《什么是最好的教育》读后感范文4篇

1、word格式什么是最好的训练读后感范文4篇 什么是最好的训练读后感范文4篇 什么是最好的训练？这可能是每一位家长和老师都关怀的话题。下面是我为您整理了“什么是最好的训练读后感范文”，期望能挂念到您。 什么是最好的训练读后感范文篇1 在校本研修期间，我读了由江苏人民出版社出版、张平主编的什么是最好的训练老师最需要关注的66个训练细节一书。 这本书从教会同学如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，充分阐述了老师如何更有效地关注训练细节，如何身体力行地搞好训练工作，成为精彩的人民老师。 训练的核心就是要培育同学的自信。苏霍姆林斯基曾说：训练的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己

2、的尊严感、自信感，假如儿童自己不就上进，不知自勉，任何训练就都不能再他们的身上培育出来好的品质来。所以说自信是一个人成功的基础，假如孩子失去了信念，就会做什么事都垂头丧气，打不起精神来；反之，假如孩子有了信念，是个自信的人，那么他出世就乐观进取，做事乐观主动，乐于接受挑战，正由于如此，就需要我们训练工培育孩子的自信，要让孩子信任自己所追求的目标是正确的，也信任自己有力气去实现自己的目标。 叶圣陶说：“训练就是习惯的养成。”印度有名哲学家菩德曼说：播种一种行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个共性，播种一个共性，你会收获一个命运。培根也曾经说过：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以

3、主宰人的一生，因此，人从幼年起就应当通过训练培育一种良好的习惯。”从这些名言中，我们可以发觉，良好的习惯已经被塑造为一个人存放在大脑里取之不尽、用之不竭的资本。因此，我们在平常教学过程中，除了完成必要的教学任务以外，更要留意同学良好行为习惯的培育，由于良好的学习行为习惯一旦养成，不仅能提高同学的学习成果和素养，而且对同学今后的连续训练和工作生活都将产生重要而深远的影响。 中国有名训练家李吉林说：“训练的灵魂，就是同学的创新精神、创新力量的培育。”“创新是一个民族的灵魂，是国家兴盛发达的不竭的动力。”信任只要我们坚持培育孩子们的创新精神，孩子们都将会走上光明而奇特的“星光大道”。而要培育同学的创

4、新力量、创新精神，首先就是要激发同学的探究力。美国训练家布鲁巴克曾说过：“老师最精湛的训练艺术、遵循的最高准则，就是让同学自己提出问题、自我探究问题的答案。”这就需要我们在教学中转变我们的传统的教学方式，接受探究学习，探究学习是指从学问获得的途径与方式的角度对学习进行分类得出的，是指在训练中，创设一种类似学术争辩的情景，通过同学自主、独立地发觉问题、调查争辩、动手操作、表达与沟通等探究性活动，获得学问、技能和态度的学习方式与学习过程。 什么是最好的训练老师最需要关注的66个训练细节对宽敞的老师有很强的学习和借鉴意义，作为老师的我将细细品尝书中提及的每一个训练细节，在以后的训练教学过程中充分贯彻

5、这些训练思想，使我们的同学成为一个健全人格的人。有一句话说得好：有时候，不是我们的同学教不好，而是我们的训练没有做够。 什么是最好的训练读后感范文篇2 读完了什么是最好的训练，我感受颇深。在读到“训练，唤起对奇特事物的欲求”这一篇章，看完我深深的反思了，什么是训练，我为什么要从事训练的工作，怎么样才能做好训练这项宏大的事业？我感到，新世纪做一名称职的老师，光有热忱和爱心是远远不够的。今日的孩子与昨天的孩子有着太多的不同，老师除了要有肯定的专业学问水平外，还必需有肯定的管理力量，会做孩子工作，懂得训练学、心理学学问，把握科学的训练方法，特殊是独生子女训练中的很多新问题值得认真争辩。在教学中，我做

6、到了以下几点： 一、给同学以新颖感。习闻常见与保持新颖是一对冲突体。若要永久保持同学的爱好，单靠几种方法是不够用的。如在教单词时，以教水果为例，先一样一样地让同学看过放在桌子上，等全部水果都让同学看过后，把它们罩住，然后让同学一样一样地回忆出来；或者让同学听老师的指令，把听到的东西画在纸上，熬炼同学的听力。我们在日常生活中相互探究，设计出形式新颖的活动，让同学感到新颖好玩。 二、老师应在课堂上保持一贯的激情。在课堂上，首先而且最应当保持激情的应当是老师自己。有时候，一项原本无甚新意的活动就由于你的激情而带动全班同学的爱好，一项原本很有新意的活动，就由于老师的心情而影响同学。 三、正确处理好纪律

7、问题。课堂纪律问题处理得好与坏，格外直接地关系到课堂教学的效率。什么是最好的训练？雅斯贝尔斯在什么是训练中写道：“训练本身就是意味着，一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”卢梭在其名著爱弘儿中写道：最好的训练就是无所作为的训练！同学看不到训练的发生，却实实在在地影响人的心灵，挂念人发挥了潜能，这才是天底下最好的训练。如何才能做好一名老师，这是我们与时俱进、共创和谐的一代必需深刻思考的问题。 什么是最好的训练读后感范文篇3 作为老师，应当对训练关注，我细心拜读了张平的什么是最好的训练后，感慨良多。这本书从交会同学如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，阐述

8、了老师如何更有效的关注训练细节，如何身体力行地搞好训练工作，成为精彩的人民老师。 什么是最好的训练？训练的目的是什么？关于这个问题，众说纷纭。很多名人也都对这个问题发表过自己的观点，法国罗曼罗兰说过：一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。苏联着名训练家苏霍姆林斯基说过：不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。前苏联高尔基说过：爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要擅长训练他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活学问。 名家们为探究训练真理，穷其一生精力，为人类灵魂的工程师做着最好的注解。在这个社会日益多元化的今日，拜金主义甚嚣尘上，很多人看不到

9、精神训练的方向，尽管人们生活已大大改善，温饱已不是问题，但竞争却更为激烈，于是考好高校，找好工作，成了从幼儿园到高校训练最直接的目的，家长、老师，同学本人也在这条路上辛苦地攀爬着，分数成了衡量一切的根本。尽管有那么多的训练家现身说法，诉说着训练的本质，但社会照旧急功近利，同学们为了分数，照旧辛苦。 社会竞争如此激烈，生存压力如此之大，我觉得，我们首先要教会（更精确的说是赐予）孩子自信。孩子对自己有信念，就会精神抖擞，对一切都乐观努力，乐观向上，乐于接受挑战；孩子缺乏自信，她就会在任何事情上面前表现出柔弱、恐惊心理，从而失去很多学习熬炼的机会，影响自身的进展。自信的孩子，学习会有动力，信任努力就

10、会有收获，由于这份生疏，会加倍努力，即使成果暂不如人意，也会保持良好心态，在同学时代，这份心态，会促使他们乐观努力的去提高学习效率与效果；进入社会，信任自己能将自己从事的工作干好，能实现自己的抱负目标。自信不是在得到之后才信任自己能得到，而是永然信任自己能得到。它是人的意志和力气的体现，也是一个人最值得傲慢的心态之一。 那么如何赐予孩子自信呢？首先我们自己要有良好心态，告知孩子，努力学习，有好分数，敲门砖就会多一块，就会硬一些。无论成果好坏，分数凹凸，努力学习的行为本身，就是在熬炼自己。老师有良好心态，就会包涵、理解全部同学，有了理解、包涵，学习好的自会更加努力，学习不如人意的，也不至于自暴自

11、弃，或压力山大而导致心理问题。同学在这种氛围中学习，会心情愉悦，接受学问就快，即使差生，也会在正确的道路上行走，更简洁接受正能量的熏陶。 除了自信，我们还要教会同学自尊自爱。同学有了自尊，懂得了自爱，就会自律，就会知道什么是真善美，什么是假恶丑，什么该做，什么不该做。 如何教会同学自尊自爱？身教大于言传，成长中的孩子最烦单调枯燥的说教，我们要亲身垂范，要“无言”的训练，我们自己也要自律自爱。平常，还要多和同学沟通，增加师生之间的情感沟通，要认真倾听孩子心声，在日常教学中，要有效引导同学亲历体验，在亲历体验中懂得什么是自尊，什么是自爱。 我们还要爱护同学的自尊。成长期的孩子，没有完人，我们不能任

12、凭撕开同学不好的一面。面对有缺点的同学，只能认真沟通，激发同学的进取心，这就需要我们老师做有心人，关注从训练细节入手，身体力行。 和同学有了心的沟通，也会让同学体会到老师对他们的敬重，体会到师生公平，在以后的学习生活中，也会去敬重别人，公平待人，更会体验到独立人格的尊贵和老师的真爱之心。在了心与心的愉悦中，同学醒悟了；在心与心的碰撞中，同学的思想升华了，灵魂净化了，成果自会提高。 赐予孩子自信，让孩子懂得自尊自爱，懂得敬重别人，在我看来，这就是训练孩子做人的根本。有了这个根本，无论社会竞争多么残酷，生存压力多么巨大，孩子都会行走在正确的路上；孩子的路没有走偏，成才也就指日可待。 以上就是我作为

13、一名一般老师，对最好的训练的一点基本生疏。在教书的这条路上，在日常教学中，我正在无怨无悔，身体力行着。 什么是最好的训练读后感范文篇4 我读的书是张平老师主编的什么是最好的训练，感受颇深。书中有这样一句话“训练的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”这句话来自有名哲学家雅斯贝尔斯的什么是训练。每每想起这句话，我就忍不住反思“什么才是真正的唤醒？” 那么所谓的唤醒是什么呢？我也在书中找到了答案。卢梭在其名著爱弥儿中写道：“最好的训练就是无所作为的训练！同学看不到训练的发生，却实实在在地影响人的心灵，挂念人发挥了潜能，这才是天底下最好的训练。”我觉得这是最完善的答

14、案。有最完善的答案很重要，但日常生活中涉及到的点点滴滴、实实在在的训练却是需要我们身体力行，于每一处都要认真观看，随时留心的。也只有这样，我想才能像笔者所说“润物细无声”。 回到这本书，全书分为：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇四个部分，围围着什么是最好的训练这样一个主题问题给出了66个小的训练主题。它从教会同学如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，仔认真细的阐述了老师如何更有效地关注训练细节，如何身体力行地搞好训练工作，成为精彩的人民老师。我想读完这66个小主题，才能真正的感同身受的理解训练的“润物细无声”。 书中把我所理解的“唤醒”命名为“无为训练”：它是不为感知，却又深深影响

15、人心灵的训练。我觉得也可以这样理解，训练的首要任务是教会同学怎样做人。我也格外赞同这一观点。那什么是“无为训练”？“无为训练”实际上追求的是种无痕训练、适机训练，重视受训练者对训练内容、方式的认同度和接受度，重视训练本身对人的生存、进展、再学习的长久猛烈的影响。是一种以同学的自我训练为主、老师的间接训练为辅的训练。 那么如何做到“无为训练”？自然首先要遵循同学身心进展规律和训练规律，以训练情境的熏陶、训练技能的感染、老师自身的示范等为间接训练手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任同学，因势利导，使同学在没有直接冲突式的说教中自觉接受训练，在获得的亲身体验中领悟道理。 说到这里，作为一名

16、老师，我想我们不生疏。由于我们都知道，观点理念始终都很清楚，但实施却不是一朝一夕。全书很细致的论述老师如何创设一种淡化说教、而又轻松开心的氛围，使同学潜移默化的受到影响，从而悟出训练的目的。书中大量的训练教学材料，很有用也很有价值。但我细细读来，老师自身的影响是至关重要的第一步。引用美国训练心理学家布鲁纳的话：老师对同学而言，是最具直接的象征意义的人物。老师的行为举止对同学具有无声的示范作用，这是一种虽无丝毫强制，却最具震撼人心力气的无声训练。由于在老师与同学的交往中，无论是有意识的还是无意识的，都在起着传递信息、沟通思想、沟通感情的作用。由于行动更直接、直观，所以往往比任何演讲说教具有更为有

17、力的渗透作用。 我宠爱这两个字“唤醒”。唤醒别人的前提是先唤醒自己。不仅仅是由于这本书，也是与孩子们交往的点点滴滴都正在唤醒我们，要时刻留意心灵的沟通。 联系现实中，一些同学之所以学习成果不能取得进步，并不是由于智力因素，其最终缘由不仅是他们缺乏脚踏实地的精神，更是没有学习的愿望。因此我们的说教，有时显得苍白无力。这时候要做的不仅是努力去转变现状，教会同学如何学习，更是要唤醒孩子们要学习的心。有这样一个故事，大家都听过：一个女孩初学小提琴，琴声犹如锯木头，父母都不愿听。孩子一气之下跑到幽静的树林中学练。突然，她听都一位老年人的赞许，老人说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只感觉你拉得不错！”小女孩受到鼓舞，于是每天都到树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都鼓舞说：“感谢，拉得真不错！”最终，家长惊异地发觉了女儿美丽的琴声。老人装耳聋，引导孩子走向自信。认真倾听孩子的琴声，对孩子不断鼓舞，虽