讲其所教授的对象并不是钢琴专业的学生，也不是音乐院校中具有钢琴功底的学生，对于这些学生来说，很多人都是第一次来接触钢琴，更重要的问题是，很多人在这之前根本没有接触过钢琴这样事物，并且没有钢琴弹奏的基本知识和弹奏能力，学生的钢琴基础参差不齐，这些问题都给学校在教学过程中带来的一定的困难。特别是高职钢琴教学的目的是帮助学生掌握好基本的钢琴的技能，不仅如此还需要学生学会如何进行歌曲的即兴伴奏，提高学生自身的演奏能力，这些

3、对于高职的钢琴教师来讲是十分具有挑战性的，并且想要更好的去面对这一问题，就需要教师积极的去进行探索，并且做到因材施教。那么，如何更好的帮助学生去进行高职钢琴教学的学习呢，下面作一简述： 1.应用导学案的学习方法 导学案这一学习方法的出现为高职的钢琴教学提供的一个新的教学方式，同时也让钢琴教学变得更加贴近学生。这种学习方法让教师拥有了更多的教育资源，与此同时，使用这种教学方式也真正的把学生放在了教学的主体。而且导学案的出现本身就是符合我国新课程标准以及素质教育要求的，其最大的特色就是可以真正的去指导和帮助学生进行自主参与合作学习，并且让学生主动的去探究钢琴知识，特别是对于初学钢琴的学生来说，在进

4、行钢琴初学的过程中，学生需要掌握一些必须要背以及了解的相关知识，特别是在一年级的基础训练中。导学案其使用的方法是把第二天所要学习的内容和学习重点提前化，教师在进行导学案的布置的过程中需要提前对学生所预习的内容、方法以及要求进行明确的规定和要求，以此可以更好的帮助学生关注到学习的重点。同时教师在进行导学案的任务布置的时候可以通过留下问题的方式来激发学生的好奇心，让学生自身对于所要进行自我学习的内容有所疑惑，这样可以更好的帮助学生在进行预习的时候集中注意力，更认真的去学习新的内容的同时也提升了自我学习的效率。 2.采用小组合作的方式进行教学 应用合作学习这一种教学方法不仅仅可以帮助高职钢琴教学在教

5、学上有所改进，同时也在一定程度上帮助了高职学生在进行钢琴学习的过程中更加方便，并且培养了高职学生的合作精神和合作兴趣。同一组的学生根据教师的指导下，以小组为单位，在对老师所讲述的教学内容进行分析和探讨。同时需要在这一基础之上，组内的不同人员对于同一问题进行有组织的、有秩序的相互之间进行讨论以及沟通，进而来进一步的对于教学内容进行理解以及应用。这样的做法有助于学生之间相互交流想法，更好的帮助学生去进行创作，并且很多时候学生之间的共同语言更多，而且可以相互进行学习。这种学习方法主要适合二年级的学生去应用，在高职学生二年级的时候，其主要的学习目标就是更好的去学会如何进行即兴伴奏，应用合作学习的方法可

6、以让学生在进行学习的过程中，互相交流并且互相考核，在能够增进学生之间的感情的同时，还能够帮助学生更好的去学习和掌握钢琴曲的弹奏方式。 3.注意基础教学 在进行教授的过程中，最重要的过程中就是基础阶段，只有基础打好了才能真正的去帮助学生去进行学习，让学生掌握好弹奏的基本方法和基本概念，如：断奏、连奏、跳奏、贡枯弹奏法、左右一手交替奏法、乐曲分句时的换气奏法等等，这些不同的方法在学生进行学习的时候都需要教师进行指导，如果教师不注意这方面的指导就会导致学生陷入一种困境。如果不在一二年级打好基础，那么学生在进行三年级的课程学习的过程中会格外的困难以及吃力。 根据以上讨论可以知道，在高职钢琴教学中，想要更好的帮助学生进行学习就需要教师在进行教材的选择的时候，应当以传统实用为主并且兼顾教材的重要性；在进行教学模式选择的时候可以采用小组合作的方式进行教学；在进行教学的时候，教师需要注重对学生的基础教学，只有基础好了才能够更好的进行学习和应用。 参考文献： 1李昱霏.高职学前教育专业钢琴教学之探索j.经济研究导刊，2011，25：300-301. 2王丽响.高职院校学前教育专业钢琴课教学的问题与对策j.科教文汇（中旬刊），2011，09：179-180. 3