初一英语学习方法分享 初一学生英语学习方法指导

1、初一英语学习方法共享 初一同学英语学习方法指导 中英语不仅词汇量多，而且更强调系统的语音和语法学问的把握，有不少同学感叹英语不好学，学不好，不会学。如何学好英语?下面我就来给大家共享初一英语学习方法，期望对大家有所关怀。 初一英语学习方法 1、养成良好的预习习惯 课前预习是独立获得学问的前提，也是提高听课效率的牢靠保证。预习能削减听课的盲目性，激发你的求知欲望。预习可使自己初步生疏教材，发觉疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想预备，并打下确定的基础。 如何进行预习： 1) 找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容。 2)明确本单元的学问要点：如语法项目、句型及词汇， 3)

2、找出本单元的疑、难点。凡是在本单元消逝而自己无法解决的学问点，即是重点，也可以说是难点。预习时，在书上作记号，标明重点、难点、疑点，并在笔记本上做好记录，注明本单元的学问结构、重、难点和预习体会等。 2、养成课堂上记笔记、乐观发言、大胆回答问题的习惯 同学在课堂上认真听讲，留意力高度集中，不开小差;保持猛烈的求知欲，乐观思考老师提出的问题，踊跃发言，努力解决在预习中存在的问题，并作好课堂笔记，重点突出，难点醒目，疑点鲜亮。以便复习时可以查阅。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。然后要留意一些语言在特定环境中的运用，特殊是习惯表达法的运用。在运用中，要主动地用英语回答

3、、争辩和提出问题，并留意角色扮演或做玩耍等活动。学校生的英语学问主要还是从课堂上获得。 老师起的只是导演作用，关键是需要同学作为演员，乐观投入，在参与的过程中提高听说读写力气和语言运用力气。因此，同学养成良好的听说读写训练习惯尤为重要，这是向课堂四十五分钟要质量的根本保证。有一小部分的同学怕大方、怕出差错，不敢开口讲，这会给学校英语学习带来不利。俗话说：没有缺点，就不会进步。同学应当留意仿照并主动与老师协作，做一名好演员。 不要怕出错，今日说不好，不代表明天说不好;今日说得少，明天说得多，就是进步;别人这样表达，你能那样表达，你就有了创新。只有大胆实践、体会，才能得到巩固提高。 3、养成朗读背

4、诵英语的习惯 英语是一门有声语言。学英语就要背诵，尤其是我们在母语环境下学习英语，首先要过好语音关。听清楚了再发音，继而进行朗读、背诵。“读书百遍，其义自见”就是其道理所在。在读、背的过程中，可以做到词不离句，句不离文，不知不觉间增加了语感，记牢了单词、短语和句型，同时也培育了理解力气，其实朗读背诵是同学记单词的最佳途径。因此，学过的句型、对话和课文要求同学朗读和背诵，这是提高英语水平的根本保证。 英语学习，朗读和背诵是必不行少的，尤其对学校同学来说更是至关重要的。中国同学在日常生活中听到的、看到的、与人沟通的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。由于平常几乎不说，更谈不上运用。因此中国同

5、学也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会;同学在每周有限的几节英语课当中所学到的听说训练由于平常很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读，其他时间也很难运用、复习和巩固。 朗读和背诵是提高同学英语口语力气和英语成果的有效途径，也是必经之路，也是克服当中国同学的“哑巴英语”的有效途径。 因此，在初一，我们确定要重视朗读和背诵。假如能抓住这个时机，学会大声朗读，乐观背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，打好学习、运用英语的基础。对初二、初三的学习将格外有益。很多同学之所以学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背，导致学过的单词、短语记不得，不会读，上了初

6、二、初三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而对英语望而却步，渐渐丢失信念，终至放弃。 4、对所学学问进行整理归纳， 养成课后复习、巩固的习惯 学学问，要把握牢固，就要讲究学问的疏理和归纳。这样有利于将学问化零为整，形成自己的学问体系。孔子曰：“学而时习之”、“温故而知新”。学过的东西，假如不准时复习，就会被遗忘。在复习时，要留意学问的重现率，加强新旧学问之间的联系和对比，准时复习巩固。复习是克服遗忘的最有效的方法，“运用”最能激发人的探究精神。语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。在复习某些词语、句型时，造一个句子、写一段相互联系的短文。 依据艾宾浩斯遗忘规律，学问的遗忘在最初时最快

7、，以后渐渐缓慢，最终将不怎么遗忘。记忆单词是一个长时记忆的过程，有些同学说今晚背下的单词其次天就忘，这是正常的。这就要求我们记忆单词时既要准时又要经常复习，不仅在当天，而且在其次天、一周后、一个月后、在你需要用它之前、在考试前都要支配复习。英语学习要战胜“遗忘”，就不能忽视强化学习，即复习。它是把所学的学问条理化、系统化的过程。科学的复习方法既巩固了学问又增加了学习英语的爱好及信念。 5、养成科学记忆的习惯 英语学习，最让同学头痛的就是单词的记忆，同学在学习中由于往往都是机械记忆、死记硬背又不擅长巩固复习，所以往往是熊瞎子掰玉米掰一穗丢一穗，最终导致学习英语的爱好也丢失殆尽，那么在英语学习中如

8、何能达到快速、精确记忆英语单词呢?为此我介绍几种记忆单词的方法。 语音规章记忆法 依据本课的新单词，联系旧单词，总结读音规章。如：在学新单词时，总结出字母a的读音规章。a在闭音节单词cat, bag中是发 ae, 在开音节单词name, game中是发 ei,含字母组合ar的单词dark ，car, 等，复习字母a的发音规章和字母组合ar 发音规章。通过这样的总结，就能顺当地读出单词，渐渐也能写出单词。 扩展联想记忆法 在同学词travel的时候可以联想到表示旅行的交通工具，boat, bus , ship, plane, car, taxi, minibus and so on, 并且可以联

9、系by, take, on , in的用法。当学习动词visit时，可想到一系列的与“看”有关的动词或短语see, watch, read, look at, look after, take care of。久而久之，当你在看到一个房间的时候，就有可能想到desk, chair, broom, sofa, book等一系列的单词。 归类集中记忆法 将所学过的单词归类集中： 按归属范围归类，如文具类、蔬菜类、水果类、交通工具类、月份星期类; 按词的用法特点归类，如带双宾语的动词、带宾语+宾语补足语的动词、后接动词不定式to do作宾语的动词、后接动名词doing作宾语的动词、 按句型结构归类，

10、如“想干某事”可有如下句型：want to do sth. , want sb to do sth., want sth., would like to do sth.按字母组合归类，如以字母组合ook 结尾的单词有cook, book, look等; 按同义词、反义词进行归类，如教a lot可以时引导同学一起将同义词 many ， much和反义词 few, little 和 a few, a little对比记忆; 按同音词归类，eg. too 与two,hour与our， hear与here。 构词分组记忆法 利用构词法可以快速、精确地记忆单词，增加词汇量。 初二英语消逝了一些有关构词法的内容。 利用前缀，后缀了解与同根词的联系：如学过了writer, teacher, cleaner之后，引导同学依据他们的中文意思总结出后缀er在动词后，表示人; 利用分析复合词的构成，理解性地记忆单词： a.名词+名词 = 名词，eg. basketball， weekend ， raincoat b.形容词+名词 = 名词，eg. supermarket， english，blackboard 这只是就单词而言，各类学问都有记忆的诀窍，重要的是培育同学观看、思考的习惯，找到记忆的规律。 6、养成收听收看英语节目，阅读适宜的课外读物，使用英语词典的习惯 课堂学习与课外学习